Voici un aperçu de nos multiples activités.
100e jour d’école
Lundi avait lieu le 100e jour d’école. Pour le fêter dignement, chaque enfant a apporté une collection de 100 objets (réalisée à la maison) : tous ont fait preuve de beaucoup d’imagination pour accomplir cette mission et l’ont présentée à leurs camarades ! Le musée des collections est ainsi ouvert ! Voici quelques oeuvres :
Est ensuite venu le temps des défis ! Après avoir décomposé, recomposé, effectué des calculs autour du nombre 100, les élèves de CP ont eu à écrire 100 mots correctement (avec ou sans l’aide du squelette) et ils ont eu 100 énigmes de numération/calcul à résoudre. Les élèves de CE1, eux, ont utilisé leurs méninges pour conjuguer 100 verbes (au présent ou à l’imparfait) et ont posé 100 opérations debout (additions, soustractions, multiplications). Il leur a manqué un peu de temps pour arriver au bout…
L’après-midi était consacré à 4 activités différentes pour lesquelles ils étaient regroupés en équipes mêlant les 2 niveaux de classe :
- ranger 100 mots dans l’ordre alphabétique (prénoms ou noms d’animaux)
- utiliser des instruments de mesure : règle de 100 cm (combien faut-il d’allumettes, de morceaux de sucre, de cubes pour égaler la longueur de 100 cm), balance de Roberval (peser 100g de riz, trouver le nombre de morceaux de sucre pour réaliser l’équilibre entre le sucre et le riz….)
– imaginer ce que sera notre vie dans 100 ans : Comment serons-nous ? Quelle nouvelle machine aura été inventée ? etc…
- réaliser une oeuvre à la manière de Vasarely (remplir un quadrillage de 100 cases avec collage et peinture)
Est ensuite venu le temps de partager les collections éphémères de la maîtresse et de Sophie (elles ne s’étaient pourtant pas concertées) mais les enfants ont pu reprendre quelques forces avec les 100 mini-gâteaux et le bocal à bonbons !
Une bien belle journée que ce centième jour d’école !!!!
Merci aux adultes venus prêter main forte avec dans l’ordre alphabétique : Mado, Pauline et Perrine !
Conseil d’école du 13 mars 2017.
Le second conseil d’école de l’année scolaire 2016-2017 s’est réuni le 13 mars 2017.
En voici le compte-rendu :
Jardinage 2017/2018
Nous avons d’abord expliqué à Guillaume qu’en septembre, nous avons récolté les pommes de terre plantées en fin d’année scolaire.
Il fallait les éplucher, les couper en morceaux, puis les faire cuire, avant de les écraser à la fourchette.
Et nous avons dégusté une bonne purée de pommes de terre…pour le goûter !
Cette fois, il fallait surtout travailler la terre avec les outils du jardinier, râteau ou binette, et aussi avec les mains !
On a ajouté du terreau, avec la pelle, pour enrichir la terre.
Et on a planté des poireaux avec le plantoir.
L’école de demain…
Le cabinet d’architectes a été choisi et travaille sur le dossier.
Le Comité de Pilotage se réunit régulièrement pour suivre l’avancement du projet. Le permis de construire sera déposé pour la fin décembre 2016.
Année scolaire 2011/2012
Le goûter de fin d’année !
Le soleil a bien voulu montrer le bout de son nez pour permettre à tous les élèves de la Grande Section jusqu’au CM2 de participer à un goûter de fin d’année dans la cour de l’école.
Ce fut l’occasion de dire au revoir aux CM2 qui ont chacun fait un petit discours avant de se voir remettre un dictionnaire par l’Association de Parents d’Elèves.
Les nombreux adultes qui ont oeuvré tout au long de l’année auprès de l’équipe pédagogique (activités sportives, sorties culturelles, aide aux devoirs, restauration scolaire…) s’étaient joints à nous.
Les gâteaux réalisés par les CM1/CM2 ont été très appréciés… Bravo et merci aux pâtissiers et pâtissières et… à l’année prochaine !
CE1/CE2
Les travaux et activités des élèves de CE1/CE2 de Mme Berthelot
Activités sportives
Piscine
Activité piscine
Tous les jeudis après-midi, nous allons à la piscine de Quimperlé. Cette activité durera jusqu’au 15 mars 2012.
Basket à l’école
Nous commençons un cycle basket sur ce troisième trimestre. Après déjà 2 séances, les enfants ont commencé à raconter ce qu’ils faisaient et apprenaient. Voici en ligne leurs impressions !
Les photos !!!
Après toutes nos séances d’entraînement, nous avons commencé des matchs de haut niveau ! Nous avions même une reporter photo pour saisir ces moments d’action.
texte d’Alizée
Le basket-ball
Notre prof s’appelle Mathieu. Le matin, on fait basket. On a une fois Mathieu, une fois Karine. Nous dribblons, nous faisons des parcours, et nous faisons un match de basket-ball. On fait du basket le Vendredi, on a commencé le 27 avril. Et on adore le basket-ball, on veut continuer le basket-ball !
Alizée
texte d’Amélia
Le basket
Toutes les choses que nous avons apprises ont commencé le vendredi 27 avril avec Mathieu et le vendredi 4 mai avec Karine. Avec Mathieu nous avons appris à bien dribbler des deux mains, puis courir en faisant des dribbles, ensuite nous avons fait des dribbles en tenant la main de notre partenaire et ensuite l’inverse. Nous avons fait trois groupes : un groupe qui fait un match de basket , un groupe qui fait un parcours en dribblant et l’autre des échanges. Avec Karine nous avons fait des échanges à trois, ensuite nous avons suivi un trait en périmètre qui formaient un rectangle et comme on n’avait pas assez de ballons on se les passait. On devait aussi apporter une liste de joueurs célèbres.
AMELIA
texte d’Auguste
Nous avons commencé le basket le vendredi 27 avril et nous faisons du basket tous les vendredis avec un maitre qui s’appelle Mathieu.
texte d’Elisabeth
Le vendredi matin, nous faisons basket avec Mathieu.Le vendredi d’après, l’après-midi, nous faisons du basket avec Karine.Nous faisons du basket avec Karine et Mathieu une fois sur deux.
Nous avons commencé le basket le 27 avril avec Mathieu. Nous avons commencé à apprendre à dribbler. Il suffit de taper le ballon par terre et de le rattraper dans les mains. Ensuite, nous avons appris à se passer le ballon à 2. Nous avons aussi appris quelque chose où il y a quelqu’un qui dribble, quelqu’un qui suit et quelqu’un qui empêche de passer.
Le basket, c’est super !
texte d’Elsa
Mathieu est venu dans notre école et nous a montré comment faire du basket .Le vendredi suivant, c’était avec la maitresse. Nous avons commencé le basket vendredi 27 avril. Avec Mathieu, nous faisons des dribbles et des passes. Nous avons fait un match de basket.
texte d’Eva
Le basket
Le basket a été inventé par James Naismith, il est né le 6 novembre 1861. Notre professeur s’appelle Mathieu. Il nous a appris à dribbler et à tirer. On a aussi fait un jeu : je dribble et l’autre doit me gêner. Un autre jeu : dans chaque équipe : 6 personnes qui doivent faire 5 paniers avant les autres équipes. Mathieu nous a dit de ne pas faire de reprise de dribble. On a fait un parcours sans arrêter de dribbler.
texte de Clémentine
Nous avons fait des jeux : un jeu de basket. Le garçon qui nous a expliqué s’appelle Mathieu . Le premier jour où l’on a fait du basket est le 27/04/2012.
Clémentine
texte de Laura
Nous avons fait du basket, on en fait tous les vendredis. La première fois qu’ on en a fait, c’était le vendredi 27 avril. Le basket, c’est du sport que j’ aime. On fait du basket avec Mathieu et parfois avec la maîtresse qui s’ appelle Karine. Le basket, c’est du sport difficile : je n’arrive pas à dribbler, même pour aller de tous les côtés en dribblant.
texte de Lily
Tous les vendredis, nous avons basket avec Mathieu et la maîtresse. Mathieu nous a dit de prendre un partenaire par la main et dribbler, de gêner l’autre qui dribblait, puis d’imiter son partenaire.
Il nous a aussi dit de dribbler mais en même temps de regarder son partenaire.
La maîtresse nous avait dit d’être en petits groupes de trois et de nous mettre en triangle de se passer le ballon , et aussi de dribbler et que son partenaire le gêne aussi. On devait faire tout le tour du carré en dribblant de plus en plus vite . La maitresse nous avait dit de se faire des passes.
texte de Louison
le vendredi, on fait du basket : le monsieur s’appelle Mathieu. On fait du slalom, on apprend le dribble, on fait aussi des petits matchs. Ca se passe dans la cour. Mathieu vient vendredi prochain.
Texte de Maëline
Vendredi nous avons fait du basket avec un monsieur qui s’appelle Mathieu. Nous avons appris à dribbler en slalomant. On a appris à mettre des paniers. On a aussi fait des passes. Mathieu vient une fois sur deux.
Maëline
texte de Margot
Tous les vendredis, nous faisons du basket.Un jour c’est Karine, et l’autre jour c’est Mathieu (notre prof) : c’est-à-dire, un vendredi avec Mathieu et l’autre avec Karine. Au début de la séance, nous faisons des dribles, en groupes de deux ou de quatre. Ensuite, nous faisons souvent des jeux comme : des matches, des slaloms, des passes… Nous avons commencé le 27 avril 2012. Avec Mathieu, nous faisons du basket en général de 9 heures à 10 heures, et avec Karine un petit peu moins, avant la fin de la première séance, Mathieu nous a demandé de trouver qui avait eu l’idée de créer le basket et comment étaient les paniers de basket avant.
Margot
texte de Marie
Le vendredi Mathieu vient faire du basket. On devait prendre la main de quelqu’un et dribbler ; l’autre courait devant. On devait être trois personnes : une qui dribble et les deux autres courent en le suivant. On devait se mettre en triangle et se faire des passes.
texte de Marine
Tous les vendredis, nous faisons du basket avec Mathieu. Nous avons étudié le dribble et les passes. Le vendredi suivant, c’est Karine notre maîtresse qui nous entraîne sur la séance de l’après midi. Nous avons commencé cette séance le 27/04/12. Mathieu nous a expliqué les règles du basket et nous avons fait quelques petits jeux avec le ballon. Nous nous sommes entraînés à marquer dansle panier, c’était un peu dur. Le basket a été inventé par James Naismith en 1891 dans le collège de Springfied. Il était difficile de pratiquer ce sport en hiver à cette époque. Nous avons trouvé quelques joueurs de basket : Mickael Jordan,Tony Parker, Kobe Bryan…
Marine
texte de Mélina
Pour faire du basket le vendredi un monsieur qui s’appelle Mathieu vient une fois sur deux .Nous avons appris à dribbler, à se faire des passes . Nous avons aussi dribblé en faisant un parcours et un petit match.
Mélina
texte de Nino
Histoire du basket-ball,
Les premiers à jouer au basket sont les MAYAS.
Puis en 1891 GAMES NAISMITH qui est maitre d’école invente le basket- ball et ses règles pour les enfants de sa classe.
texte de Pauline
Le matin, Mathieu est venu dans la classe pour nous apprendre le basket et nous a demandé de nous lever et et de nous ranger dans la cour . Ensuite il nous a dit qu’il s’appelait Mathieu , il nous a demandé où avait été inventé le basket . Elisabeth nous a dit que le basket venait des Etats-unis ; ensuite nous avons posé des questions . Mathieu nous donne les règles et nous demande comment dribbler ; il nous a demandé s’il fallait dribbler avec la paume de la main ou les doigts ? Nous avons dit que c’était la paume de la main alors que c’était les doigts. Puis après , nous avons commencé à travailler . Nous nous sommes mis à deux et nous avons commencé à dribbler ensuite nous avons fait un petit jeu , puis un autre jeu où là nous devions marquer 5 paniers. Ensuite nous avons fait des parcours où nous devions dribbler, faire des passes et un mini match. Ensuite nous devions faire pareil que notre camarade et faire semblant d’avoir le ballon , ensuite nous avons pris la main de notre camarade. Nous avons dit au revoir à Mathieu.
texte de Pharell
Tous les vendredis nous faisons basket avec Mathieu ou la maitresse, nous nous entrainons sur trois choses : dribbles , passes et tirs. Nous avons fait un petit match et 2 petits exercices : dribbles, passes. La première séance était le 27 avril 2012 de 9h à 10h. Mathieu nous a demandé de chercher l’histoire du basket.
Pharell
texte de Romain
On fait ça avec Mathieu tous les vendredi matins ou après-midi . On a appris à faire des dribbles . On a commencé le basket le 27 avril . Et on a fait un match . On s ’est aussi passé le ballon tout en avançant . On a dribblé et les autres devaient faire la même chose . Quelqu’ un devait dribbler pendant que l’autre devait prendre le ballon . Et on se donnait la main et il y a en a un qui essayait de nous prendre le ballon . On a fait des slaloms .
texte de Simon
Tous les vendredis, on fait du basket avec Mathieu. Il nous a appris les dribbles et les reprises de dribble. On a aussi appris le coup de la girafe et les passes. On a fait des jeux, on était 6 par équipe et la première équipe qui faisait 6 paniers gagnait.
texte de Thomas
Il y a 2 semaines Mathieu un prof de basket est venu à l’école pour nous apprendre le basket-ball. Il nous a fait dribbler après, de plusieurs façons. Nous avons fait un match de basket, après on a fait des slaloms et on a fait des passes avec des ballons en avançant. A la fin, il nous a dit de faire un petit exposé sur l’histoire du basket.
C’ éTAIT TROP BIEN
Thomas
texte de Timothé
Mathieu nous a dit de prendre un partenaire puis de dribbler. Le vendredi suivant, on a fait des groupes de trois : j’étais avec deux filles.
Puis on a pris un ballon ; nous nous donnons la main mais il y a quelqu’un qui nous empêche de bouger.Et à un moment, Mathieu nous a demandé d’arrêter . Puis on s’est rangé en file indienne : chacun son tour, on faisait rebondir sur une ligne blanche . Et cinq minutes plus tard, c’était l’ heure !
texte de Titouan
Mathieu est venu nous apprendre à faire du basket ball. On a fait des dribbles et des parcours en faisant des dribbles et on était par deux et on devait se chiper le ballon .
Titouan
texte de Victoria
Le basket, c’est où il faut faire des dribbles. Tous les vendredis , il y a Mathieu qui vient nous faire des cours de 1 heure. On fait des jeux de dribble et on fait des groupes de deux ou trois .Quand on est à trois, on fait des jeux comme des passes.
Victoria
Musique
Le 26 avril, plusieurs classes de l’école vont participer à une Rencontre Chorales, au Centre Culturel Ellipse à Moëlan. Le public sera scolaire, pour entendre les classes chanter, les parents devront patienter jusqu’à la kermesse de fin d’année…
Rencontre chorales CE1
Voici les chants que les CE1 chanteront avec les GS et les CP :
Rencontre chorales CE2
Voici les chants qui seront présentés en concert, par les élèves de CE2, CM1 et CM2 :
Grande Section
Les travaux et activités des élèves de Grande Section de Mme Guennec
La charlotte aux fruits
Voici la recette de notre dernier gâteau d’anniversaire : La charlotte aux fraises et aux abricots.
Découverte du monde
La construction de voitures
Nous décidons de fabriquer des voitures pour les poupées de la classe.
Dans un premier temps, nous en construisons avec les jeux de construction de la classe.
Nous identifions les différentes parties d’une voiture ;
Afin de mieux comprendre le fonctionnement d’une voiture, nous construisons, par équipe de deux, des châssis de voiture en observant un modèle.
Il faut passer commande des pièces nécessaires puis construire le châssis en respectant scrupuleusement le modèle.
Après toutes ces observations, nous décidons de construire nos propres voitures.
Nous récupérons du matériel ( briques de lait, barquettes de viande, pailles, pics à brochette…)
Nous dessinons des plans, nous essayons…
Nous discutons ensemble de nos erreurs : pourquoi ça ne roule pas ? Les roues sont collées à la voiture, elles sont trop hautes…
Nous réessayons et … ça roule !
Se repérer dans l’espace
Grâce à nos jeux d’orientation nous apprenons à mieux nous repérer dans notre espace proche : la cour de l’école.
Nous décidons de partir à la découverte du bourg de Kergroës. Chacun a en mains une image d’une boutique, d’un panneau… et doit repérer l’élément correspondant à sa photo lors de la promenade.
De retour à l’école, nous travaillons sur le plan, nous découvrons le plan de Moëlan et essayons, à notre niveau, de réaliser le plan de Kergroës.
Infos pratiques
dates des sorties, infos pratiques en tout genre…
En avant la musique
A partir du mardi 6 mars, les élèves de Grande Section bénéficieront de séances de musique avec un dumiste.
:-)
Vélo à l’école
Tous les mardis après-midi, les enfants vont s’initier au vélo : ils vont apprendre à maîtriser leur vélo sur des parcours et être sensibilisés à quelques règles élémentaires du code de la route.
Aussi, nous vous demandons de bien contrôler les différents points du vélo référencés sur le schéma qui vous a été communiqué dans le cahier de liaison.
Chaque enfant doit, pour sa sécurité, être équipé d’un casque.
Littérature
Les rallyes littéraires
Les enfants participent, cette année à deux ’concours de lecture’ :
Dis-moi ton livre et les Incorruptibles.
Pour ces deux actions, le principe est le même :
Plusieurs albums sont lus aux enfants. Courant mai, ils devront voter pour leur album préféré. Leur vote sera transmis au comité de lecture.
Plusieurs écoles participent à ce choix. Le livre qui remporte le plus de suffrages est désigné gagnant de sa catégorie.
Dis-moi ton livre est un concours local. Plusieurs écoles des environs y participent. Les enfants ont la possibilité de rencontrer certains auteurs.
Ces livres sont étudiés, l’après-midi dans la classe de Brigitte.
Le concours des Incorruptibles est national. Nous travaillons sur ces albums, le matin.
Dis-moi ton livre
Les Nouveaux Dinosaures
Voici un aperçu de l’album réalisé avec Brigitte, par les élèves de Grande Section, après la lecture de :
Les nouveaux Dinosaures}}
Le concours des Incorruptibles
le résultat du concours dans notre classe
Mardi 14 mai, les élèves de Grande Section ont voté pour désigner le meilleur livre de la sélection des Incorruptibles.
Beaucoup d’enfants ont suivi les élections présidentielles avec intérêt. Ils étaient donc ravis de ’voter comme les grands’ .
Il a fallu :
Placer son bulletin dans l’enveloppe ( les isoloirs étaient prévus !)
Le livre retenu dans la sélection est :
Les albums de la sélection des Incorruptibles
Voici les albums de la sélection pour le concours des incorruptibles :
Souvenirs de Gibraltar
La lecture de cet album a été l’occasion de découvrir un autre pays, une autre culture. Les enfants ont observé des Azulejos, écouté de la musique espagnole.
Voici un aperçu de notre travail
Nos chansons
Chanson de la baleine : mise en ligne du morceau et de la bande son
Avec Sylvain, nous avons mis en musique la chanson de la baleine.
Puis nous avons inventé un ’univers musical’ racontant cette chanson.
Cet univers sonore, nous l’avons codé puis nous l’avons joué.
Nous avons tenu différents rôles au cours de ces séances : musiciens et chef d’orchestre.
Voici une bande son de notre chanson, et de notre ’production sonore’.
La musique avec Sylvain
Tous les mardis matin, nous bénéficions des interventions d’un dumiste : Sylvain Bouchacourt.
Nos séances commencent toujours par un échauffement du corps, des voix…
Puis nous chantons avec Sylvain qui nous accompagne à la guitare, une chanson de baleine.
A partir de cette chanson, nous essayons de reconstituer l’univers sonore de la mer.
Pour cela Sylvain nous a apporté quelques instruments :
Le tuyau harmonique qui rappelle le chant de la baleine.
Le tambour océan nous évoque les vagues.
Les cornes de brume font penser à un bateau.
Le son des wah- wah ressemble à celui d’une baleine qui pleure.
Les boîtes à tonnerre rappellent un orage ou un coup de fusil…
Grâce à tous ces instruments, nous allons pouvoir créer l’univers musical que nous souhaitons.
Pour cela, il nous faut apprendre à jouer dans un orchestre :
Le chef d’orchestre décode sa « partition ».
Et les musiciens, très attentifs, attendent leur tour …
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Rencontre Chorales
Rendez-vous à l’Ellipse, le 26 avril au matin pour plusieurs classes de cycle 2 qui vont chanter sur scène. Voici les chants qui seront interprétés par les élèves de GS, CP et CE1 de notre école :
Nos travaux en arts visuels
quelques photos et explications de nos travaux en arts visuels…
A la manière de Paul Klee
jeux de couleurs…
Les élèves de Grande Section ont réalisé une carte à la manière de Paul Klee : ils ont appris à différencier les couleurs chaudes et les couleurs froides, ils ont utilisé une nouvelle technique : l’estompage… effet garanti !
Bouquets fleuris
Bonne fête à toutes les mamans.
Gommettes et symétrie…
Bonne fête à tous les papas !
Quelques réalisations…
Voici quelques travaux en arts visuels
quelques photos…
Utilisation de feuilles pour réaliser des pochoirs aux couleurs de l’automne…
Pour découvrir un secret, soulevez le tronc d’arbre… Ce travail a été l’occasion de tracer des spirales.
A la manière de Sonia Delaunay, nous avons disposé nos formes à notre guise sur l’espace feuille. Nous avons collecté plusieurs objets ronds : bouchons, CD qui nous ont servis de gabarit…
Nous avons découvert un artiste, son univers, ses couleurs, ses graphismes…
Visite au musée de Quimper
Lundi matin, nous nous sommes rendus au musée de Quimper. Nous avions rendez-vous avec Julie, notre conférencière pour visiter le musée sur le thème des animaux.
Julie nous a donné des cartes sur lesquelles il y avait des animaux. Nous devions les rechercher dans les œuvres exposées.
Elle nous a fait observer les techniques des peintres ( jeux de lumière, touches de peinture) qui rendaient ces animaux encore « plus vrais ».
Elle nous a expliqué la symbolique de certains animaux, par exemple, le lion représente le pouvoir…
Voici quelques commentaires d’élèves après la visite :
« J’aimais bien quand on touchait les faux animaux. » Raphaël
« J’ai adoré les tableaux avec le lézard et le serpent et celui avec l’écrevisse » Nathan
« J’aimais bien quand la dame a raconté comment le musée a été fait avec l’histoire du monsieur qui a donné ses peintures » Mathys D
« J’ai aimé les sculptures, surtout celle avec le lapin » Gabin
« J’ai aimé le tableau avec le dragon à six têtes » Clément
« J’ai aimé dessiner les écailles du serpent » Eve
Sport
projet natation
La piscine
Les séances de piscine se sont achevées avant les vacances de Pâques.
Merci à tous les parents qui ont pu nous accompagner.
Ces séances ont été très bénéfiques et les enfants ont fait de gros progrès :
- mettre la tête dans l’eau
- souffler dans l’eau
- quitter ses appuis pédestres
- se déplacer ’ sans appuis’
Un papa d’élèves a réalisé de belles photos de vos enfants en pleine action.
En voici quelques unes. Dès la rentrée, je propose de mettre sur clef USB,pour ceux qui le souhaitent, l’intégralité de ces photos.
Le vélo « comme les grands »
En classe, nous avons observé des images sur lesquelles on voyait des gens ne respectant pas le code de la route.
Nous avons bien compris qu’un tel comportement était dangereux.
Pour limiter les dangers, il faut des panneaux sur la route. Ces panneaux, nous les avons triés en quatre catégories, selon leur forme et leur couleur :
- ceux qui représentent un danger
- ceux qui donnent une information
- ceux qui interdisent
- et ceux qui indiquent une obligation.
Puis, grâce à nos séances de vélos, nous sommes passés à la pratique…
Pas facile de respecter le code de la route, mais nous nous sommes plutôt bien débrouillés !
Pour les cyclistes qui refusent de respecter le code… un retrait de permis temporaire s’impose…
Le vélo à l’école
C’est avec beaucoup d’excitation et de fierté que les enfants sont arrivés avec leur vélo mardi matin !
Le bilan de cette première séance est plutôt positif :
- La vérification des vélos et des casques s’est faite dans le calme.
- Les premiers tours de piste sont plutôt encourageants :
Ils ont appris à se suivre sans se toucher, s’arrêter au signal, se déplacer dans un milieu restreint sans percuter son voisin.
Les enfants attendent avec impatience la prochaine séance… dans 3 semaines maintenant !
vélo : 2e séance
Quelques photos…
vélo : séance 6
Nous poursuivons notre découverte du code de la route, à vélo… quelques photos
vélo : séances n°3 et 4
Avec Annie nous continuons notre initiation au vélo.
Par le jeu, nous apprenons à nous déplacer à plusieurs en même temps sur un parcours. Il faut respecter la vitesse de l’autre pour ’rouler ensemble’.
Nous avons fait un ’relais’ à vélo.
Mardi 29 mai, nous sommes allés pédaler sur le stade. Un parcours nous attendait.
Au programme :
- une descente
- un slalom
- un passage sous un pont
- un parcours dans un couloir Pour terminer, il fallait marquer l’arrêt dans un cerceau.
Liaison Grande Section/CP
Les projets communs de deux classes.
Afin de préparer les élèves de grande section à leur entrée au CP, les maîtresses des deux classes ont élaboré des projets communs durant l’année scolaire.
Grand jeu d’orientation sur l’art
Après avoir parcouru la cour de l’école en long, en large et en travers, les élèves des 2 classes de GS et CP-CE1 ont essayé de se repérer sur le stade et le parking de l’école.
Chaque équipe, composée de 3 élèves, avait un plan sur lequel figuraient les emplacements des 15 balises à retrouver. (NB : nous avons utilisé un plan proche de celui-ci :
Le parcours était en ailes de moulin : les enfants devaient retrouver 3 balises relativement proches puis venaient faire vérifier leur travail auprès d’une des maîtresses.
A chaque balise, ils devaient récupérer un morceau de puzzle. Le but final de cette course d’orientation était d’être la première équipe à former son puzzle (il s’agissait de tableaux que nous avions vus lors de notre visite au musée de Quimper.)
Afin d’équilibrer au mieux les équipes, chaque élève de CP avait pour partenaires 2 élèves de Grande Section, les élèves de CE1 étaient entre eux mais avaient d’autres épreuves à accomplir : 2 codes secrets à déchiffrer (ils devaient recomposer des noms de peintres) et 2 défis sportifs.
Sur les 15 équipes engagées, 2 ont réussi à aller au bout, les autres termineront d’assembler les pièces du puzzle en classe. Après la remise des prix, tous les participants ont eu le droit à un petit goûter sur le terrain !
Un grand merci à tous les adultes qui ont encadré cette activité (niveau sécurité, aide apportée aux équipes, distribution de l’eau et du goûter, reportage photos, rangement….)
D’autres photos :
Les élèves de Grande Section racontent…
Même si les Grands ne sont pas encore lecteurs, c’est avec plaisir qu’ils ont raconté ( avec leurs propres mots), une histoire aux élèves de CP/CE1 de la classe de Mme Delabrosse.
Nos acteurs en herbe, ainsi que les narrateurs ont ’ joué’ une histoire de Pierre Delye : Le ptit bonhomme des bois. Les CP /CE1 ont appporté leurs conseils, pour améliorer la narration de l’histoire.
Les enfants rencontreront, par ailleurs, Pierre Delye, auteur de livres jeunesses, vendredi 15 juin.
Orientation
Course d’orientation
Depuis quelques semaines, nous nous initions à la course d’orientation :
Nous avons commencé à explorer la cour grâce à des photos, puis en utilisant un plan avec photos et enfin en lisant un plan.
Pour chaque parcours, il y a un enjeu : un code à découvrir, des lettres à chercher, un collier de couleurs à reconstituer, un trésor à trouver !
La maîtresse nous demande de rester en équipe et c’est ce qu’il y a de plus difficile !
Mais nous sommes devenus, au fil des séances, de véritables champions et la cour n’a plus de mystère pour nous. Aussi, dans peu de temps, nous allons partir à la découverte d’autres lieux : le parking et le stade de l’école. Pour ce nouveau ’grand parcours’, nous ferons équipe avec des CP.
CP/CE1
Les travaux et les activités des élèves de CP/CE1 de Mme Delabrosse
EPS
Orientation
De la cour vers le stade…
Après avoir découvert tous les coins et recoins de la cour à partir de photos ou de plans, les élèves vont prochainement se défouler et essayer de se repérer sur le stade.
A vos cartes !
NB : La séance d’orientation sur le stade a eu lieu : vous trouverez le compte-rendu et les photos dans l’onglet "Liaison Grande Section / CP.
Vélo
Nous allons participer à un projet vélo avec Annie Moëlo, animatrice de la commune. Tous les mardis, nous apporterons notre vélo en bon état (voir papier donné jeudi 3 avril) et notre casque à l’école et nous circulerons sur des parcours. Puis, nous apprendrons quelques règles du code de la route.
1re séance
Mardi 24 avril : 1re séance de vélo ! Inspection des troupes et du matériel !!! Et… résumé en images !
2e séance
Après une pause de 3 semaines, voici enfin la 2e séance de vélo et un nouveau parcours !!! Vélo, vous avez dit vélo ? Mais, où sont-ils ? Les élèves ont l’air de faire le parcours à pied !!!
Auraient-ils oublié leur engin à 2 roues ?
Ah non, les voici ! Ouf, on ne va pas être obligé de courir pendant 1h !
Au programme :
- passage dans un couloir
- slalom
- passage sous une corde
- prise d’une balle en roulant
- dépose de la balle toujours en roulant
- arrêt au niveau d’une barre sans la faire tomber
3e et 4e séances
Il y avait 2 couloirs côte à côte. On passait dans un couloir et on devait taper dans la main du copain qui arrivait en face. Puis, on continuait à rouler entre les plots et on allait se replacer à la queue leu leu. Mazéo et Maël
On était à côté d’un copain et on devait rouler à la même vitesse sur le terrain de foot. Théo et Maxime
Ici, c’est un slalom très serré. On passe à droite et à gauche des piquets. Ca faisait comme des vagues. Johan et Malinie
Il fallait passer sous un pont. Il fallait se baisser pour ne pas faire tomber la barre. Elizabeth
On passait dans le couloir sans toucher les plots et on devait s’arrêter en mettant un pied dans un des cerceaux posés à terre. Fabian et Tristan
A la fin, on a fait une course de relais. On devait tourner autour des piquets et il fallait donner le bâton au copain suivant de notre équipe. Il repartait avec le bâton. Il fallait être les premiers à terminer le parcours pour gagner. Laureen et Lou
5e séance
Mardi 12 juin
L’échauffement Au début, on suivait notre chef, nous étions 4. Il s’arrêtait plusieurs fois sans nous prévenir. On devait s’arrêter sans se foncer dedans. Et le chef reprenait sa route. Axel - Elise - Angèle
Le parcours :
Maggy avait placé un couloir, on allait tout doucement. Et puis elle en avait installé un autre dans lequel on devait aller super vite. Quelques mètres après, il y avait un petit espace limité par 2 cordes : on devait rester 4 secondes minimum dedans. Puis il y avait 6 plots de chaque côté, ça faisait un tapis rouge, on devait passer dedans en lâchant une main.
Lise Gabrielle Kyllian
Ensuite, il y avait un slalom puis un rond-point à traverser. Après cela, il y avait une barre, on devait passer en-dessous puis des quilles étaient posées le long d’un mur. On devait passer entre le mur et les quilles et la dernière épreuve était de mettre un pied par terre dans le cerceau posé à côté du stop. Victoire Manon Jeff
Le jeu de l’horloge
Il y avait 2 équipes. Une équipe devait tourner en vélo autour de l’autre équipe qui avait fait un cercle. L’équipe qui avait fait un cercle devait se passer le ballon, comme si c’était l’aiguille des heures qui tournait. Il ne fallait pas faire tomber le ballon sinon on perdait du temps. Quand tous les cyclistes étaient passés, on comptait le nombre de tours du ballon. Le groupe qui marquait le plus de points avait gagné.
Alizée - Gabrielle - Gwendal
Nos impressions : « J’ai préféré les moments où on lâchait une main parce que l’équilibre est plus dur à avoir et je trouve ça rigolo ! » Angèle :-)
« J’aime le vélo mais il me faut des entraînements. Je n’aime pas les slaloms, je préfère faire des balades avec mes parents. Ce week-end, je suis tombée dans une rivière avec mes parents après avoir dévalé une pente. Je l’avoue … faire du vélo à l école, je ne trouve pas ça génial… » :-/ Victoire
« Moi j’ai aimé quand on a du lâcher la main. Je n’ai pas aimé lorsque on devait passer entre deux cordes parce que j’ai raté. » :-P Jeff
« Je n’ai pas aimé quand on passait entre les cordes. J’aimais quand on était dans la cour et qu’il y avait plein d’ateliers. » B-) Kyllian
« J’ai aimé quand je passais sous les barres car je les faisais tomber à chaque fois. Je n’aimais pas rouler dans le stade parce qu’il y avait plein de bosses. » :-) Lise
6e séance
Après avoir évoqué en classe des situations dangereuses sur la route, nous avons commencé à observer et distinguer des panneaux de signalisation. Nous avons repéré 5 familles :
- les panneaux de danger
- les panneaux d’interdiction
- les panneaux d’obligation
- les panneaux d’indication
- les panneaux d’intersection Nous jouons au jeu des 5 familles ou au jeu du mistigri des panneaux. Et comme il n’y a rien de mieux que la pratique, mardi, nous avons testé en vélo un 1er parcours dans la cour avec plein de panneaux. Pas facile d’obéir à tout et de ne pas se faire prendre par les gendarmes…
7e séance
J’ai aimé les parcours avec les panneaux. On se croisait. Gabrielle et Victoire passaient souvent devant moi. Elizabeth
On a fait un parcours avec des panneaux de la route, il y avait un rond-point. Mon moment préféré est quand on a fait un jeu. Malinie
On a roulé sur un parcours avec des panneaux : sens interdit, stop, chemin qui se rétrécit… On levait une main pour montrer qu’on tournait. Maxime
Le vélo avec les panneaux La première fois qu’on avait fait du vélo avec les panneaux, on était impressionnés . Des élèves faisaient les piétons. Il y avait des panneaux ’’stop, cédez le passage, interdit de tourner à gauche, de tourner à droite, sens interdit’’. Alizée
Séance n°7 J’ai bien aimé quand Annie était là et j’ai rigolé quand c’est moi qui traversait les passages piétons. J’ai surtout aimé quand la route rapetissait et c’était un petit peu dur, il y avait beaucoup de panneaux. Jeff
La septième séance Il y avait un rond-point avec 4 routes qui partaient vers différents objectifs. Une route partait en haut, une autre en bas et puis sur les côtés. Il y avait aussi des panneaux de toutes sortes : obligation, STOP, sens interdit, cédez le passage…Comme on avait travaillé sur les panneaux, c’était plus facile du coup. GABRIELLE
La7ème séance était bien parce qu’il y avait beaucoup de panneaux. J’ai beaucoup aimé le slalom, le rond-point aussi. Angèle
Le parcours Mardi, nous avons fait du vélo à l’école. Sur le parcours, il y avait des panneaux : stop, sens interdit, cédez le passage, interdiction de tourner à droite. J’ai aimé cette journée ! GWENDAL
Il y avait 5 panneaux et 4 routes . Il y avait un sens interdit, des obligations, des indications et des dangers. J’ai bien aimé mais le plus dur pour moi, c’ est les slaloms. FABIAN
C’est très facile. J’ai préféré quand il y avait les panneaux. Il y avait un panneau « STOP », j’ai détesté quand on devait slalomer. Johan
Il y avait 16 panneaux de la route, il fallait les respecter sur le parcours. La maîtresse était la police. C’était marrant, quelques élèves se faisaient arrêter par la police. Moi, je ne me suis jamais faite arrêter par la maîtresse. Laureen
Il y avait un rond-point, des panneaux stop et aussi des panneaux « attention, la route se rétrécit ». En plus, un panneau sens interdit empêchait d’aller sur une route et un autre indiquait où se garer : c était le panneau « parking ». Lou
J’ai préféré le parcours avec les panneaux, il fallait respecter le code de la route. Il y avait des panneaux « stop », « route obligatoire », « sens interdit », « cédez le passage », « rétrécissement », « interdiction de tourner à gauche » et « carrefour ». Théo
On a respecté les panneaux en vélo. On a fait des slaloms, on a tourné autour du rond-point à vélo, on tourne vers la droite dans le rond-point. C’est ce que j’ai bien aimé. Maël
On devait respecter le code de la route sinon la police nous arrêtait, comme elle l’a fait à quelques enfants. Il y avait des panneaux avec une flèche barrée, on n’a pas le droit d’aller à droite… Mazéo
Il y avait un rond- point et des panneaux "stop", "sens interdit", "cédez le passage", "interdit de tourner" et "attention, la route se resserre". Tristan
Le vélo Il faut tourner à droite ou à gauche. On lève un bras quand on veut tourner. On tourne autour du petit rond-point. Il y avait des routes barrées . On pouvait poser le vélo dans le parking. KYLLIAN
La septième séance de vélo Il fallait respecter les panneaux. Quand il fallait tourner, on devait lever le bras droit ou gauche. Sur le parcours, il y avait 14 panneaux. Et il y avait un grand P pour savoir où se garer. AXEL
Séance n°7 Notre parcours avait comme la forme d’un volant. Au rond-point, il y avait 4 sorties : une qui allait vers le haut, une vers le bas, une à droite et une à gauche. Moi, j’ai adoré ça car c’est quand même amusant de faire du vélo comme ça . Il y avait un slalom , je n’y arrive pas souvent même si je l’ai déjà réussi.. Il y avait différents panneaux : des sens interdits ,des interdictions , des stop et des cédez-le-passage. Lise
Séance n°7 Au départ,nous avons fait le parcours a pied, après nous sommes allés sur notre vélo : une partie des élèves commençait le parcours et une autre était les piétons. Après on changeait les rôles et tout le monde était sur le parcours. Le circuit était bien : il y avait un rond-point et des passages piéton et il fallait laisser l’espace d’un vélo entre notre vélo et celui de devant.
A un endroit on était obligé de tourner à gauche ou à droite, et il y avait des slaloms. A un moment, la route rétrécissait, il y avait des cédez-le-passage. Les piétons devaient se garer au parking pour y laisser leur vélo et devaient traverser les routes sur les passages. Ça m’a bien plus, je trouvais que le parcours était bien . ELISE
Il y avait un rond-point au milieu du parcours et il y avait aussi un parking. Des élèves faisaient les piétons et on changeait toutes les deux minutes. On devait respecter le code de la route. Sur le parcours, il y avait un slalom assez serré. Il y avait plein de panneaux : stop, interdit de tourner à droite, attention rétrécissement, attention carrefour…Je n’ai pas trop aimé les 1ers cours, j’ai préféré respecter le code la route. Victoire
En classe, nous avons reparlé du parcours et chacun a essayé de le dessiner. Nous avons ensuite élu les « meilleurs dessins ». En récompense, leurs auteurs ont l’honneur de voir leur « oeuvre » exposée sur le site !!! Les voici !
8e séance
Voici des photos toutes fraîches de la dernière séance !!!
Lecture
Champions de lecture !
Ça y est, c’est parti ! Nous avons commencé à montrer aux élèves de Grande Section comment nous lisons ! Un premier groupe de 3 élèves de CP est allé lire dans leur classe l’album « Aboie, Georges ! ». Tout le monde était ravi : les trois lecteurs étaient très fiers et a priori, leurs camarades de grande section un peu impressionnés !!! En plus, le livre choisi était très humoristique : vivement le passage du prochain groupe !!!
Trois autres élèves de CP ont également montré leurs progrès aux grandes sections jeudi dernier. Ils ont lu l’album « Moi, ma grand-mère… ». C’est une histoire qui met en scène plein d’enfants qui parlent de leur extraordinaire grand-mère afin d’impressionner les autres, jusqu’à ce que l’un d’eux dise simplement que sa grand-mère à lui prépare des tartines au beurre qu’il adore !!!
Et on continue ! Les élèves de CP attendent leur tour impatiemment ! C’est la déception quand le tirage au sort ne leur est pas favorable et au contraire, un sentiment de fierté les envahit quand ils entendent leur nom !!! Le trio de la semaine dernière a lu « Petite Auto » et celui de cette semaine « Petit-Bleu et Petit-Jaune » de Léo Lionni qui aborde les mélanges de couleurs.
Littérature
Nous participons à deux prix de littérature de jeunesse : « Le prix des Incorruptibles » et « Dis-moi ton livre ». Nous nous sommes engagés à lire les livres proposés et à voter pour notre livre préféré dans chacune des sélections.
Dis-moi ton livre
L’animation « Le train des livres »
Jeudi 3 avril, une animatrice des éditions Millefeuille est venue nous présenter les différents métiers autour du livre. Il y a, bien sûr, l’auteur, l’illustrateur et l’éditeur mais elle nous a aussi parlé du correcteur, de l’imprimeur, du commercial, du vendeur… Elle nous a expliqué quelle était la tâche de chacun, nous avons fait des jeux de rôle autour de ces métiers et avons essayé de remettre toutes les interventions dans l’ordre. C’était vraiment très intéressant, on aurait voulu qu’elle reste plus longtemps ! La maîtresse a également demandé à ce que notre classe rencontre un auteur : « Pierre Delye », il a écrit « Les musiciens de la Nouvelle-Brême ». Nous attendons de savoir si nous serons retenus…
La sélection de « Dis-moi ton livre »
En Grande Section, CP et CE1, nous avons 6 livres à découvrir :
- Les musiciens de la Nouvelle-Brême
- C’est quoi l’amour
- Le concours de bêtises
- Après la tempête
- Les nouveaux dinosaures
- La vie ordonnée de Monsieur Lebrun
Le vote aura lieu la 1re semaine de juin dans les classes. Nous saurons quelques jours plus tard si c’est notre livre préféré qui sera élu « meilleur livre de la sélection » parmi toutes les écoles de la Cocopaq participant au projet.
Plusieurs auteurs seront présents au salon du livre de jeunesse à Doëlan mi-juin.
Les résultats du vote de « Dis-moi ton livre »
Choisir notre livre préféré dans la sélection « Dis-moi ton livre » était notre dernière participation à un vote dans la classe cette année. Comme pour la sélection des « Incorruptibles », nous avions à notre disposition une urne. Seule différence : cette fois-ci, les isoloirs étaient plus marqués. C’est en regardant les photos des grandes sections qu’on a pris l’idée. Vous comprendrez en découvrant prochainement nos photos ! En tout cas, un livre est arrivé largement en tête des suffrages, c’est « Les nouveaux dinosaures » de Noé Carlain : 15 voix sur 21 votes !!!! Félicitations à l’auteur ! Reste maintenant à connaître les résultats au niveau de la Cocopaq, on le saura d’ici quelques jours. N’hésitez pas à aller faire un tour au festival « Rêves d’Océans » le week-end prochain à Doëlan.
Les Incorruptibles
La sélection des Incorrputibles
Les 6 livres de la sélection sont :
- Souvenirs de Gibraltar
- Surtout, n’ouvre pas la porte !
- Mon petit poussin vert
- Camille bouchon et son cochon
- Arto et la fée des livres
- L’inventeur
Le vote aura lieu dans chaque classe participant au projet vers le 20 mai et nous aurons les jours suivants un retour des résultats du vote en France. D’ici là, il nous faut terminer nos lectures !
Le résultat du vote dans notre classe
Après avoir travaillé sur la campagne présidentielle de la tortue Lulu Vroumette et du lièvre Rien-ne-sert et après avoir voté pour l’un d’eux, nous devions à nouveau participer à des élections ! C’est chose faite depuis lundi 14 mai : les élèves de la classe ont voté pour élire leur livre préféré dans la sélection des Incorruptibles. Tour à tour, ils ont :
- pris les bulletins et une enveloppe
- choisi leur bulletin « préféré » dans un « isoloir »
- présenté leur carte d’électeur
- voté
- émargé sur la liste des électeurs
- participé au dépouillement
Résultats :
n°1 : L’inventeur avec 6 voix
n°2 ex-æquo : Camille Bouchon et son cochon avec 5 voix Surtout, n’ouvre pas la porte avec 5 voix
n°4 : Souvenirs de Gibraltar avec 2 voix
n°5 ex-æquo : Arto et la fée des livres avec 1 voix Mon petit poussin vert avec 1 voix
1 vote nul (plusieurs bulletins dans l’enveloppe)
Prochain « acte civique » : vote pour la série de livres de « Dis-moi ton livre » début juin.
Musée de Quimper
Lundi 30 avril, nous visiterons l’exposition « L’arbre et la forêt, du Pays du soleil levant au Bois d’amour ». Le déplacement se fera en car et nous pique-niquerons dans une école proche du musée avant de rentrer à l’école.
Informations pratiques sur la sortie au musée
Les élèves de GS et CP-CE1 se rendront au musée des Beaux-Arts de Quimper le lundi 30 avril.
- Départ : 8h45 de l’école
- Retour : 14h environ à l’école
Pour des raisons pratiques, nous demandons à ce que chaque enfant apporte son pique-nique dans un petit sac à dos. Merci de prévoir des aliments faciles à consommer. Exemple :
- 1 petite bouteille d’eau
- 1 sandwich
- 1 fromage
- 1 compote ou 1 yaourt à boire
- 1 petit paquet de chips
Visite de l’exposition
Qu’avons-nous découvert dans l’exposition « L’arbre et la forêt, du Pays du soleil levant au Bois d’amour » au musée de Quimper ?
Notre guide nous a expliqué le lien entre les œuvres japonaises et françaises. Elle nous a montré ce que sont les estampes : c’est un travail d’équipe :
- un artiste propose son dessin sur un papier très fin transparent.
- un graveur grave le dessin sur une planche en bois (les traits et les contours sont en relief)
- un imprimeur peint avec de l’encre noire, applique un autre papier plus épais sur la planche et tamponne.
Notre guide nous a aussi montré des images des outils (le baren, le maillet, les gouges, les pinceaux…)
Les artistes japonais représentent souvent :
- des femmes en kimono lors d’activités quotidiennes,
- des arbres (des cerisiers) : ils sont souvent coupés, isolés, on voit très rarement des forêts,
- de l’eau,
- des chemins pour inviter le spectateur à entrer dans leur œuvre.
Au départ, le Japon était un pays inconnu du reste du monde. Quand il s’est ouvert aux autres pays, des artistes sont tombés amoureux de leurs œuvres et ont eu envie de les faire découvrir et de s’en inspirer.
Avant de rentrer à l’école, nous avons été gentiment accueillis dans une école proche du musée pour pique-niquer. La directrice nous avait réservé une salle, heureusement car il pleuvait beaucoup à ce moment-là !
Les semaines qui viennent, nous continuerons à exploiter notre sortie en classe.
Musique
Dernière répétition
Nous avons répété nos chants pour la dernière fois aujourd’hui. Pas facile de s’imaginer sur scène dans 2 jours ! Rappel : penser à un t-shirt rose, orange ou rouge (uni si possible) pour jeudi 26/04. Et promis, on vous racontera !!!
Rencontre Chorales
Rendez-vous à l’Ellipse, le 26 avril au matin pour plusieurs classes de cycle 2 qui vont chanter sur scène. Voici les chants qui seront interprétés par les élèves de GS, CP et CE1 de notre école :
Pour entendre vos enfants chanter, il faudra patienter jusqu’à la kermesse de l’école au mois
CM1/CM2
Les travaux et activités des élèves de CM1/CM2 de Mme Rose et de Mme Trouvé
Activités sportives
Sports collectifs
Le tchouk-ball
Au cours de premier trimestre, la classe s’est rendue tous les jeudis après-midis au gymnase de Moëlan. Annie Moelo, l’éducatrice sportive de la commune, a mis en place un cycle de tchouk-ball. Si vous ne connaissez pas ce sport, en voici les règles !
But du jeu : Marquer le plus de points en visant la cible.
Règles :
- pas plus de trois passes
- pas plus de trois tirs sur la même cible
- ne pas tenir la balle plus de trois secondes
- pas plus de trois empreintes (2 pas)
- ne pas marcher ni faire rebondir le ballon dans la zone
- ne pas intercepter la balle
- ne pas faire rebondir la balle
- tirer en bras cassé et rattraper la balle à 2 mains
Points : Il y a un point quand la balle touche la cible et qu’elle rebondit dans la surface de jeu. Il y a ensuite une remise en jeu à coté de la cible. Si la balle est récupérée avant de rebondir, il n’y a pas de point.
Fautes : La remise en jeu se fait à l’endroit où a eu lieu la faute. Pour un tir raté, la remise en jeu se fait à côté de la cible.
Voile scolaire
Activités nautiques
La classe va bénéficier d’un cycle de 10 séances de voile scolaire au Domaine de Beg Porz.
ATTENTION : Une météo agitée nous oblige à reporter la 1re séance prévue le mardi 24 avril après-midi !
Finalement, la première séance de voile aura lieu jeudi 3 mai de 9h00 à 11h45. Ne pas oublier son équipement !
Cinquième séance
On ne peut pas toujours tout avoir…
Pour la cinquième séance, grand soleil mais une brise bien faible !
D’accord, nous n’avons pas été secoués par les vagues, mais pour essayer de faire les exercices prévus par Yann et Jean-Philippe, ce n’était pas facile…
Nous devions naviguer au près, en surveillant le foc pour ne pas se retrouver face au vent. Mais comme il n’y avait presque pas de vent…
Conclusion, faire de la voile sans vent est plus compliqué que faire de la voile avec du vent !
Nous n’avons pas perdu le moral pour autant et certains se sont même offert un petit bain à la fin de la séance…
Deuxième séance
Deuxième séance : vendredi 11 mai.
Aujourd’hui, ce sont Bruno et Julie qui nous encadrent. Un petit passage par la salle topo pour écouter les conseils avant d’aller sur l’eau. Aujourd’hui, nous allons apprendre à arrêter le catamaran : cela peut servir…
Chic, les grand-voiles sont déjà à bord : une fois, les safrans descendus, nous sommes prêts.
Un vent régulier nous permet de sortir rapidement et nous naviguons entre Port Manech et la plage de Kerfany. Au programme, arrêter le bateau, le faire repartir, le ralentir, éviter les collisions… Chacun a du travail à bord et nous changeons de rôle régulièrement.
Louan, dont le poignet l’empêche de naviguer, est sur le bateau de sécurité avec Bruno et devient le reporter photographe de la séance. Du coup, la maîtresse a pris sa place à bord d’un catamaran…
Huitième séance
Encore une belle séance avec soleil et vent au rendez-vous !
Nous sommes sortis en mer et avons travaillé le virement de bord, c’est à dire tourner face au vent.
C’est plus compliqué que l’empannage, il faut avoir de la vitesse, bien utiliser ses voiles sinon le bateau s’arrête lorsqu’il se retrouve dans le lit du vent…
De nombreuses vidéos ont été tournées, nous allons essayer de les mettre sur le site.
Retour dans l’anse du Gorgen,
amarrage des bateaux
débarquement à la cale,
et plein de souvenirs à partager…
La dernière journée !!!
Toute la journée sur l’eau !!!
Le vent était en pleine forme… mais nous aussi !
Durant la matinée, nous avons navigué dans la rivière du Bélon car les conditions y étaient plus favorables.
La journée commençait bien : peut-être ayant peur de ne pas avoir assez à manger à midi, un équipage a tout de suite récupéré un beau mulet qui s’est invité à leur bord en sautant sur le trampoline…
A comparer avec la chaussure de Samuel, on imagine sa taille !
Il a bien sûr été remis à l’eau et la matinée est passée à toute vitesse à tirer des bords dans le Bélon.
La pause de midi a été bien appréciée : le soleil était de retour et les appétits conséquents.
Il faut dire qu’il fallait reprendre des forces pour l’après-midi !
Quatre bateaux ont effectué des rotations avec les moniteurs et la maîtresse à bord pour embarquer les amateurs de sensations fortes… Et oui, beaucoup ont essayé le trapèze.
Nous allons bientôt mettre sur le site nos impressions car nous sommes rentrés enthousiasmés.
Première séance
Nous avions hâte de découvrir l’activité ! Il a fallu patienter car la météo nous a joué des tours… mais l’attente en valait la peine : soleil, ciel bleu et vent léger pour nos débuts sur l’eau. Que du bonheur !
Pas question d’aller sur l’eau sans être correctement équipé ! Après avoir suivi les conseils de Véro sur le choix du gilet de sauvetage, Julie nous a fait une démonstration pour enfiler et attacher correctement le gilet.
Une photo de groupe sur la cale avant de prendre la mer.
Comme il s’agit de notre première séance, nous écoutons attentivement les explications sur les différentes parties du catamaran.
Voici enfin venu le moment d’embarquer, nous rejoignons nos voiliers grâce au bateau de sécurité (histoire de tester du pied la température de l’eau… )
Une fois sur l’eau, nous avons fait plein d’exercices de déplacements et d’équilibre sur les bateaux : certains n’étaient pas toujours très faciles mais avec de la bonne volonté, on arrive à tout !
Et nous voici partis, sous foc seul, vers l’Amérique !!!
Fin de séance avec quelques jeux sur l’eau : récupérer un ballon est moins facile en mer que dans la cour de récréation.
Quatrième séance
Le vent souffle cet après-midi ! Après un petit rappel à terre sur ce que nous avons appris durant les dernières séances, nous embarquons sur nos bateaux et prenons un ris dans la grand-voile. Cela signifie que nous enroulons un peu de voile pour réduire la surface.
Puis, nous sortons du Gorgen en même temps que des kayakistes pour aller naviguer en mer.
Au programme aujourd’hui :
- revoir la manière d’arrêter le catamaran,
- faire un parcours entre une bouée et le bateau de sécurité en tournant dos au vent (nous savons maintenant que cela se dit “empanner” !),
- naviguer en file indienne, sans dépasser le bateau qui nous précède et sans doubler le bateau de sécurité du moniteur ! Là, il s’agit de savoir ralentir…
Arrêt réussi !
bord à bord avec la sécu
jolie file indienne !
Avec les vagues, les bateaux bougeaient pas mal… mais personne n’a eu le mal de mer !
Septième séance
Nous voici maintenant bien au point : passage aux vestiaires, rendez-vous à la voilerie pour l’équipement (cirés en cas de besoin et gilets obligatoires).
Puis nous nous retrouvons avec Yann en salle topo pour faire le point de ce que nous savons déjà et ce qu’il compte nous faire faire durant la séance.
Tout le monde sait maintenant que pour « aller chez grand-mère », il faut tirer des bords au près !!!…
Embarquement rapidement effectué, remorquage pour sortir du Bélon et nous voici en mer pour profiter du vent, du soleil et des vagues…
Nous avons tiré de grands bords vers le large, avons hésité à naviguer jusqu’en Amérique… et avons souvent surfé sur les vagues.
Sixième séance
Les séances se suivent et ne se ressemblent pas !…
Cette fois-ci, la pluie était au rendez-vous et la mer était bien formée.
Nous avons donc fait une sortie tonique et musclée…
Troisième séance
Petit tour en salle avec Bruno pour s’entraîner à faire un noeud de taquet :
En effet, aujourd’hui, il va falloir gréer nous-mêmes les grand-voiles sur les catamarans : c’est un peu plus compliqué que pour le foc. Nous écoutons bien les consignes données à terre et répétées sur l’eau et chaque équipage se met au travail !
Nous pouvons alors prendre le large : au programme aujourd’hui, faire des empannages, c’est-à-dire tourner avec le vent dans le dos. Sous le soleil, le ciel bleu et grâce à un bon vent, nos bateaux filent sur l’eau. Décidément, la météo est avec nous…
Liaison CM2/6e
Les activités des CM2 pour se préparer à la 6e.
Journée au collège.
Nous sommes allés toute une journée au collège de Moëlan pour préparer notre future rentrée en 6e.
Nous avons été accueilli par le documentaliste, M. Bonizec, qui nous a expliqué le fonctionnement du CDI.
La CPE nous a informés sur les règles du collège et de la vie scolaire.
Un professeur de SVT nous a accueillis dans sa salle de classe pour nous faire faire quelques expériences :
- observations au microscope (têtes de différents insectes, racines de fleurs, muscles et peau humaine…).
- expérience à l’eau de chaux pour mettre en évidence le CO2 lors de l’expiration.
- expérience à l’eau iodée pour mettre en évidence la présence d’amidon dans certains aliments.
Nous sommes ensuite allés manger au self avec les collégiens et nous avons retrouvé d’anciens élèves de l’école de Kergroës.
Après la récréation (les filles sont allées jouer au baby-foot au foyer pendant que les garçons discutaient avec d’autres collégiens), retour au CDI pour un petit moment de détente :
Les 6eB nous ont rejoints au CDI pour accueillir Benoît Frebourg, auteur de la BD « Jean-Loup » que nous avons lue dans le cadre de « Dis-moi ton livre ».
Il a répondu à nos différentes questions et il nous a montré les croquis des étapes de son travail.
Nos impressions de la journée :
- « Les grands de 3e sont plutôt impressionnants ! » Kenoc’ha
- « J’ai adoré toute la visite du collège. » Dylan
- « J’ai aimé la présentation de Benoît Frebourg ». Vinciane
- « J’ai beaucoup aimé le self. » Keridwen
- « J’ai retrouvé de nombreux copains lors de la visite. » Lucas
- « J’ai aimé le laboratoire et le CDI, mais dans la cour, c’était terrible. » Mathieu
- « J’ai adoré l’observation au microscope. » Iona
- « Ce que j’ai préféré, c’est la rencontre avec l’auteur et le labo. » Paul
- « J’ai bien aimé le grand choix de livres au CDI. » Henry
Souvenirs de l’école !
Avant de quitter l’école primaire pour le collège, voici quelques souvenirs de nos élèves de CM2….
Souvenirs d’Henry
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire :
- quand on faisait de la voile scolaire (en CM2)
- quand on faisait le sport avec Annie le jeudi après-midi (badminton et tchouk-ball).
Je n’ai pas de mauvais souvenirs.
Henry
Souvenirs de Dylan
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire de Kergroes sont :
- quand on était au catamaran et qu’on avait sauté du bateau de sécurité pour aller sur la cale.
- quand j’étais en CE1 et que j’assistais au goûter de fin d’année de ma soeur.
Mes souvenirs les plus détestés à l’école primaire de Kergroës :
- c’est quand je me suis fait très mal à la main et que j’avais eu un platre après.
- le deuxième c’est quand j’avais eu une fiche de reflexion en anglais .
Dylan
Souvenirs de Iona
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire
- C’est au fest noz de la fête de l’école, quand nous faisions des jeux sur le terrain de foot avec les CM1 et les CE2.
- Quand nous faisions des arts plastiques sirènes, poissons… en petite , moyenne et garde section .
Mes plus mauvais souvenirs de l’école primaire
AUCUN !
Iona
Souvenirs de Kenoc’ha
Les maîtresses du cp au cm2 étaient très gentilles.
J’ai adoré la sortie à Toulfoën, la piscine, le kayak , le catamaran et la dernière fête du patrimoine.
Mes pires souvenirs sont les dictées des maîtresses…
Kenoc’ha
Souvenirs de Keridwen
Mes meilleurs souvenirs de l’ école primaire :
- quand c’ était le dernier jour en cm1
- quand Benoit avait fait des couettes
- la fête du Patrimoine
- au catamaran quand j’ai fait du trapèze.
Mon plus mauvais souvenir de l’école :
- c’est une évaluation de lecture où j’ai eu 2 / 20 !
Keridwen
Souvenirs de Lucas
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire :
- Quand la première fois j’ai franchi la classe des CM2 et que j’ai vu des multiplications il fallait trouver les réponses pour connaître notre table de travail .
- Quand j’ai compris que les maîtresses étaient gentilles avec mes copains et moi j’étais soulagé.
Mes plus mauvais souvenirs de l’école primaire :
- Quand mon meilleur copain, Baptiste, est parti de l’école.
Lucas
Souvenirs de Mathieu
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire
CP : C’était les textes de Mika.
CE1 : C’était le sport.
CE2 : C’était l’anglais.
CM1 : C’était les livres de Marine.
CM2 : C’était quand on faisait des cours avec Gwendoline.
Mathieu
Souvenirs de Paul
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire.
Je n’ai pas fait l’école maternelle à Kergroës.
Souvenirs de CP : Quand je suis rentré pour la première fois j’avais peur d’être la risée de tous les autres mais je me suis vite fait des amis(es) et j’ai bien terminé l’année.
Souvenir de CE1 : L’année de CE1 était normale et facile. Je n’ai aucun meilleur souvenir parce que j’ai tout aimé dans cette année .
Souvenir de CE2 : On a eu une maîtresse super gentille :Myriam la meilleure maîtresse qu’on a eu. La matière que j’ai découverte c’est l’expression écrite. J’adore cette matière.
Souvenir de CM1 : Au début de l’annee on eu une maîtresse mais une semaine apres elle nous a annoncé qu’elle était enceinte et il y a eu des remplaçants, 7 au total. Le dernier c’était un maître et non une maîtresse, on a fait du kayak et c’était trop bien.
Souvenir de CM2 : C’était l’année la plus dure, avec mes copains qui se moquaient de moi. Ma maîtresse de CM2 a été la meilleure maîtresse de l’école que j’ai eu.
JE N’AI AUCUN MAUVAIS SOUVENIR
PAUL
Souvenirs de Vinciane
Mes meilleurs souvenirs de l’école primaire :
En CP : C’était quand je me suis fait beaucoup d’ami(e)s .
En CE1 : C’était les dernier jours où on faisait plein de jeux.
En CE2 : C’était quand le matin on était avec Morgane, et l’après-midi avec Myriam .
En CM1 : C’était quand il y avait Delphine comme maîtresse.
En CM2 : Quand on travaillait avec Madame Rose.
Vinciane
Littérature
Dis-moi ton livre.
Animation autour de la BD.
Lundi 23 avril, nous avons accueilli dans notre classe Antoine qui nous a expliqué les caractéristiques de l’écriture d’une BD ainsi que les étapes de sa réalisation.
Il nous a parlé de la chaîne de construction d’une BD depuis l’écriture du synopsis jusqu’à l’arrivée du livre chez le libraire pour sa mise en vente. Ensuite, il est rentré dans les détails du travail du dessinateur, en s’appuyant sur le livre "Jean-Loup" de Benoît Frébourg.
Cette BD fait partie de la sélection des CM2/6e mais un bon nombre d’élèves de CM1 l’avait lue également.
Les sélections.
Ce voyage-lecture est proposé par les bibliothèques de la Cocopaq et s’adresse à de nombreuses écoles du secteur. Nous avons une sélection de livres à lire pour pouvoir choisir notre livre préféré au cours d’une élection qui aura lieu la première semaine de juin.
Voici la sélection des livres à lire par les CE2 et les CM1 :
- « Les hommes n’ en font qu’à leur tête » de François David
- « 2 mamans pour Mokiko » de Marie Leymarie
- « Le voyage d’ Agathe » de Magalie le Huche
- « Le dur métier de loup » d’Alex Cousseau
- « Mercredi c’est sport » de Thomas Gornet
- « Le bureau des mots perdus » de Roland Fuentès
Pour les CM2, il s’agit de la même sélection que les élèves de 6e :
- « Personne ne bouge » d’Olivier Adam
- « Mandela et Nelson » d’Hermann Schultz
- « Les lettres du secret » de Bae-Yoo an
- « Jean-Loup » de Benoît Frébourg
- « Une épine dans le pied » de Stéphanie Benson
- « Le bébé tombé du train » de Jo Hoestlandt
Nous avançons bien dans nos lectures…
Le Prix des Incorruptibles.
Le prix des Incorruptibles.
Ce prix littéraire est national. Les sélections sont faites en fonction de l’âge des lecteurs. Après avoir lu tous les ouvrages de la sélection, nous élirons notre livre préféré et nous ferons remonter notre choix à l’Association nationale qui organise ce prix.
Voici les titres des livres sur lesquels nous avons travaillé :
- “Bao et le dragon de jade” de Pascal Vatinel
- “ Shéhérazade” de Béatrice Fontanel
- “L’oiseau magique” d’Yveline Feray
- “La tempête” d’Arthur Tenor
- “Les chevaux de la liberté” d’Alison Lester
- “Mon coeur n’oublie jamais” d’Agnès de Lestrade
Notre vote
Nous avons organisé l’élection pour exprimer notre choix de lecture !
Les élections, nous sommes rodés… après celle du Conseil Municipal des Jeunes en Mairie, il s’agissait du Prix des Incorruptibles. Tout a été fait dans les règles : carte électorale, bulletins de vote, enveloppes, isoloir, urne officielle et bien sûr feuille d’émargement.
Après le dépouillement, voici les résultats :
- L’oiseau magique : 21 voix !
- La tempête : 2 voix
- Bao et le dragon de jade : 1 voix
- Mon coeur n’oublie jamais : 0 voix
- Shéhérazade : 0 voix
- Les chevaux de la liberté : 0 voix
Nous avons transmis nos choix par mail à l’Association des Incorruptibles à Paris. Le résultat national sera connu le 23 mai sur leur site.
Résultats nationaux.
326 688 élèves, de la maternelle à la classe de seconde, ont voté pour élire le livre qu’ils préféraient !
Voici les résultats nationaux pour notre sélection.
- 1er : “Bao et le dragon de Jade”, Pascal Vatinel, Actes Sud Junior
- 2e : “Mon coeur n’oublie jamais”, Agnès de Lestrade, ill. Violaine Marlange, Rouergue
- 3e :“ La Tempête”, Arthur Ténor, Oskar Jeunesse
- 4e : “L’oiseau magique”, Yveline Féray, ill. Anne Romby, Philippe Picquier
- 5e : “Les chevaux de la liberté”, Alison Lester, Nordsud
- 6e : “Shéhérazade”, Béatrice Fontanel, ill. Olivier Balez, Sarbacane
- Pour plus de détails, voici le lien du site : http://www.lesincos.com/
Musique
Projet musical
A nous la musique !
Depuis le début du mois de mars, Sylvain Bouchacourt, intervenant musical en milieu scolaire, vient nous faire travailler une fois par semaine.
Nous attendons avec impatience le mardi pour voir arriver Sylvain dans notre classe, après la récréation !
Nous allons mettre en musique un conte que nous avons écrit tous ensemble : « Pourquoi les lièvres sautent-ils ? »
A la première séance, Sylvain nous a montré des instruments originaux : le gong, la boîte à tonnerre, le tuyau harmonique, la corne de brume, le wah-wah, le tambour-océan et les deez. Nous les avons tous essayés et avons cherché à faire des sons différents, des nuances. Nous avons aussi mêlé les instruments pour faire une sorte d’orchestre.
Aux séances suivantes, nous sommes tous passés dans le rôle de « chef d’orchestre » ! Il faut être capable de faire comprendre aux musiciens quand ils jouent et de quelle manière ils doivent jouer, et tout ça uniquement avec des gestes. Tout le monde doit être très concentré et attentif.
Certains ont apporté leur propre instrument et même préparé une mélodie ; d’autres se sont lancés, chez eux, dans la fabrication d’instruments pour compléter ceux de Sylvain !
Partition terminée !
Nous avons finalisé notre partition en nous mettant d’accord sur les symboles et le codage à retenir afin que le chef d’orchestre puisse diriger son ensemble d’instrumentistes !
Les discussions ont été bon train. Lorsque Sylvain n’était pas avec nous et que nous n’avions donc pas tous les instruments, nous tentions des bruitages avec nos voix…
Puis, est venu le moment de tester l’ensemble !
Enfin, nous avons associé le texte de notre conte et la musique : en voici la preuve…
Premiers enregistrements
Nous avons déterminé, à l’aide de cartes, une partition illustrant notre conte. Au chef d’orchestre de bien l’étudier avant de demander à ses instrumentistes de la jouer.
Le chef d’ochestre peut avoir ainsi, sous les yeux, les indications qui lui sont nécessaires.
Sylvain nous a ensuite enregistrés…
A l’écoute de cette première production, nous allons pouvoir décider des modifications que nous estimons nécessaires pour améliorer l’ensemble !
Rencontre chorales
Le 26 avril, Rencontre Chorales à l’Ellipse de Moëlan. Concert des GS - CE et CE1 le matin. Concert des CE2 - CM1 et CM2 l’après-mid.
Chorale du cycle 3
Cette rencontre s’est déroulée avec un public scolaire. Pour les parents, il faudra attendre la kermesse de fin d’année pour entendre les chorales de l’école : un peu de patience…
Les élèves de CE2, CM1 et CM2 ont fait l’ouverture du concert en présentant « Le blues des animaux » puis « D’ici là-bas. »
Le choeur est remonté sur scène, un peu plus tard, pour chanter avec les élèves de Clohars et de Kermoulin « Ulysse ».
L’après-midi s’est terminé avec le chant commun à tous les participants : « Come back to Niouorlinsse. »
Sorties pédagogiques.
Elections au Conseil Municipal des Jeunes et visite de la Mairie
Jeudi 26 avril, les CM1/CM2 se sont déplacés à la Mairie de Moëlan :
- pour élire leurs représentants au Conseil Municipal des Jeunes,
- pour visiter les locaux de la Mairie.
C’est dans les conditions réelles d’élections que la classe de CM1/CM2 a pu choisir ses représentants pour le CMJ.
Après avoir été reçus par le président du bureau de vote et avoir salué Monsieur le Maire, les élections ont pu commencer :
- passage par l’isoloir après avoir pris le bulletin et l’enveloppe correspondant à son niveau de classe,
- vérification de l’inscription sur la liste électorale,
- vote dans l’urne cadenassée,
- émargement sur la liste des électeurs.
vote
Est arrivé ensuite le moment du dépouillement avec le partage des enveloppes, leur ouverture, la lecture à voix haute et l’inscription des votes, puis le comptage et la signature des membres du bureau de dépouillement.
Puis enfin, la proclamation des résultats sous les applaudissements :
- au CM1 : Lido titulaire et Alwena suppléante,
- au CM2 : Iona titulaire et Paul suppléant.
les élus
La première réunion du Conseil Municipal des Jeunes se tiendra, sous la présidence du Maire de Moëlan, mercredi 2 mai 2012.
Visite au Musée de Pont Aven
HISTOIRE DES ARTS
Nous sommes allés visiter le musée de Pont Aven. Pour certains, il s’agissait de la première découverte d’un musée.
Après une présentation générale par notre guide, nous avons étudié plusieurs tableaux.
Nous nous sommes plus particulièrement attachés à observer une toile de Charles Filiger : « Paysage rocheux au Pouldu ».
De retour à l’école, nous avons poursuivi notre travail et nous avons fait des variantes, à partir des grandes lignes du tableau :
d’abord aux crayons de couleur,
puis en variant les graphismes,
et enfin, en utilisant des crayons aquarellables.
Visite de la cuisine centrale.
Le 26 avril, les CM1 et les CM2 ont été accueillis par M. Diakité, le chef qui dirige la cuisine centrale où sont préparés les repas servis à l’école. Cela a donné l’occasion de faire connaissance avec le personnel et de découvrir les locaux !
Après l’enfilage des chaussons et la mise en place des charlottes, nous voilà prêts à visiter, sans salir, la cuisine centrale !
Petit passage par la zone de stockage de l’épicerie sèche, puis en route pour la cuisine où les récipients sont vraiment plus impressionnants qu’à la maison… L’odeur du couscous qui mijotait nous donnait déjà faim et la préparation des choux à la crème intéressait les gourmands.
Les repas préparés sont envoyés par containers dans les écoles de Kergroës et de Kermoulin, en liaison chaude.
500 couverts sont préparés chaque jour par le personnel de la cuisine centrale : merci à tous !
Sortie à Quimper
Nous nous sommes rendus à Quimper pour une visite guidée au Musée des Beaux Arts. Voici quelques articles pour vous donner des détails sur cette sortie.
L’origine du Musée
Jean-Marie de Silguy travaillait comme ingénieur : il a participé au chantier de construction du canal de Nantes à Brest. Mais c’était aussi un très grand collectionneur d’oeuvres d’art : 1200 tableaux, 2000 dessins, 12000 gravures !
Il a légué sa collection à la ville de Quimper à condition que soit construit un Musée des Beaux-Arts. Le Musée a été inauguré en 1872 et agrandi en 1993.
Il a la particularité de présenter deux architectures différentes où les matériaux anciens comme le granit sont côte à côte avec des matériaux modernes comme le béton, le métal et le verre.
Samuel, Matthieu et Lido.
La cathédrale
Nous sommes arrivés à Quimper et la maîtresse nous a proposé de visiter la cathédrale Saint Corentin.
Quand nous sommes parvenus devant l’entrée de la cathédrale, nous avons vu, sur le porche, de nombreuses sculptures. Certaines statues ont été détruites volontairement à l’époque de la Révolution.
Ensuite nous sommes entrés et avons regardé le grand orgue et ses immenses tuyaux.
Les vitraux multicolores représentaient de nombreux personnages. Les pierres résonnaient sous nos pas.
A l’extérieur, nous avons observé les gargouilles avant de nous diriger vers le Musée des Beaux-Arts.
Iona, Alwena, Julie.
Les dessins
Les dessins étaient exposés dans une salle sans fenêtre car le papier supporte mal le soleil.
Nous avons observé différentes techniques :
- la sanguine : craie grasse rouge
- le fusain : charbon de bois
- les encres : elles sont appliquées soit au pinceau, soit à la plume.
Pour les craies, trois sont fréquemment utilisées : le rouge, le noir (pour les ombres) et le blanc (pour les parties lumineuses).
On peut varier l’épaisseur du trait et estomper au doigt comme pour le fusain.
Marine Malardé, Louane et Louan
Les différentes techniques de l’artiste peintre
On trouve différents types de peinture :
- la peinture à huile
- la peinture à l’ eau (l’aquarelle et la gouache).
Au Musée, nous avons pu observer la technique de la peinture à l’huile devant le tableau « Femme et enfants » du peintre flamand Van Bijlert.
L’avantage de ce type de peinture est que les couleurs ne se mélangent pas, à condition d’attendre 17h00 de séchage entre chaque couche.
Pour montrer les différents types de tissus, les couches sont superposées en étant plus ou moins diluées . Le brillant renvoie la lumière alors que le mat l’absorbe : nous avons comparé le résultat du tableau avec des échantillons de tissus (le velours, le satin, la soie, la dentelle, le damas. )
LE RESULTAT EST IMPRESSIONNANT !!!
Vinciane, Montsé et Keridwen
Les différents genres de tableaux
Les différents genres de tableaux réalisés par les peintres sont :
- le portrait représentant des personnes,
portrait - la nature morte montrant souvent des bouquets et des fruits,
nature morte - le tableau historique représentant un passage de l’histoire,
- le tableau religieux avec des scènes en rapport avec la religion,
tableau religieux - le paysage montrant la nature.
L’artiste travaillait pour de riches commanditaires : rois, pape, clergé, noblesse..
Le Musée propose des collections permanentes mais aussi quelques salles réservées aux expositions temporaires.
Nous avons travaillé sur quelques collections permanentes :
- italienne,
- française,
- flamande.
Emma, Marine Morlec et Marie-Anne
Les différents supports.
L’artiste peut s’exprimer sur différents supports :
Le bois : c’est un support solide mais c’est un matériau vivant qui travaille. Il faut donc qu’il y ait une température constante pour sa conservation.
La toile : elle est plus fragile que le bois mais plus facile à transporter car on peut l’enrouler. Le chevalet permet au peintre de poser son ouvrage pour travailler à hauteur des yeux.
Le papier : c’est un matériau fragile. Il ne supporte pas la lumière du soleil qui le fait jaunir. Il doit donc être exposé dans des salles sans fenêtres pour une période assez courte et être ensuite stocké dans le noir pour sa protection.
Le verre : on peut travailler le verre comme sur les vitraux. Il s’agit là d’une technique très particulière : les artistes du Moyen Age en ont laissé des traces extraordinaires dans les cathédrales.
Paul - Mathieu - Clément.
Les étapes de la réalisation d’un tableau
Tout commence par des séries de croquis, puis vient l’esquisse en miniature (modelo).
En effet, si la commande est de peindre un tableau de très grande taille ou le plafond d’une église, il faut bien sûr passer par l’esquisse avant la réalisation en direct…
Ensuite par le principe de la mise à carreaux, on parvient à la taille finale. L’esquisse est alors reportée à la taille voulue.
La toile est fixée sur un chassis puis encollée et préparée.
L’artiste commence à peindre…
… puis il met les différents glacis pour donner de la brillance au tableau.
Kenoc’ha, Cécile, Elena
Année scolaire 2012/2013
PS/MS
Les travaux et activités des élèves de PS1/PS2/MS de Mme Dubues et de M. Salou.
Comptines et chansons
Chanson de Noël
Education physique et sportive
Ateliers de lancés
Voici les photos des nouveaux ateliers d’éducation physique…commentés par les élèves :
« Il faut aller dans le cerceau rouge et il faut lancer… » (Juliette)
« Il faut sauter. » (Airelles) « Et il faut atterrir sur les pieds. » (Florian)
« On faisait tomber les quilles. » (Noé (PS)) « On lance des petits sacs. » (Guyllian)
« On a lancé dans la boite en bois. » (Noam)
« On a lancé dans le tapis… » (Tewen) « … des petits trucs ronds » (Noé (MS)) (des palets)
Ces activités permettent de travailler différentes manières de lancer qui serviront aux élèves à pratiquer d’autres activités physiques.
La chaîne des pompiers …
Les élèves de petite et moyenne section ont fait un nouveau jeu collectif : la chaîne des pompiers.
Le but du jeu est de emmener des ballons d’un bout à l’autre de la chaîne humaine constituée par les élèves. La classe est divisée en trois équipes. L’équipe qui emmène les trois ballons en bout de chaîne en premier est déclarée vainqueur !
Nettoyons notre maison
Jeu collectif à règles : « nettoyons notre maison »
Avant le retour du parcours, les élèves de petite et moyenne section ont appris un nouveau jeu collectif. Le terrain est divisé en deux. Chaque équipe doit ramasser les ballons qui se trouvent dans son terrain et les lancer dans le terrain de l’équipe adverse. On doit donc « nettoyer sa maison » des ballons qui s’y trouvent. Au bout de quelques minutes, le jeu s’arrête. On regarde quelle est la maison « la plus propre » !
Parcours n°1
Le parcours n°1 était utilisé en septembre et octobre. Les élèves ont ainsi pu travailler des mouvements et déplacements de gymnastique : grimper, rouler, marcher sur des objets plus ou moins larges (une poutre, un banc…).
Dès novembre, un nouveau parcours sera mis en place ….
Sorties pédagogique
Sorties pédagogiques
Pêche à pieds au Pouldu
Les élèves de petite et moyenne section se sont rendus à une pêche à pieds au Pouldu le 15 octobre. Ils ont découvert les différents animaux qui peuplent rochers et trous d’eau quand la mer se retire…
Aussitôt arrivés, Nathalie nous a expliqué comment nous devions nous y prendre pour trouver les animaux qui vivent dans les rochers… Il faut soulever les rochers et observer. Il faut ensuite bien replacer le rocher car ils sont un abri pour les animaux. Leur survie en dépend.
Et nous voilà partis en petits groupes constitués d’un adulte et de trois ou quatre élèves à la découverte des crabes, crevettes, petits poissons (et même d’étoiles de mer !)
La pêche a été fructueuse. Voici le contenu d’un seau :
Au cours de l’après-midi, nous avons observé et essayé de décrire les différents animaux trouvés le matin. Nous avons également mimé les façons dont ils se déplacent.
Merci aux parents qui ont pu nous accompagner et faire de cette sortie pédagogique un bon moment.
Travaux en classe
A la recherche des vers de terre
Les élèves de MS (de Brigitte et de Morgane) recherchent des lombrics …
Les élèves de PS-MS se présentent …
Les élèves de PS-MS se sont présentés dans un diaporama …
Afin de travailler le langage et de réaliser une oeuvre collective, les élèves ont été enregistrés et pris en photo pendant la classe. Ils se sont présentés à tour de rôle ….
Sortie Cinéma du 24 janvier 2013
Les nouvelles aventures de Capellito …
Nous avons vu 8 épisodes des aventures de Capellito, un champignon (la leçon de pêche,la mouche, la pelote de laine, le manège, l’explorateur, le chapeau chien, la souris party et la maman).
Cette séance a été appréciée par les élèves de la classe… Vivement la prochaine !
Merci aux parents qui ont eu la possibilité et la gentillesse de nous accompagner.
MS/GS
Les travaux et activités des élèves de MS/GS de Mme Guennec.
Arts visuels
composition de traits
Premiers travaux en arts visuels : composition de traits à l’encre, à la craie sur différents supports : cartons ondulés, bandes de papier…
feuille d’automne
couleurs d’automne à la craie et tracés de lignes obliques…
Landart
Lors de la sortie à Toulfoën, les enfants auront à pratiquer du « Landart ». Ils devront réaliser une composition artistique en utilisant des éléments naturels.
Pour se familiariser à cette activité, les grands ont découvert différentes oeuvres Landart, avant de réaliser leur propre composition.
Voici les « maquettes » réalisées en classe ainsi que les « oeuvres » disposées sur la cour.
Les tours des Moyens
L’après-midi, les moyens font des expériences tactiles avec Brigitte et Agnès :
sable magique, pâte à modeler…
Voici leur château en sable magique !
découverte du monde
construction
Les kaplas
Le jeudi, les enfants ont un temps consacré aux jeux de construction. Ils ont à leur disposition une grande caisse de kaplas et font preuve de beaucoup d’imagination ( restaurant japonais, zoo, tours…)
Un aperçu en photos !
électricité
défi électrique !
Pour cette séance d’électricité, les grands ont eu à relever un nouveau défi :
Allumer l’ampoule qui était scotchée loin de la pile !
Ils ont dans un premier temps essayé de plier le carton… pas très pratique !
Pour les orienter, Je leur ai proposé de dessiner le ’chemin de l’électricité.’
Puis, un enfant a demandé s’il pouvait utiliser des fils… Après cette trouvaille, chacun a passé commande : un fil ou deux fils ?
Petit à petit, en tâtonnant, chaque équipe a réussi à allumer son ampoule. ils ont ensuite dessiné leur expérience.
électricité séances 1 et 2
Aujourd’hui, nous avons reçu un paquet envoyé par les Grands de l’école Bisson.
Mais qu’est ce qu’il peut y avoir dans ce paquet ?
Nous avons touché, sans le voir, l’objet mystère : « c’est carré », « c’est plat », « il y a deux pics ».
Nous dessinons ce que nous pensons être l’objet mystère : un téléphone, un appareil photo, une prise, une pile ???
Qui a trouvé la bonne solution ?
Les enfants de l’école Bisson ont accompagné leur colis d’un livret d’indices : nous apprenons que l’objet a un rapport avec l’électricité.
Enfin nous ouvrons le colis : il s’agit en effet d’une pile plate. Meallan et Rozenn avaient trouvé l’objet mystère !
Nous partons à la découverte de différents objets contenant des piles : balances électroniques, lampes, télécommandes…
Nous apprenons à démonter et remonter les piles dans les appareils.
Nous apprenons qu’il y a deux façons d’obtenir de l’électricité :
On peut brancher l’appareil à une prise électrique. On peut utiliser des piles, pour certains appareils.
Il a plusieurs sortes de piles :
Les piles ont un sens. Si on ne les installe pas bien, l’appareil ne fonctionne pas.
les cinq sens
Des expériences pour découvrir nos cinq sens…
L’après-midi, les grands partent à la découverte de leurs sens :
Le goût : avec des cotons tiges ’ sucrés’, nous essayons de chercher l’endroit de notre bouche qui nous permet de sentir le goût des aliments.
Nous apprenons que les petits points sur notre langue sont des papilles gustatives et nous permettent de percevoir le sucré, le salé, l’amer, l’acide.
Le toucher : expérience tactile avec nos pieds…
L’ouïe : nous écoutons différents sons et jouons aux lotos sonores.
La vue : nos yeux peuvent nous tromper : difficile de différencier le sucre glace et la farine, la poudre d’amande et le sel…
L’odorat : avec notre nez, nous reconnaissons le chocolat, la menthe, le citron, la fraise…
février
carnaval
Cette semaine, les enfants de maternelle ont fêté le carnaval et la chandeleur. Lundi de nombreuses princesses, de courageux zorros et autres chevaliers composaient le défilé. Tout ce petit monde est allé jusque sur la cour de l’école élémentaire pour lancer des serpentins aux grands.
Jeudi, la fête s’est poursuivie avec la dégustation de crêpes réalisées par un papa d’élèves que nous remercions pour ce moment de convivialité !
motricité
les parcours de gymnastique
parcours n°1
Tous les jeudis, les enfants découvrent un nouveau parcours de motricité. Ils apprennent à grimper, rouler, se déplacer, s’équilibrer…
Quelques photos…
Natation
séance piscine en photos
Les séances de natation se sont achevées au mois de mars par une chasse au trésor géante organisée dans le petit bassin.
Le bilan de ces séances est très positif. Tous les enfants ont réalisé de gros progrès. Certains mettent la tête dans l’eau quand d’autres se détachent un peu plus des adultes.
voici quelques photos…
Si vous souhaitez davantage de photos, je peux vous les transmettre par clef USB.
parcours n°1
Mardi 11 décembre, nous avons commencé notre cycle de natation.
Voici, en photos et en dessins un aperçu de cette première séance.
vélo
Vélo : séances n°1 et 2
Les élèves de MS /GS apportent leur vélo, tous les jeudis depuis le début du mois de juin. Après vérification des casques, chacun essai de maîtriser son vélo au cours de différents exercices. Ils apprennent à :
- passer d’un côté ou de l’autre du vélo
P6132169 - échanger son vélo sans le faire tomber
P6062038 - circuler en draisienne en restant maître de son véhicule
P6062042 - circuler à plusieurs, l’un derrière l’autre
P6132216 - circuler à plusieurs, l’un à côté de l’autre.
P6132239 - adapter sa vitesse au piéton ( devant ou derrrière le vélo)
P6132184
P6132177 - s’arrêter à l’endroit souhaité
P6132201 - s’arrêter rapidement
P6132202 - circuler à droite
P6132214 - éviter un obstacle
P6132249
Vie de la classe
Une journée ’type’ en MS / GS
Cet article va vous permettre de jouer les petites souris et de découvrir une journée de la vie des enfants dans la classe de MS /GS.
Bien entendu, cela n’est pas figé et l’emploi du temps est parfois amené à changer en fonction des projets en cours.
Les enfants arrivent à l’école et accomplissent leurs rituels ( l’étiquette, l’oeuf , l’appel pour ceux qui sont de service).
Puis ils peuvent aller dans les coins jeux.
Une petite musique indique qu’il est temps de ranger pour le regroupement des ’rituels du matin’.
Nous mettons la date, nous nous comptons, nous découvrons le menu de la cantine, nous jouons aux devinettes.
Ensuite vient le temps des ateliers de langage ( écrit ou oral). Les enfants sont répartis en groupes.
Une histoire ou un moment de langage conclut cette première partie de matinée.
Après la récréation, les enfants sont en motricité : jeux collectifs, parcours ( le jeudi), danse… Ces activités sont amenées à changer à chaque période. Le moment de la cantine arrive.
++++
Après une récréation, les Moyens se reposent. Les grands font un temps calme.
Les grands, en début d’après-midi se retrouvent sur des jeux de sons, du graphisme, des jeux de compréhension.
Moyens et grands sont ensuite répartis sur des ateliers d’arts visuels ou de découverte du monde, en fonction du projet.
Les moyens des deux classes se retrouvent et sont pris en charge par Brigitte. Après un temps de lecture, c’est la récréation de l’après-midi. La journée se termine par des ateliers ’mathématiques’.
-
puzzles1 1
jeu de logique 1
avril
Ecrivains en herbe…
Nous poursuivons notre découverte du continent africain à travers nos lectures.
Ce mois-ci nous nous intéressons particulièrement à un album : Rafara, conte populaire africain.
La maîtresse nous a simplement lu le début de l’album. Les classes de CP /CE1 ont fait de même.
La classe de Maggy nous a fait la surprise de nous envoyer une proposition d’écriture de la suite de l’histoire ; C’est avec plaisir que nous avons poursuivi le travail d’écriture et transmis notre ’morceau’ d’histoire’ à la classe de CP /CE1 de Gwendoline.
Il nous faudra attendre la fin de semaine, pour découvrir la fin de l’histoire proposée par cette classe.
Les anniversaires
Pour fêter les anniversaires d’Alexandre ( 5 ans) et de Mahalya ( 5 ans) , nous avons préparé des ’petites crêpes’.
Les moyens avaient réalisé la pâte le matin et nous les avons dégustées ensemble l’après-midi. Une bonne odeur de crêpes a envahi l’école au moment de la sortie des classes… Un très bon anniversaire à tous les deux !
décembre
diaporama : préparatifs de Noël
février
anniversaire
Un bon anniversaire à Morgane ( 5 ans ) et Daphné ( 6 ans).
Pour l’occasion , nous avons réalisé un gâteau aux Petits Beurre.
Au jardin
Cette semaine, les enfants ont assisté à deux moments importants au jardin.
En début de semaine, les jardiniers de la commune sont venus installer le bac de jardinage de la classe. Il est installé près de celui des petits.
Jeudi, enfin, ils ont été ravis de retrouver Guillaume pour une nouvelle séance de découverte du jardin. La thématique retenue pour cette séance était : ’ la découverte du sol’.
Après un petit temps de mime autour du ’réveil de la graine’, les enfants ont cherché quels étaient les différents besoins d’une plante. Ils ont trouvé sans souci qu’une plante avait besoin d’eau et de lumière. Guillaume leur a expliqué qu’il fallait aussi de la nourriture et de la chaleur.
Cette discussion a conduit les enfants à observer le sol dans lequel se nourrit la plante.
Plusieurs échantillons ( humus, litière,granit, terre de jardin, sable) ont été . sentis, touchés puis observés au microscope ! Après ces observations, Guillaume a mis en avant l’utilité de notre sol qui :
nourrit la plante qui nous permet à nous de nous nourrir, d’avoir du papier, des vêtements, d’obtenir des médicaments, de fabriquer des maisons.
permet d’éponger les eaux de pluie.
La séance s’est achevée en musique par une petite chanson : Gout’Blues.
C’est avec enthousiasme que les enfants attendent la prochaine séance avec Guillaume.
janvier
Cinéma
Jeudi 24 janvier, nous sommes allés au cinéma pour visionner ’Les nouvelles histoires de Capelito’.
De retour en classe, les grands ont fabriqué , en pâte à modeler, les personnages rencontrés dans les huit courts-métrages puis ils ont présenté leurs créations aux moyens et aux petits.
La galette des rois
Vendredi, petits et grands de la maternelle se sont réunis pour manger ensemble les galettes des rois réalisées par les enfants.
juin
L’Afrique s’invite en maternelle…
Vendredi 28 juin, nous avons vécu un très beau moment de convivialité . La maman de Meallan et Tewen nous a fait un beau cadeau : elle nous a écrit une histoire !
Elle nous l’a racontée en signant et le papa de Tewen et Meallan faisait « la voix ».
Cette histoire nous a fait voyager en Afrique et nous a permis de découvrir les fruits et légumes de ce continent.
Après l’histoire un joyeux moment de dégustation a suivi . Les enfants ont pu goûter aux bananes plantains, à la noix de coco, à l’ananas, à la mangue, au maïs, à la papaye, au manioc… tout en s’amusant à dire le nom des différents légumes avec des signes.
Merci à M et Mme Briant pour ce beau cadeau, merci à Mme Gobert pour les photos et montages.
Rencontre sportive et culturelle à Toulfoën
Vendredi 14 juin, les enfants de MS /GS ont participé à une grande rencontre sportive et culturelle à la forêt de Toulfoën.
Ils ont commencé par réaliser une oeuvre « landart » dans la forêt. Les enfants répartis en groupes ont réalisé des assemblages très différents.
Après avoir admiré les oeuvres de chacun, ils ont démarré un grand jeu d’orientation.
Chaque équipe est allée à son rythme. Tous ont réalisé plusieurs parcours balisés et certains ont même pu s’initier à des parcours plus compliqués.
Après cette matinée chargée, le pique-nique était bien mérité !<doc1927|center Une petite randonnée littéraire a conclu cette belle journée !
Visite de l’exposition « Lignées botaniques » de Bob Verschueren
Vendredi 21 juin, les enfants de maternelle se sont rendus au château de Trévarez pour une visite de l’exposition « Lignées botaniques » de Bob Verschueren. Au cours de cette journée, les enfants ont tour à tour :
- visité l’exposition .
P6212355
P6212348 - réalisé une oeuvre « landart » avec les végétaux du parc.
IMGP1667
IMGP1652
IMGP1665 - admiré le parc, ses rhododendrons, ses installations et admiré le château.
A 12h30, ils ont mangé un pique-nique dans le cadre magnifique des écuries du parc.
P6212372
Mai
au jardin…ça pousse !
De retour de vacances, c’est avec plaisir que les enfants ont constaté que ce qui avait été semé au jardin en mars commençait à pousser.
Les betteraves, les poireaux, les salades sortent. Les pommes de terre et les radis semblent également se plaire.
Les fraisiers sont en fleurs. Les fleurs plantées dans les pots poussent ( tournesols, capucines…)
Guillaume viendra nous voir prochainement mais en l’attendant les enfants arrosent, observent et prennent soin de leurs potagers !
Merci aux parents qui nous aident à ’nourrir’ régulièrement notre composteur.
mars
au jardin
Jeudi 14 mars, Guillaume est venu nous rendre visite.
Avec lui nous nous sommes intéressés à nos plantations. Nous avons essayé de nommer les différentes parties de la plante : tige, feuille, fleur, racine, bourgeon.
Nous avons mis en place des expériences pour mettre bien en évidence les racines de la plante.
Ensuite,Guillaume nous a proposé un memory des légumes. ce jeu nous a permis de nous familiariser avec les familles de légumes : légume racine, légume feuille, légume fruit, légume graine…
La séance s’est poursuivie par quelques plantations dans le potager puis Guillaume nous a raconté l’histoire de ’La carotte géante’.
Tarte aux carambars
Pour les anniversaires d’Inès, Lylian et chloë ( 5 ans) ainsi que de Chloé ( 6 ans), nous avions cuisiné deux tartes aux carambars… sensation sucrée au rendez-vous !
Bon anniversaire à tous les 4.
L’Afrique
Depuis le retour des vacances de février, nous nous intéressons au continent africain.
Nous lisons de nombreux albums, nous observons la faune, comparons différents paysages d’Afrique.
Meallan nous a apporté des boubous très colorés et Agnès, un très beau masque africain.
En nous inspirant de l’observation de masques africains, nous réalisons nos propres masques en terre. Voici quelques photos de notre travail :
Novembre
Exposition « Gourmandises » à la médiathèque
Mardi 22 novembre, nous sommes allés à la médiathèque, découvrir une exposition intitulée « Gourmandises ».
Pascale et Rozenn nous ont accueillis dans un univers de marmites qui racontent des histoires, de saladier poétique et autre moulin à légumes féérique.
Elles nous ont raconté des histoires de légumes, de marmites magiques.
Avec Pascale nous avons joué à Kim-toucher et kim-senteur autour des aliments.
Avec Rozenn, nous sommes partis à la découverte de la médiathèque.
Anniversaire de Novembre
Au mois de novembre, notre plus jeune grand, Mathias, a fêté ses 5 ans.
Pour cette occasion, nous avons réalisé un gâteau-lapin faisant penser à Petits-points, héros du film visionné le mardi.
Bon anniversaire Mathias !
Au jardin
Lundi et mardi après-midi, les grands ont retroussé leurs manches pour nettoyer et fleurir les jardinières à l’entrée de l’école maternelle.
Lundi, Ils ont désherbé, récupéré les bulbes déjà en terre. Mardi, ils ont planté les bulbes ( jacinthes, tulipes, iris, muscaris…)
Vendredi 30 novembre, toute la classe a participé aux ateliers de jardinage de Guillaume. Les enfants ont pu discuter des graines à partir d’images puis ils en ont observé à l’aide de boîtes-loupes. Ils ont pu constater qu’une graine pouvait prendre différentes formes, qu’il y en avait de différentes tailles, de différentes couleurs…
Puis ils ont planté des graines de toutes sortes : noix, citron, châtaignier, noisette, nèflle…
Guillaume repassera au mois de février pour faire un bilan sur l’évolution de nos plantations.
Cinéma premier film des maternelles
Mardi 22 novembre, nous nous sommes rendus au cinéma pour visionner notre premier film de l’année : Gros-Pois et Petits-Points, 6 courts-métrages racontant les mésaventures de deux lapins.
correspondance scolaire
Suite à notre lecture de l’album « Mais que peut-il bien y avoir dans ce paquet », de Brigitte Weninger, nous avons souhaité expédier un colis à nos correspondants de Grande Section de l’école Bisson.
A l’intérieur du colis, nous avons glissé un moulin à légumes et un livre de devinettes sur cet objet.
A eux de deviner, simplement par le toucher, ce qu’il y a dedans !
Nous attendons leur réponse avec impatience et espérons recevoir un colis en retour !
correspondance scolaire
Suite à notre lecture de l’album « Mais que peut-il bien y avoir dans ce paquet », de Brigitte Weninger, nous avons souhaité expédier un colis à nos correspondants de Grande Section de l’école Bisson.
A l’intérieur du colis, nous avons glissé un moulin à légumes et un livre de devinettes sur cet objet.
A eux de deviner, simplement par le toucher, ce qu’il y a dedans !
Nous attendons leur réponse avec impatience et espérons recevoir un colis en retour !
octobre
L’anniversaire de Cléo
Pour l’anniversaire de Cléo, nous avons préparé une recette apportée par Lilou : le pain perdu poire-chocolat.
Vous trouverez dans le cahier de vie, les étapes de la réalisation de ce gâteau qui a remporté un franc succès auprès des enfants.
Bon anniversaire Cléo ! ( 5 ans)
La journée du goût
A l’occasion de la semaine du goût, les enfants de petite, moyenne et grande sections ont pu participer à des ateliers sur le goût.
Aidés de parents, nous leur avons proposé de préparer un goûter.
3 ateliers étaient proposés :
1/ La fabrication de jus de fruits avec des jeux sur la reconnaissance d’agrumes et la manipulation de presse-agrumes électriques et manuels.
2/ la réalisation de brochettes de fruits et un jeu de loto des fruits.
3/ la confection de tartines sucrées et salées.
Cette belle journée s’est terminée par un goûter collectif qui a remporté un franc succès.
Merci à tous, pour votre participation !
sortie pêche à pieds
Mardi 16 octobre, les enfants de moyenne et grande sections ont participé à une pêche à pieds.
Accompagnés de Nathalie ( association Naturau’fil), nous sommes partis au Pouldu pour compléter l’aquarium de mer commencé par les petits et les moyens de la classe de Brigitte et Olivier.
Nous avons pêché : des anémones, des crabes, des étoiles de mer, des moules, des petits poissons, des bigorneaux…
Nous avons juste rapporté à l’école les animaux nécessaires à la réalisation de l’aquarium. Le reste de notre pêche a été remis à l’eau après observation.
De retour en classe, nous avons observé certains animaux, avec des loupes et nous avons réalisé une fresque expliquant tout ce que Nathalie nous a appris.
Septembre
Le petit déjeuner à l’école
Jeudi 13 septembre, les enfants ont pu profiter d’un petit déjeuner pris en cantine en toute convivialité.
Ce moment est l’occasion de rappeler l’importance de ce repas pour arriver en forme à l’école.
Au menu : Yaourt, pain, confiture, beurre, jus de fruits frais, chocolat chaud.
Un aperçu en images…
Les anniversaires du mois
Bon anniversaire à Timéo et Gaston qui ont fêté leurs 5 ans. Pour l’occasion, nous avons réalisé un gâteau aux yaourts et Agnès avait apporté des framboises de son jardin.
Bon anniversaire à Timéo et Gaston qui ont fêté leurs 5 ans. Pour l’occasion, nous avons réalisé un gâteau aux yaourts et Agnès avait apporté des framboises de son jardin.
Ajouter des pépites de chocolat.
Mettre au four 45 min.
semaines 1 et 2
C’est avec plaisir que petits et grands ont dégusté les tomates cerises qui ont poussé en abondance dans le jardin de l’école.
Alors que Chloé nous montre avec un plaisir non dissimulé sa première dent perdue, Lylian, nous fait découvrir deux nids abandonnés trouvés dans le jardin de sa nourrice. Nous avons pu admirer le travail minutieux des oiseaux.
Liaison GS/CP
Les travaux et les activités des élèves de grande section et des classes de CP.
Défi maths « pirates »
Jeudi 20 juin, tous les pirates de GS/CP/CE1 étaient au rendez-vous pour un après-midi de défis mathématiques… L’enjeu était de taille puisqu’à la clef il y avait une belle surprise !
Chaque équipe s’est mobilisée pour relever les défis proposés :
- réaliser des constructions
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- trouver le plus de pentaminos existants
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- aligner des mâts de bateaux
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- relever le défi des tours d’Hanoï ( replacer les tours à l’identique sur la dernière branche en respectant des règles précises)
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- compter des animaux ( problème de logique)
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- réaliser des constructions et donner le nombre de cubes nécessaires.
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- construire le plus de camemberts possible en utilisant deux couleurs.
- fabriquer des tangrams
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Toutes les équipes ont participé activement et ont gagné une pièce de puzzles.
La réunion de toutes ces pièces de puzzles a permis à nos pirates en herbe de découvrir l’endroit où se cachait un goûter surprise.
L’équipe enseignante remercie toutes les personnes qui nous ont aidées à encadrer les enfants au cours de cet après-midi.
Lecture d’albums
Cette semaine, les élèves de CP de la classe de Maggy sont venus raconter des albums aux Grands de maternelle.
C’est avec fierté qu’ils sont venus présenter leurs albums.
Lundi, Louise, Raphaël et Théo ont lu « Brosse et Savon » à une partie de la classe, pendant que Lucie, Mathys et Nathan lisaient « Au lit les affreux » aux autres élèves.
Vendredi c’était au tour de Clément, Alice et Lou-Ann de lire un album très drôle : « Gloups ».
Les enfants de maternelle attendent avec impatience de nouvelles lectures.
lecture en juin
Encore deux belles lectures partagées cette semaine :
Pour cette première semaine, les élèves de CP ont présenté deux nouveaux albums aux grands.
Trognon et Pépin ( par Gabin, Léo et Eve) et Je veux des pâtes (par Brewen, Louise et Théo)
Mardi 18 juin, Nathan, Alice et Eve ont raconté « Petit chat noir a peur du noir ».
Projets
Afin de préparer les élèves de grande section à leur entrée au CP, les maîtresses des deux niveaux de classes ont élaboré des projets communs durant l’année scolaire.
Bientôt, de nouveaux articles en ligne…
CP/CE1
Les travaux et activités des élèves de CP/CE1 de Mme Delabrosse et de Mme Berthelot.
Arts plastiques
En route vers l’Afrique
Depuis le retour des vacances d’hiver, nous travaillons sur le thème de l’Afrique. Les élèves de CP lisent l’album « La rivière aux crocodiles Baama-Ba » et les CE1 participent à un rallye-lecture dans lequel tous les livres et documentaires ont un lien avec ce continent. En arts plastiques, nous avons peint des boubous (après avoir observé de vrais spécimens apportés par la famille de Léna) et nous avons dessiné et décoré des fétiches. Voici quelques photos des boubous…
Lors des séances suivantes, nous avons rencontré des caméléons qui ont essayé de se cacher en nous entendant arriver et nous nous sommes aussi retrouvés face à une tribu de fétiches. Etaient-ils envoyés par Karaba, la sorcière de « Kirikou » ?
Personnages d’automne
Nous avons profité de l’automne pour découvrir des œuvres d’Arcimboldo, un peintre italien. Nous nous sommes inspirés de son travail pour créer à notre tour des personnages d’automne avec des éléments ramassés dans la nature. Chacun d’entre nous a pris ses personnages en photo avec l’appareil de l’école : nous avons utilisé le zoom, il a quelquefois fallu s’y reprendre plusieurs fois, la touche étant très sensible… Ci-dessous les 1res photos !
Cinéma
1er film
Mardi, nous sommes allés au cinéma « Le Kerfany » voir « Le vilain petit canard ». C’est un film d’animation russe, son réalisateur est Garri Bardine. Nous allons dans les jours qui viennent exploiter le film en classe.
L’histoire : Un beau jour, dans une basse-cour, un oisillon bien différent des autres voit le jour. Coqs, poules, canards et oies se moquent de lui et le mettent rapidement à l’écart. Le vilain petit canard est rapidement chassé des lieux. Il découvrira plus tard qu’il est en réalité un beau cygne blanc.
Nous avons travaillé sur les caractéristiques des personnages, sur les familles des animaux de la basse-cour, leurs cris et nous avons aussi essayé de trouver des titres pour quelques scènes du film.
Voici les caractéristiques de certains personnages :
Le vilain petit canard est un gros et bel œuf quand le coq le récupère. Malheureusement, une fois éclos, il ne ressemble à personne. Rejeté par tous, il subit les moqueries des uns et des autres. Il ne demande pourtant qu’à se faire aimer.
Le coq : « Petit chef » dans la basse-cour, il fait régner l’ordre dans le royaume. Il n’est pourtant pas très courageux.
Le dindon : Chef suprême du royaume de la basse-cour, il est très énervé par le comportement original du vilain petit canard.
Mère Poule : Elle est très attentive à ses petits mais pas du tout envers le vilain petit canard. Elle refuse toute affection.
Le ver de terre : Il se retrouve souvent dans des situations périlleuses. Vif et débrouillard, lui seul est sensible au sort du vilain petit canard.
Le renard : Il se pourlèche les babines quand il s’agit de s’attaquer aux bêtes à plumes mais il n’est pas si rusé que cela.
Les cygnes : Ils forment un groupe uni, beau et majestueux. Ils accueilleront le vilain petit canard le moment venu.
Enfin, nous avons réalisé des « canards sur fond de plumage » en arts visuels (des photos dès qu’ils seront terminés !)
Cross
cross de la solidarité
Nous nous sommes inscrits pour participer au cross de la solidarité. Nous irons courir au manoir de Kernault mardi 27 novembre. Mais avant, place à l’entraînement ! Nous courons sur le stade 2 à 3 fois chaque semaine. Prochainement les photos des athlètes en plein effort…
Ecriture de la suite d’un conte
Rafara, un conte populaire africain
La maîtresse nous a fait découvrir une partie du conte « Rafara ». C’est l’histoire d’une petite fille qui se retrouve prisonnière du monstre Trimobe. Celui-ci souhaite la manger mais d’abord décide de la faire grossir. Rafara arrive à s’enfuir grâce à l’aide d’une petite souris qui lui confie 3 objets mais Trimobe se lance à sa poursuite et la rattrape très vite. A chaque fois que le monstre est prêt à la saisir, Rafara lance un des objets de la souris qui se transforme et éloigne ainsi Trimobe mais pas pour très longtemps…
Avec les élèves de Grande Section, nous avons essayé, à notre tour, de proposer des solutions pour que Rafara échappe à Trimobe.
Puis les élèves de Gwendoline ont écrit la fin de l’histoire. Nous nous sommes tous retrouvés le dernier jour pour écouter les propositions des différentes classes et ensuite les maîtresses nous ont lu la fin du vrai conte.
Fête du 100e jour d’école
Enfin, le 100e jour !
Ça y est : nous y sommes arrivés à ce fameux 100e jour d’école de l’année ! Et pour fêter ça, nous avions invité les élèves de grande section à participer à des ateliers autour du nombre 100 avec nous. D’abord, tous ensemble, nous leur avons lu une histoire, il s’agissait de « Léon, le collectionneur de collections ».
Ensuite, nous avons rejoint nos équipes et nous avons tourné sur 6 ateliers :
- visite du musée des collections
- le défi des 100 prénoms (et même des 100 actions !)
- les 100 défis mathématiques
- les familles des nombres jusqu’à 100
- les puzzles de 100 pièces
- les constructions de 100 kaplas.
Nous avons changé d’ateliers très régulièrement, l’après-midi est passé très (trop ?) vite.
Tous les élèves se sont réellement investis et on a pu voir beaucoup de solidarité entre eux, notamment envers les plus jeunes. Un grand bravo à tous ! Et un grand merci à Nicole, Huguette et Sophie venues nous prêter main forte et aux familles qui ont joué le jeu de réaliser à la maison une collection personnelle (parfois très originale !) de 100 choses ! Alors… prêts pour la fête du 1000e jour… ? ;-)
Seul bémol : nous n’avons pas pu faire la photo dehors tous ensemble pour immortaliser ce 100e jour mais en voici quelques autres…
Et pour terminer, un petit tour du côté des collections :
Sur une idée des parents d’élèves de l’APE, nous demanderons aux enfants de rapporter à nouveau leur collection lors de la fête d’école.
Gymnase
La balle assise
Le jeudi après-midi, nous (les élèves des deux classes de CP-CE1) prenons le car pour nous rendre au gymnase. Annie, l’animatrice sportive, nous y attend.
Après le passage obligé dans les vestiaires, nous nous échauffons en courant autour du terrain et en nous déplaçant de différentes manières : en pas chassés, en sautant, en levant une jambe à l’équerre, en tapant les mains devant puis derrière le dos…
Ensuite, nous travaillons les passes : il faut lancer le ballon d’une main et le rattraper à deux mains.
On le fait sur place ou en nous déplaçant : pas toujours facile !!! :-/
Le reste des séances, nous jouons à la balle assise. Le porteur de la balle doit essayer de toucher quelqu’un avec le ballon. Si la personne est touchée, elle s’assoit mais essaye de récupérer la balle pour se délivrer.
Nous avons commencé à jouer en équipe : on a donc mis des dossards pour se reconnaître facilement. Comme on ne peut pas bouger lorsqu’on a la balle, on essaye de se faire des passes entre partenaires pour pouvoir toucher les adversaires même les plus éloignés. On a même le droit de libérer nos coéquipiers !
Une équipe gagne si tous les joueurs adverses sont assis. Vivement jeudi qu’on y retourne !
Trois raquettes
Depuis la fin du mois de mars, nous nous rendons à nouveau au gymnase pour un cycle « 3 raquettes » avec Annie. Nous tournons donc sur 3 ateliers avec des raquettes différentes : raquette de tennis, de tennis de table et de badminton.
Nous faisons des parcours, nous essayons de jongler… Mais ce n’est pas toujours facile quand c’est la 1re fois qu’on tient une raquette en main !!!
3e séance et déjà des progrès !!! La preuve en images !
Aujourd’hui, jeudi 18 avril, Annie avait monté des terrains pour que nous puissions faire des échanges au dessus d’un obstacle ou d’un filet. On était super heureux de pouvoir jouer « pour de vrai » !!! Mais engager n’est pas toujours facile (surtout au badminton !)
Après une interruption avec les vacances et les ponts, nous sommes retournés au gymnase jeudi 16 mai pour continuer notre cycle « 3 raquettes ». Annie n’était pas là, car elle était en congés mais les maîtresses et Sophie nous ont dirigés sur les ateliers. Certains d’entre nous ont aidé à « monter » la salle et après nous être échauffés, nous avons continué à essayer d’engager et de faire des échanges 2 par 2 au-dessus des filets.
Musique
Ca se complique !
Nous avons écrit notre histoire et choisi avec Sylvain quels instruments utiliser pour mettre en musique notre conte.
Sylvain, lui, a écrit une partition pour le chef d’orchestre.
Il a dessiné les instruments dans l’ordre dans lequel le chef devait les faire jouer ainsi que les nuances, les silences… Comme certains musiciens doivent jouer en même temps, il faut parfois diriger à deux mains, ce n’est pas évident mais certains s’en sortent très bien
L’enregistrement de l’histoire des élèves de Maggy
L’année se termine et notre histoire aussi…
Après avoir écrit tous ensemble un conte, nous nous sommes entraînés à l’interpréter en musique grâce au codage que Sylvain nous avait préparé. Les deux dernières séances, Sylvain nous a enregistré.
Cela démarre par le chant « Olé lé » puis les conteurs et musiciens enchaînent sous la direction du chef d’orchestre.
Avant de terminer, nous jouons tous ensemble un « Fankani » : c’est un rythme que nous suivons en percussions corporelles et nous entonnons à nouveau « Olé lé ».
Ce fut un gros projet, les élèves ont eu à supporter de longs moments de concentration quel que soit le rôle qu’ils jouaient lors des séances. Nous remercions tous Sylvain pour sa bonne humeur et son travail !
Et maintenant, à vous de juger du résultat final…
A très bientôt !
L’enregistrement de la classe de Gwendoline.
Une histoire en musique !
Sylvain, le retour !!!
L’an dernier, une partie des élèves avait bénéficié de séances avec Sylvain Bouchacourt, dumiste de la Cocopaq. Depuis le retour des vacances d’hiver, Sylvain revient à l’école pour continuer à travailler avec les deux classes de CP-CE1. Le thème qui a été retenu est l’Afrique. Les enfants endossent, chacun leur tour, les rôles de musiciens ou de chef d’orchestre.
Durant les 2 premières séances, Sylvain nous a fait découvrir divers instruments et nous essayons de trouver des moyens pour que le chef d’orchestre se fasse comprendre par ses musiciens.
Voici les premières photos :
D’autres photos :
Noël
Il est venu !
Vendredi 21 décembre, notre dernier jour d’école avant les vacances de Noël, était un jour bien rempli ! Après avoir terminé quelques activités en classe le matin, nous avons participé à un atelier cuisine : nous avons fabriqué des cuillères de Noël ! Ce sont des cuillères de chocolat que l’on peut déguster froides ou trempées dans une boisson chaude.
Puis vers 15h, nous nous sommes dirigés vers la cantine pour le goûter que l’Amicale Laïque nous offrait très gentiment. Dans la cour, on entendait dire que le Père Noël arrivait. On a attendu un peu et effectivement : IL EST VENU !!!
Pour le remercier de sa visite, nous avons chanté quelques chants de Noël puis il nous a offert des cadeaux : des jeux d’extérieur pour les récréations !
Nous avons goûté puis testé les nouvelles acquisitions avant de partir en vacances en faisant un petit détour par le marché de Noël organisé par l’APE ! Grosse journée avec des souvenirs plein la tête ! ;-)
Noël à Trévarez
Jeudi 20 décembre, nous sommes allés à Trévarez : c’est l’Amicale Laïque qui nous offrait les entrées de l’exposition. Le thème était les contes, ce qui permettait de compléter notre travail de classe.
Dans le Grenier aux Merveilles, nous avons pu voir des planches d’illustrations de 3 contes différents et nous avons participé à un petit jeu de piste dans lequel en nous promenant, nous découvrions des objets qui appartenaient à des personnages de contes traditionnels. Il y avait par exemple :
- les 3 robes de Peau d’Ane,
- le chapeau du Chat Botté,
- le miroir de la méchante reine dans Blanche-Neige,
- les bottes de sept lieues de l’Ogre dans le Petit Poucet
- la chaussure de Cendrillon…
A l’étage du grenier, des compositions lumineuses étaient exposées : des vraies œuvres d’artistes !
Nous avons pique-niqué sur place puis nous sommes allés visiter une partie du château avant de repartir vers l’école.
Merci beaucoup à l’Amicale Laïque qui nous a permis ce voyage autour des contes !
Opération petit-déjeuner
Petit déjeuner à l’école
Après une semaine de classe, nous voici tous réunis un matin à la cantine pour ce qu’on pourrait maintenant appeler le « traditionnel » petit déjeuner.
La municipalité nous a offert un petit-déjeuner équilibré et varié afin de nous montrer ce que l’on devrait manger le matin avant de venir à l’école.
Il y avait du pain aux céréales, du beurre, de la confiture, un yaourt nature, du chocolat chaud et du jus d’oranges pressées.
Une des remarques que beaucoup d’élèves ont pu faire est que le goût n’est pas le même que dans les bouteilles qu’on achète régulièrement !
Tous se retrouver autour d’une table et partager le 1er repas de la journée fut un moment très apprécié des élèves. Vivement l’année prochaine !
Piscine
Dernières séances de piscine
Voici quelques photos de nos dernières séances de piscine…
Lors de ces dernières séances, nous avons continué à nous entraîner sur les parcours installés dans la piscine.
Nous en avons aussi profité pour passer notre test « anti-panique » : il nous permettra de faire plus tard des activités nautiques telles que la voile ou le kayak… Ce fut d’ailleurs un grand succès : tous les enfants présents l’ont eu !! BRAVO !
Nous avons terminé par des jeux tous ensemble…
Les enfants comme les maîtresses remercient toutes les personnes (parents et amis de l’école) qui nous ont aidés et accompagnés pendant ces séances de piscine. Sans eux cette activité serait impossible ; alors un grand merci !
Les CE1 au challenge aquatique
Jeudi dernier, les élèves de CE1 se sont rendus à la piscine de Scaër pour participer à un challenge aquatique. Ils étaient associés à une autre classe (des CE2 de Mellac) le temps de 4 ateliers dans l’eau.
Les 4 équipes formées, se rendaient à tour de rôle à une chasse au trésor,
un relais-toboggan,
un jeu coopératif de lancers
et une activité de sauvetage (chute d’une embarcation et sauvetage d’un mannequin)
Tantôt, ils étaient chronométrés, tantôt ils marquaient des points selon leur prestation, ce qui a permis de les départager. Au final, c’est l’équipe B qui arrive en tête, puis les équipes A, D et C.
Ce challenge aquatique était organisé par un conseiller pédagogique et les maîtres-nageurs. Merci à eux pour ce très bon moment !
D’autres photos :
La chasse au trésor :
Le sauvetage :
Les cibles :
Les CP-CE1 dans l’eau !
Depuis mi-décembre, nous allons à la piscine de Quimperlé. Des parcours sont installés dans les deux bassins avant notre arrivée.
Nous pouvons ainsi :
- sauter dans l’eau,
- nous allonger,
- nous déplacer sur le ventre, sur le dos avec ou sans frite,
- essayer de récupérer des objets lestés ou bien toucher le fond du bassin
- tenter d’améliorer notre respiration en restant plus longtemps la tête dans l’eau…
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IMG 6059Les maître-nageurs et les adultes qui nous accompagnent (maitresses et parents de l’école) nous donnent des conseils. Les séances passent très (trop !) vite !
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IMG 6109
Rencontre Chorales
De vrais artistes !
Aujourd’hui jeudi 23 mai avait lieu la rencontre chorales à l’Ellipse. Nous avons pris place dans les gradins de la salle de spectacle et après avoir écouté les consignes de Gwen, la maîtresse qui organisait le concert, nous avons écouté et applaudi les élèves de Saint-Maudet.
Nous les avons ensuite rejoints sur scène pour chanter ensemble « C’est extra-eau-rdinaire ».
Puis, nous avons poursuivi, seuls, les chants « Sur le bout du banc » et « Histoire de l’homme ».
On avait un peu le trac mais ça s’est assez bien passé !
Après notre passage, il y a eu celui de l’école de Riec puis le chant commun « Toi et moi » et les interprétations des écoles du bourg de Moëlan, de Kermoulin et de Clohars. Et pour terminer le concert, nous sommes remontés sur scène pour le 2e chant commun « Le blues du cuisinier ». C’était un bon moment ! Nous sommes même passés dans le journal, Lucie nous a apporté l’article !!! Une carrière nous attendrait-elle ? :-)
D’autres photos très bientôt…
Sortie en forêt de Toulfoën
Orientation, land’art et randonnée littéraire
Aujourd’hui, nous sommes allés passer la journée dans la forêt de Toulfoën. Un gros programme nous attendait car l’équipe de circonscription nous avait préparé des parcours d’orientation, des activités de land’art et une randonnée littéraire.
Arrivés à 9h20 sur place, nous avons été accueillis par les organisateurs qui nous ont dirigés vers les différents ateliers. Nous, nous avons démarré par la course d’orientation.
Après 2 parcours jalonnés (effectués en un temps record !), nous avons testé plus compliqué : il fallait retrouver les balises en s’aidant seulement de la carte. Ce n’est pas si facile surtout quand on en voit une, on a envie d’aller poinçonner notre feuille de route mais vu le nombre de balises installées, il fallait vraiment vérifier que nous avions la bonne !
Après ça, nous avons essayé de créer une œuvre artistique avec des éléments naturels, cette technique s’appelle du land’art. Beaucoup de groupes ont choisi de construire des cabanes ou tipis mais on a aussi aperçu une échelle en bois, par exemple.
Midi arrivait à grands pas et les estomacs commençaient à se creuser : la pause pique-nique, tous ensemble, allait nous faire du bien.
Vers 13h, nous avons redémarré, une belle ballade nous attendait dans les bois. Tout au long de la promenade, nous trouvions des balises avec une série de questions sur le livre « Les nouveaux dinosaures » (grand gagnant du concours « Dis-moi ton livre » l’an dernier). Nous avions un carnet de route pour noter nos réponses.
Nous avons parcouru plusieurs kilomètres en alternant marche et course, nous avons appris à nous servir d’une carte, bref, nous avons passé une superbe journée ! Merci aux organisateurs et à tous les parents et amis de l’école venus nous prêter main forte !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
D’autres photos arriveront prochainement…
Spectacles à l’Ellipse
Atelier marionnettes
Avant d’aller voir le spectacle de marionnettes intitulé « La fin de l’histoire de Monsieur Vincent », nous avons été accueillis à l’Ellipse par Juan, comédien de la troupe de théâtre.
Il nous a expliqué son métier :
- d’abord il écrit une histoire avec des personnages,
- ensuite, il dessine les personnages et essaye de réaliser les marionnettes correspondantes,
- puis il leur donne vie en bougeant leurs parties du corps et en les faisant parler,
- et pour finir, il fabrique les décors et joue la pièce qu’il a répétée beaucoup de fois avant de la montrer au public.
Il fabrique ses marionnettes selon deux procédés différents : le papier mâché et la pâte à modeler. Avec son assistant « Chino », il a préparé les deux pâtes devant nous et nous a appris à former des petits personnages.
Nous sommes repartis de l’Ellipse (avec de la pâte à modeler pour tout le monde !) après avoir passé 1h et quart en sa compagnie, les yeux émerveillés et les oreilles grandes ouvertes ! Vivement lundi car nous avons très hâte :
- de voir vivre, entre autres, la sorcière, la fée et Vincent, le funambule
- de récupérer également nos marionnettes en papier mâché
- et de demander quelques conseils à Juan. Merci beaucoup à lui pour ce superbe moment de partage ainsi qu’à Delphine (son « assistante ») et Loïc, le responsable de l’Ellipse.
Et devinez ce que nous avons fait vendredi après-midi ? D’autres marionnettes bien sûr !!! ;-)
CE2/CM1
Les travaux et activités des élèves de CE2/CM1 de Mme Le Doze.
Activités sportives
Badminton
Nous suivons un cycle badminton depuis octobre. Nous nous rendons donc à la salle omnisports Albert Martin tous les jeudis après-midis où nous retrouvons Annie.
Chaque séance débute par un échauffement (petites courses, articulations, …).
Au cours des premières séances, nous nous sommes entraînés à faire du jonglage. A chaque essai, il fallait tenter d’améliorer son record. Pas toujours facile de contrôler son volant !
Quelques petits rappels sur la tenue de la raquette…
Quelques exercices pour améliorer notre service…
et nous voici fin prêts pour faire des échanges.
Une petite pause pour quelques mises au point.
Annie nous donne quelques conseils pour améliorer notre technique.
Puis elle nous explique comment faire une tournante. Il y a deux équipes placées de part et d’autre du filet.
Les joueurs sont les uns derrière les autres.
Dès que le premier joueur a frappé le volant, il court se mettre de l’autre coté du filet et se place au bout de la file. Et ainsi de suite. Il faut essayer de faire le maximum d’échanges sans que le volant ne touche le sol.
Tchoukball
Au deuxième trimestre, nous avons découvert un nouveau jeu collectif : le tchoukball. Il faut faire rebondir le ballon sur une sorte de trampoline, appelé cible, qui est installé à chaque extrémité du terrain.
Les premières séances, nous avons surtout travaillé les passes « à bras cassé », les réceptions et les déplacements.
Puis nous nous sommes entraînés à viser la cible et à récupérer les ballons qui rebondissaient.
Enfin, nous avons fait quelques matchs en essayant de respecter au mieux les règles du jeu.
Règles :
* On marque un point lorsqu’après avoir rebondi sur la cible, le ballon touche le sol hors du demi-cercle et avant qu’un adversaire ne la récupère.
* Un joueur donne un point à l’équipe adverse s’il rate le cadre ou si le ballon rebondit hors du terrain.
* Chaque équipe peut marquer des points indifféremment sur n’importe lequel des deux trampolines.
* Chaque équipe peut faire 3 passes maximum avant de tirer.
* Lorsque la réception d’une passe est manquée (la balle touche le sol), le ballon change de camp.
* L’équipe qui ne possède pas la balle ne doit pas gêner les mouvements du porteur du ballon (pas de contacts).
* Il est interdit de jouer avec les pieds ou les jambes.
* On ne peut pas toucher plus de 3 fois de suite le même trampoline.
VOILE
séance 1
Mardi 18 septembre.
Nous nous rendons à Beg Porz pour notre premier après-midi de voile.
Arrivés au centre, les CM1 de notre classe rejoignent ceux de la classe de Mme Rose. Ensemble, ils vont découvrir la pratique du canoë kayak.
Pendant ce temps, les CE2 font la connaissance de Véro et de Bruno, les moniteurs qui nous encadrent pour la voile. Nous commençons par nous rendre à la voilerie et apprenons à nous équiper pour aller sur l’eau.
Nous voici prêts à embarquer.
Nous nous répartissons en deux groupes. Certains embarqueront sur des optimists, les autres sur des diablotins.
Le groupe des diablotins monte à bord du bateau à moteur, avec Véro et Thomas (un stagiaire), pour rejoindre leurs embarcations amarrées dans la rivière.
Pendant ce temps, le groupe des optimists suit Julien et écoute les explications.
Cette fois, c’est parti. Julien remorque les bateaux vers le milieu de la rivière afin d’avoir plus d’espace pour naviguer.
Sur les diablotins, les focs sont déjà hissés.
Eh, mais quel est donc ce drôle d’engin que l’on aperçoit au loin ?
Mais ce sont les CM !
Ils sont sur l’Oumiak, un très grand canoë qui peut accueillir une dizaine de personnes.
On croise aussi les kayakistes…
Cette fois-ci, les optimists passent à l’action. « Allez, on met la biscotte dans le grille-pain » lance Julien. Cela nous a bien fait rire… Il voulait dire qu’il fallait mettre la dérive !
Ensuite, on libère les voiles…
Quelques dernières recommandations et nous voici seuls à la barre…
Julien nous propose un petit jeu. Il lance un ballon à la mer et il faut être le premier équipage à le récupérer. Tous les bateaux s’élancent. La bataille va être rude !
Cible en vue…
Nous recommençons le jeu plusieurs fois afin de nous entraîner aux manoeuvres.
La séance touche à sa fin et il faut songer à rentrer… Ravis par cette première journée, nous attendons avec impatience la suivante…
séance 2
Mardi 25 septembre
L’après-midi s’annonce tonique. Le vent a soufflé ces dernières heures et la mer est plus formée que la dernière fois. Avant de commencer, Julien et Véro nous ont conduits en bateau à moteur, à la sortie du Bélon, pour contempler les vagues au large.
Compte tenu du vent, les moniteurs ont décidé que l’on garderait les mêmes équipages que la dernière fois.
Le groupe des optimists se met à l’abri dans l’anse pour faire des petits jeux…
Tous dans le même bateau… sans chavirer moussaillons !
On s’entraîne à passer de bateau en bateau…
Les diablotins, quant à eux, restent face à la cale.
Il faut s’affairer à installer le gouvernail, le foc et les écoutes.
Puis place aux manœuvres. Il faut essayer de repêcher le maximum d’objets flottants pour remporter la partie.
Les bateaux filent…
Et c’est dans la sérénité que s’achève cet après-midi …
Que de progrès !
séance 3
Mardi 2 octobre
Aujourd’hui, chacun découvre une nouvelle embarcation. Ceux qui ont fait de l’optimist jusqu’ici, embarquent sur des diablotins et vice versa.
Sur les optimists, on teste les voiles « tempête », aussi appelées voiles « papillon »…
Sur les diablotins, il faut apprendre à installer le foc et à utiliser les écoutes, à faire le fameux « nœud de huit », à bien se placer dans le bateau,…
Après les explications, la mise en pratique…
Et c’est parti !
Quelques manœuvres mal assurées et c’est la collision… mais fort heureusement, sans gravité !
Après quelques essais, les deux groupes se retrouvent pour une régate et prennent ensemble la direction du Bélon.
Les optimists prennent de l’avance, les diablotins étant contraints à une escale « technique ». Une petite pause sur un banc de sable permet « aux diablotins » d’ajuster certains gestes avant de reprendre la mer.
Arrivé avec une large avance au port du Belon, le groupe des optimists décide de débarquer. Un pêcheur vend du poisson, c’est l’occasion de découvrir quelques espèces du coin. Malheureusement, en cette fin de journée, il ne reste plus grand chose dans les caisses… la vente se termine.
Entre temps les diablotins sont arrivés au port et observent les CM qui pêchent avec des balancines. Des têtes de poissons sont fixées au fond de la nacelle ; elles servent d’appât.
La pêche est peu abondante avec cette météo peu clémente. Néanmoins quelques crabes, crevettes et gobies se sont laissés piéger.
Le temps file et il faut déjà regagner le centre. Tous à bord !
Sympa cette balade…
Et pendant que certains prennent la pause…
d’autres s’essayent à quelques exercices d’équilibre…
A la semaine prochaine…
séance 4
Mardi 9 octobre
Au cours de cette séance, nous allons tous faire de l’optimist. Et aujourd’hui, nous sortons le grand jeu : nous laissons les focs à la voilerie et prenons les grand-voiles ! Les pagaies sont aussi de sortie, elles peuvent servir quand le vent ne suffit pas…
C’est l’heure de pointe sur la cale. Chaque groupe attend de pouvoir embarquer…
Nous rejoignons en bateau à moteur une petite plage. Julien n’est pas là, il est remplacée par Julie.
Chacun donne un petit coup de main pour aller chercher les bateaux sur la plage.
Julie et Véro nous montre comment gréer les bateaux avec les nouvelles voiles.
Nous apprenons de nouveaux mots : le mât, la bôme et la livarde… et à faire des nœuds marins : le nœud de taquet, le nœud de huit et le nœud de chaise.
Nous avons une spécialiste dans le groupe qui nous explique la technique du nœud de huit. Merci Maëline !
Après les explications, chacun essaie de gréer son bateau…
Oh hisse !!
Des nœuds, des nœuds, encore des nœuds…
Bravo les champions !
Une fois les embarcations apprêtées, nous nous entraînons à diriger le bateau.
Le barreur doit toujours être placé du côté opposé à la voile.
La brume s’intensifie…
et le vent mollit…
Il faut utiliser les pagaies pour avancer et regagner la cale.
Ce fut une séance humide mais riche en découvertes !
séance 5
Mardi 16 octobre
Aujourd’hui le soleil est au rendez-vous pour notre dernière séance automnale.
Nous mettons en pratique tout ce que nous avons appris jusqu’ici et naviguons avec de plus en plus d’aisance…
Nous faisons des mini-régates.
Quel plaisir d’être sur l’eau !
Les bateaux à moteur que nous croisons font des vagues, on adore ça !
On aime aussi se faire remorquer !
Rendez-vous au printemps pour de nouvelles aventures…
séance 6
Mardi 21 mai
C’est la reprise !
Après une brève hivernale, nous voici de retour au centre de Beg Porz pour poursuivre notre cycle de voile. Cinq nouvelles séances sont programmées. Nous sommes encadrés par deux nouveaux moniteurs : Florent et Julien.
Très vite, nous retrouvons les gestes pour gréer les bateaux et embarquons avec hâte.
Après quelques manœuvres, nous prenons la direction du large, cap sur le phare de Port Manech.
Quel bonheur de se retrouver sur l’eau !
séance 7
Mardi 4 juin
Nous avons retrouvé Florent dans une petite salle. Nous étions assis sur des bancs et il nous a expliqué deux allures : le vent de travers et le vent arrière.
On navigue vent arrière quand le vent touche l’arrière du bateau et on est vent de travers quand le vent touche le côté de l’embarcation.
Une fois prêts, en route pour les optimists !
Nous avons embarqué sur les bateaux que les moniteurs avaient gréés.
Nous avons fait des aller-retour entre les bouées puis Florent nous a proposé un jeu. Quand il soufflait une fois dans la corne de brume, on se plaçait en vent de travers, deux fois on se positionnait en vent arrière. Un vrai jeu d’enfants…
Et pour finir une mention spéciale pour Maëline. Seule à bord de son bateau, elle a assuré comme une pro. Bravo championne ! Te voilà prête pour la prochaine course en solitaire…
séance 8
Mardi 11 juin
Aujourd’hui, nous sommes passés par le sentier côtier pour rejoindre la crique où étaient stockés les optimists. Nous avons descendu les bateaux jusqu’à la mer. Nous nous sommes mis à plusieurs parce que c’était un peu lourd. En plus, la marée étant basse, l’eau était loin.
Il a fallu faire un peu de slalom entre les bancs de sable et les parcs à huîtres avant de rejoindre le milieu de la rivière.
Ensuite, nous avons fait des manœuvres entre les bouées. Il fallait prendre de la vitesse pour pouvoir virer de bord (tourner face au vent).
Il y avait du vent et des vagues, les bateaux avançaient vite et parfois ils gîtaient. Certains trouvaient ça drôle et d’autres se faisaient un peu peur.
Et les premières avaries sont arrivées… mais il en nous en faut bien plus pour nous décourager !
Cinéma
Film 1 : Le Tableau
Le vendredi 12 octobre , nous nous sommes rendus au cinéma le Kerfany pour assister à la projection du film Le Tableau de Jean-François Laguionie.
L’histoire : Pour des raisons mystérieuses, un Peintre a laissé inachevé un grand tableau dans lequel vivent trois sortes de personnages : les Toupins qui sont entièrement peints, les Pafinis auxquels il manque quelques couleurs et les Reufs qui ne sont que des esquisses. S’estimant supérieurs, les Toupins prennent le pouvoir, chassent les Pafinis du château et asservissent les Reufs. Persuadés que seul le Peintre peut ramener l’harmonie en finissant le tableau, Ramo, Lola et Plume décident de partir à sa recherche. Au cours de ce voyage, ils vont découvrir l’atelier du peintre et faire de nombreuses rencontres…
Film 2 : La Belle et la Bête
Nous sommes allés voir La Belle et la Bête au cinéma. Beaucoup d’entre nous connaissions déjà la version de Walt Disney mais personne n’avait vu celle de Jean Cocteau (1889-1963). Ce film en noir et blanc réalisé en 1946 est une adaptation du conte de Madame Leprince de Beaumont.
L’histoire : Un marchand vit avec son fils Ludovic et ses trois filles Félicie, Adélaïde et Belle. Ludovic a pour ami Avenant qui est amoureux de Belle. Un jour, le père se rend en ville et apprend qu’il est ruiné. Il rentre chez lui pendant la nuit, se perd dans la forêt et se réfugie alors dans un château. Au matin, il repart et cueille une rose pour Belle. Là, la Bête, un homme à tête de félin, surgit et lui reproche d’avoir cueilli la fleur. La Bête le condamne à mort à moins qu’une de ses filles accepte de mourir à sa place. Belle accepte de se sacrifier. La Bête l’accueille dans son château, en tombe amoureux et la laisse retourner un moment auprès de son père malade. De retour chez elle, Belle raconte son aventure. Ludovic et Avenant décident d’aller voler le trésor de la Bête. Avenant est tué en voulant s’emparer du trésor. Belle revient auprès de la Bête qui agonise. La Bête se transforme alors en prince charmant.
Dans ce film, Jean Marais a interprété les rôles de la Bête, d’Avenant et du Prince.
Film 3 : Jiburo
Nous avons assisté à la projection de JIBURO, un film coréen de 2002 réalisé par Lee Jung-huang.
L’histoire : Pendant que sa mère cherche du travail, Sang-Woo, un petit garçon de sept ans, doit aller passer ses vacances d’été chez sa grand-mère qu’il n’a jamais vue. Celle-ci est âgée, lente, muette et habite à la campagne, dans une petite maison isolée et sans aucun confort. Sang-Woo, habitué à la vie citadine, à la nourriture fast-food et mordu de jeux vidéos doit s’adapter à cette vie en pleine nature et cohabiter avec cette vieille femme.
Les débuts sont difficiles ; Sang-Woo et sa grand-mère ont dû mal à se comprendre. Le garçon se montre méprisant vis à vis de son aïeule.
Mais malgré tous les mauvais coups et les remontrances, la grand-mère ne renonce pas à faire plaisir à cet enfant. Avec une patience infinie, elle finira au fil du temps à établir le contact avec son petit-fils et à se faire aimer.
Film 5 : Charlie et la chocolaterie
Pour notre dernière séance de cinéma, nous avons été voir la première adaptation cinématographique du roman de Roald Dahl, « Charlie et la chocolaterie ». Ce film américain date de 1971.
Certains d’entre nous connaissions déjà la version plus récente réalisée par Tim Burton, sortie en 2005, et dans laquelle Johnny Deep tenait le rôle de M. Wonka.
Cela nous a permis de comparer les deux films…
L’histoire : Fils unique d’une famille démunie, Charlie Bucket a la chance inespérée de trouver dans une barre de chocolat un des cinq laissez-passer donnant droit à une visite guidée de la mythique confiserie de Willy Wonka, fermée au public depuis plus de quinze ans.
Chaque enfant devant être accompagné d’un adulte, Charlie offre à son grand-père Joe de participer à la visite, celui-ci ayant jadis travaillé dans la confiserie. Se chargeant personnellement de guider ses invités dans cet endroit fabuleux, Wonka s’avère un personnage un peu bizarre qui réserve bien des surprises à ses visiteurs…
Fim 4 : Princess Bride
Quatrième projection de l’année : Princess Bride de Rob Reiner.
L’histoire : Dans le pays de Florin, Bouton d’Or réalise que son beau valet de ferme Wesley est amoureux d’elle. Westley part alors chercher fortune afin qu’ils puissent se marier. Mais le bruit court que le navire de Westley a été attaqué par le terrible pirate Roberts, connu pour ne jamais laisser de survivants. Cinq ans plus tard, croyant Westley mort, Bouton d’or se fiance à contrecœur avec le prince Humperdinck, héritier du trône de Florin.
Mais peu avant son mariage, elle est enlevée par trois mercenaires puis délivrée par un mystérieux inconnu dont le regard lui paraît familier derrière son masque.
Après de multiples aventures, elle retrouvera son amour et le bonheur.
Evènements / Sorties
CROSS de la Solidarité
Le jeudi 6 décembre, nous avons participé au cross de la Solidarité. Cela se passait au manoir de Kernault, à Mellac.
Les quatre classes de l’élémentaire étaient engagées dans cette course. Nous nous entraînions depuis plusieurs semaines et attendions avec impatience cette rencontre.
Sur place, nous avons retrouvé des élèves de d’autres écoles (Quimperlé et Le Trévoux).
Nous étions répartis en groupes selon le contrat que l’on avait choisi. Les plus résistants s’étaient engagés à faire 2 500m.
A notre arrivée sur les lieux, nous nous sommes installés à notre point de repère et avons attendu d’être appelés.
Il est temps de se préparer et de se motiver, notre tour approche…
Nous voici sur la ligne de départ où les dernières consignes sont données.
C’est parti !
Nos supporters sont là pour nous encourager ! Ca aide à tenir !
La ligne d’arrivée est en vue…. Ouf !!
Et après l’effort, un peu de réconfort… Un bon goûter pour reprendre des forces et encourager à notre tour les copains !
Chacun d’entre nous a réussi son contrat. De vrais athlètes ! Bravo !!
Expériences sur le tri
Nous avons reçu dans notre classe Véronique Puloch, responsable environnement à la Cocopaq, afin de préparer notre visite au centre de tri. Elle nous a rappelé les consignes de tri et expliqué comment sont recyclés les déchets. Puis elle nous a proposé de faire quelques expériences.
Expérience 1 : Comment faire un premier tri des déchets ?
En utilisant un gros ventilateur !
Les déchets lourds (carton épais et métaux) restent au fond du récipient tandis que les plus légers s’échappent. Pour l’expérience, nous utilisons un sèche-cheveux.
Expérience 2 : Comment trier les métaux ?
Chaque groupe tente de différencier les métaux en acier de ceux en aluminium. Pas facile !
Finalement, une idée surgit : « Et si on utilisait un aimant ! » Les déchets en acier (en fer) sont attirés par l’aimant mais pas ceux en aluminium.
Expérience 3 : Comment recycler les métaux ?
En les fondant puis en les moulant pour obtenir de nouveaux objets.
1. On commence par faire un moule en argile avec un rebord.
2. On fait fait une forme dans l’argile (vis, crochet, …).
3. On fait fondre le métal puis on le verse dans le moule.
4. On laisse refroidir puis on démoule. On obtient un nouvel objet.
Expérience 4 : Comment trier les plastiques ?
En les mettant dans de l’eau.
Les plastiques colorés flottent alors que les plastiques transparents des bouteilles d’eau coulent.
Noël
Le vendredi 22 décembre, dans l’après-midi, nous avons été prévenus de l’arrivée du Père Noël. Nous l’attendions avec beaucoup d’impatience.
Soudain, le vieil homme a fait son apparition dans la cour.
Nous lui avons interprété quelques chants pour le remercier de sa venue.
Ce dernier n’était pas venu les mains vides.
Il nous a apporté quelques surprises : ballons, cerceaux, élastiques et autres jeux de cour. Pour notre plus grand bonheur !
Après l’avoir remercié à nouveau, le Père Noël s’est rendu en maternelle où, là aussi, il était très attendu.
Pour l’occasion, l’Amicale Laïque nous a offert un goûter que nous avons grandement apprécié : pains au chocolat, quatre-quart, jus d’orange et sodas. Quel régal !
Petit déjeuner à l’école
Mardi 11 septembre.
Ce matin, les classes élémentaires sont conviées à la cantine pour un petit déjeuner offert par la municipalité. Au menu : chocolat chaud, jus d’oranges frais, pain aux céréales, beurre, confiture et yaourts.
Au cours de ce repas convivial, chacun échange sur ses habitudes alimentaires.
C’est aussi l’occasion de rappeler que le petit déjeuner est le repas le plus important de la journée et qu’il doit être équilibré. Il permet de faire le plein d’énergie et d’éviter les « coups de pompe » de la matinée.
« Cest sympa de démarrer d’un bon petit déjeuner ! »
Sortie à Toulfoën
Vendredi 14 juin
Aujourd’hui, nous nous sommes rendus à la forêt de Toulfoën pour participer à différentes activités de pleine nature.
Arrivés sur les lieux, nous avons commencé par faire du « land art ». Cette activité consiste à créer une œuvre artistique en utilisant des éléments naturels. Voici quelques-unes de nos réalisations…
A partir de 10h00, nous avons fait des courses d’orientation. Répartis en trois groupes, nous devions retrouver des balises et poinçonner notre fiche de contrôle. Chaque groupe devait réaliser trois parcours. Le premier parcours était relativement facile puisqu’il était jalonné.
Les choses se sont compliquées par la suite car les parcours suivants n’étant plus jalonnés, il a fallu se repérer uniquement avec les cartes…
Les balises du parcours 2 étaient placées sur les sentiers. Pour le troisième parcours, en revanche, les balises étaient réparties en pleine nature ; il a fallu faire un peu de tout terrain !
Trop forts, nous avons réussi à retrouver toutes les balises sans nous perdre !!!
Après tous ces efforts, nous avions besoin de reprendre des forces. Nous avons donc rejoint les autres classes de l’école et pique-niquer tous ensemble. Un petit moment de détente avant d’enchaîner sur une nouvelle activité…
L’après-midi, nous avons participé à une randonnée littéraire. Nous avions un livret avec des questions portant sur l’album « La reine des fourmis a disparu ». Pour nous aider à le compléter, nous devions retrouver des balises sur lesquelles des indices nous étaient donnés.
Nous sommes rentrés fatigués mais ravis d’avoir participé à ces activités.
Merci à tous ceux qui ont contribué à la réussite de cette rencontre.
Visite au centre de tri
jeudi 28 avril
Nous nous sommes rendus au centre de tri de Fouesnant afin de découvrir le devenir des sacs jaunes. Les différents types de déchets y sont séparés et préparés en vue du recyclage.
De prime abord, nous découvrons la partie basse du centre, qui est l’aire de stockage alimentée chaque jour par le camion de ramassage des sacs jaunes.
Une montagne de sacs jaunes attend d’être traitée…
De là, un chargeur achemine les sacs dans la partie haute où s’effectue le tri.
En premier lieu une trémie ouvre les sacs puis les déchets sont acheminés par les tapis roulants vers la cabine de pré-tri.
Là, des personnes retirent les sacs jaunes et les plus gros cartons. Elles sont également chargées d’éliminer les plus grosses erreurs de tri (chaussures, barres métalliques, jouets, pots de fleurs…).
Puis vient le crible, qui est une machine qui sert à séparer les corps creux (bouteilles plastiques, boîtes de conserve), des corps plats (journaux, revues, cartonnettes).
Une machine pourvue d’un électroaimant va permettre de trier les boîtes métalliques en différenciant les boîtes en aluminium et les boîtes en acier.
Les autres déchets poursuivent leur chemin sur les tapis roulants et arrivent dans la salle de tri.
Plusieurs personnes séparent manuellement les différents déchets en fonction de leurs natures : cartonnettes, briques alimentaires, bouteilles transparentes, bouteilles colorées, papiers, etc. Pas question de chômer, le rythme est soutenu.
Les déchets triés sont stockés dans des silos en contrebas.
C’est aussi au cours de cette étape que les « indésirables », les déchets issus de nos erreurs de tri, sont retirés et redirigés vers l’usine d’incinération.
Au final, les matériaux stockés dans les silos sont mis en balle à l’aide d’une presse avant d’être transportés vers les usines de recyclage.
Visite au musée des Beaux Arts
Mercredi 3 avril
Nous nous sommes rendus à Quimper. Au programme, visite de la cathédrale pour les CM et découverte d’une exposition au musée des Beaux Arts pour les CE2.
Notre visite au musée portait sur le paysage dans les tableaux. Mais avant de rentrer dans le vif du sujet, notre guide nous a expliqué qu’il existait cinq genres de peintures : le portrait, la scène de genre, la nature morte, la peinture historique et le paysage. Nous avons observé diverses oeuvres afin d’apprendre à bien les différencier.
Puis, nous avons échangé sur le travail du peintre : le matériel qu’il utilisait, les techniques employées, les supports,… Bref un moment riche où chacun a pu se familiariser avec des termes comme chevalet, toile, esquisse, croquis, couleurs dominantes, primaires et secondaires, dégradé, plans, ligne d’horizon,…
Armés de ces nouvelles connaissances, nous avons analysé plusieurs oeuvres du musée et découvert l’évolution des techniques et des styles au cours du temps.
Notre visite terminée, nous avons profité de notre présence au centre-ville de Quimper pour faire un passage éclair à la cathédrale et observer quelques maisons à colombages.
Spectacles à l’Ellipse
Le Papalagui
Au mois de décembre, nous avons assisté au spectacle « Le Papalagui » à l’Ellipse.
Touiavii, un chef de tribu des îles Samoa (dans le Pacifique), revient sur son île après un voyage en Europe.
Il explique aux samoans, tout ce qu’il a vu et les met en garde contre les manières de vivre des Papalaguis, c’est-à-dire des hommes blancs, des Européens.
Il leur parle des villes, de la pollution, des vêtements, des coutumes des occidentaux, de l’argent qui rend malheureux,…
Touavii critique la façon de vivre des occidentaux.
« Chaque Papalagui a une profession. Il est difficile de dire de quoi il s’agit. C’est quelque chose qui devrait être fait avec plaisir, mais que la plupart du temps, le Papalagui n’a pas l’envie de faire. »
« […]Le corps du Papalagui est de la tête aux pieds enveloppé de pagnes, de nattes et de peaux, si serrés et si épais qu’aucun œil humain, aucun rayon de soleil ne les traverse, si serrés que son corps devient pâle, blanc et fatigué comme les fleurs qui poussent au fond de la forêt vierge. »
« Le Papalagui habite comme les fruits de mer dans une coquille dure[…]Sa hutte ressemble à un coffre débout ».
Princess K de Bob Théâtre
Au mois de mai, nous avons assisté au spectacle « Princesse K » de la compagnie Bob Théâtre.
C’est l’histoire d’une jolie princesse qui vit dans un joli château entouré d’une jolie forêt dans un joli pays avec des gens sympas. Elle a deux frères : Lainé et Boitar. Ses parents, le roi et la reine, sont vraiment biens, proches du peuple, ouverts. Mais voilà,… Au sein même de cette famille royale sympa se cache un traître… Assoiffé de pouvoir, ce dernier anéantira sa propre famille pour s’installer sur le trône. Seule la princesse y survivra en se sauvant. Elle n’aura alors de cesse de venger les siens. Grâce à sa rencontre avec un maître des arts martiaux, maître Koala, Princesse K décuplera sa force et pourra à son tour prétendre au trône…
Nous avons adoré ce spectacle !
CM1/CM2
Les travaux et activités des élèves de CM1/CM2 de Mme Rose et de M. Salou.
A l’école !
La semaine bleue
Dans le cadre de la Semaine Bleue, nous avons réalisé un « arbre à palabres », sur lequel chacun de nous a écrit un petit mot à l’intention des personnes âgées qui fréquentent l’accueil de jour de la Maison de Retraite de Moëlan .
Certaines d’entre elles sont venues dans notre classe avec leurs animatrices et nous avons pu leur présenter notre arbre et surtout, discuter avec elles : que de souvenirs ou d’anecdotes à nous raconter… même un chant en anglais !
Notre arbre est allé rejoindre le leur, à la bibliothèque de Moëlan, où nous nous sommes tous retrouvés. Nous avons ainsi pu lire également leurs messages…
Puis, tous ensemble, nous avons été captivés par les récits d’une conteuse qui nous a fait rêver, réfléchir, rire…
Une belle expérience pour tous, petits et grands !
Opération petit déjeuner
Mardi 11 septembre, tous les élèves des classes élémentaires (du CP au CM2) se sont retrouvés, dès le début de la matinée, en cantine pour y déguster le petit déjeuner organisé par la Municipalité.
Les tables étaient déjà dressées à notre arrivée, et les dames de cantine nous ont servi un petit déjeuner copieux. Les maîtresses des quatre classes, Huguette et une conseillère municipale étaient avec nous.
Le pain aux céréales, le beurre, la confiture (groseille, abricot ou fraise) ainsi que des yaourts nature et du sucre en poudre étaient déjà sur les tables. Les adultes nous ont servi du chocolat chaud et du jus d’oranges qui avaient été pressées par l’équipe de la cuisine centrale.
Un vrai petit déjeuner équilibré pour bien démarrer la journée !
Voici nos impressions :
- « J’ai bien aimé la confiture de fraises ! » Nino
- « Le petit déjeuner était bon, surtout le chocolat chaud et la confiture. » Samuel
- « Tout était bon sauf le yaourt, à mon goût. » Emma
- « C’était très bon mais, avec plus de pain, cela aurait encore été mieux ! » Elena
- « J’ai surtout aimé le chocolat chaud, et le pain avec du beurre et de la confiture. » Louane
- « La confiture était bonne, mais je n’aime pas les grumeaux dans le yaourt. » Marine Ma.
- « J’ai bien apprécié ce petit déjeuner et j’ai vraiment bien mangé ! » Agathe
- « J’ai beaucoup aimé ce petit déjeuner ; ça m’a fait du bien de me remplir l’estomac. » Alwena
- « J’ai tout aimé sauf la confiture. » Montsé
- « Tout était bon : le chocolat était très chaud, la confiture bonne comme le jus d’orange. J’ai un peu trop mangé ! » Marine Mo.
- « C’était très bien : il y avait du choix. J’ai tout aimé, sauf la confiture. On pouvait aussi choisir sa place à table et donc… c’était chouette ». Cécile
- « J’ai bien aimé : il y avait presque trop à manger. Le jus d’orange était bon, la confiture aussi, je n’ai pas bu de chocolat chaud. » Marie-Anne
- « Très bon petit déjeuner, surtout le chocolat chaud et le pain avec la confiture. » Marine G.
- « J’ai adoré et j’ai aimé toute la nourriture ! » Lido
- « J’ai tout adoré et le plus important, c’est que j’ai bien mangé. » Pharell
- « Le yaourt avec le sucre, le pain et le beurre, c’est ce que j’ai préféré. » Auguste
- « C’était génial : tout était bon, sauf, pour moi, le jus d’orange. » Amélia
- « C’était super même si je n’ai pas trop aimé le jus d’orange. Merci ! » Elisabeth
- « Je n’ai pas pu en profiter, car j’étais absente ce jour-là… » Alizée
- « Le petit déjeuner était délicieux et l’organisation super. Après ce bon petit déjeuner, j’avais le ventre plein. » Loéva
- « C’était bon, surtout le pain beurre et le jus d’orage. Dommage qu’il n’y ait pas eu de Nutella… » Julie
- « C’était très bien, j’ai tout aimé surtout le jus d’orange. » Thomas
- « C’était super ! Merci au cuisinier qui nous a pressé le délicieux jus d’orange. J’espère bien que l’an prochain, nous aurons encore ce bon petit déjeuner. » Margot
- « C’était bien surtout le pain beurre, le chocolat chaud et le pain avec des céréales car c’est mon pain préféré… » Clément
- « Merveilleux ! J’ai adoré ce petit déjeuner : on était tous regroupés et on a mangé équilibré. » Pauline
Ce petit déjeuner nous a permis, sur une idée de Lido, de faire quelques calculs sur les pourcentages…}
| ont adoré… | ont bien aimé… | n’ont pas trop aimé… | n’en ont pas pris… | |
|---|---|---|---|---|
| yaourt | 84 % | 4 % | 4 % | 8 % |
| confiture | 64 % | 4 % | 0 % | 32 % |
| chocolat chaud | 72 % | 8 % | 0 % | 20 % |
| jus d’orange | 52 % | 8 % | 12 % | 28 % |
| pain aux céréales | 84 % | 16 % | 0 % | 0 % |
| beurre | 60 % | 20 % | 0 % | 20 % |
Activités sportives au gymnase
Badminton
Nous retrouvons régulièrement Annie, l’éducatrice sportive, au gymnase du bourg de Moëlan. Avec elle, nous avons débuté un cycle de badminton.
Après l’indispensable échauffement, place au travail !
L’espace du gymnase est idéal pour, en début de séance, faire de nombreux exercices individuels afin d’améliorer notre tenue de raquette et le maniement du volant.
Nous poursuivons avec des échanges variés au cours desquels il nous faut appliquer les consignes données par Annie.
Tchoukball
Un nouveau cycle de sport collectif au gymnase !
Nous venons d’entamer une nouvelle activité avec Annie Moëlo, tous les jeudis après-midis au gymnase Albert Martin.
Il s’agit du tchoukball : une découverte pour les CM1 et la poursuite du travail de l’an passé pour les CM2.
Ce sport de balle se joue en équipe : pas de filet comme au badminton, ni de panier comme au basket, mais une cible qui permet un rebond de la balle.
Pour l’instant, après l’échauffement, nous faisons de nombreux exercices pour gagner en habileté avec le ballon. Les passes se font « en bras cassé » et il faut s’entraîner à les réussir quelque soit le déplacement.
Quant à la cible, la balle est lancée par un joueur et récupérée par un autre joueur. Il s’agit d’être vigilant et réactif. Les conseils d’Annie sont toujours les bienvenus pour progresser…
Ecole et Cinéma
Programmation du cycle 3
Cette année, nous avons une programmation de 5 films, dans le cadre d’Ecole et Cinéma.
C’est au cinéma « Le Kerfany » que les deux classes de cycle 3 peuvent visionner ces films.
Voici les affiches des films sélectionnés cette année :
« Le tableau » de Jean-François Laguionie
« La Belle et la Bête » de Jean Cocteau
« Jiburo » de Lee Jeong-Hyang
et « Princess Bride » de Rob Reiner.
Le dernier film de l’année a été « Charlie et la chocolaterie » dans la version de Mel Stuart.
De retour en classe, nous travaillons sur les différents films en expression écrite et en arts plastiques.
Nous avons dressé, en fin d’année, un bilan de ces projections.
C’est le film « Charlie et la Chocolaterie » qui a eu le plus de succès pour son côté fantastique et imaginaire, Toutefois, il y a eu pratiquement autant de voix pour « Le tableau » avec son mélange de genres et la découverte de Venise.
Le film le moins apprécié par la classe a été : « La Belle et la Bête » avec souvent un manque d’intérêt pour les contes, et les images en noir et blanc qui donnent un aspect "vieillot"…
Rendez-vous à l’année prochaine, pour une nouvelle sélection !
Kayak scolaire.
Tous les CM1 et les CM2 viennent de terminer la première partie d’un cycle de kayak de mer : 5 séances avant les vacances de Toussaint et 5 séances au printemps !
Découverte du stand-up paddle
Lors des séances d’activités nautiques du printemps, nous avons tous testé un nouveau sport : le stand-up paddle.
Il s’agit de se déplacer debout sur une sorte de planche de surf, à l’aide d’une grande pagaie.
L’activité avait lieu à la plage de Kerfany.
Beaucoup de succès !
Dernière séance de l’automne !
Pour cette cinquième séance, la dernière pour l’automne, le soleil était de la partie. Les grandes marées aussi, avec un courant fort dans la rivière du Bélon !
Départ de la plage du Gorgen pour les kayakistes alors que les canoëistes bravaient les flots sous la conduite de Lido à la barre, menant son équipage…
Une fois tous prêts, les kayaks ont traversé le Bélon et navigué le long du rivage dans les contre-courants en direction du port.
Les CE2, croisés sur notre route, semblaient bien profiter de leur séance.
Arrivés au port, côté Riec, il a fallu traverser la rivière avec le fort courant… pas question de « mollir » sur le coup de pagaie pour arriver de l’autre côté.
Les kayaks ont été laissés au port où les moniteurs allaient les sortir de l’eau, car nous étions les derniers navigateurs de la saison.
En attendant le bateau de sécurité pour rentrer à Beg Porz, ce fut l’occasion pour certains de discuter avec un pêcheur de moules qui nettoyait sa récolte.
Rendez-vous au printemps pour la suite de nos aventures maritimes…
Deuxième séance
Nous avons réussi à passer entre les gouttes pour cette séance… pourtant le vent et les grains étaient forts durant la matinée !
Compte-tenu de la météo, les moniteurs ont décidé de nous répartir en trois groupes : un sur le grand Oumiak, un autre en activité orientation sur l’eau avec cartes et boussoles et le dernier en kayak dans une anse bien protégée.
Dès le départ, un passager clandestin voulait se joindre aux kayakistes…
Pour ce groupe, c’était la découverte de l’activité et les premiers essais du maniement de la pagaie.
Marche avant, marche arrière, changements de direction : beaucoup de nouveautés à tester sur l’eau ! Et chacun s’en est bien sorti…
Kayak simple ou kayak double… et même des changements d’embarcations sur l’eau.
Bravo à tous et à la semaine prochaine…
Pour aujourd’hui, il est temps de relever l’ancre pour rentrer à l’école.
Fin de cycle kayak de mer.
Les dernières séances de kayak nous ont permis de quitter la rivière du Bélon pour aller jusqu’à Kerfany.
Un peu de surf sur les vagues de la barre à l’entrée du Bélon pour les plus téméraires…
Des jeux d’équilibre, d’appuis, de relais…
Un passage dans le vivier…
L’observation des fonds lorsque l’eau était limpide…
Bref, des tas de souvenirs… plus ou moins humides !
Première séance
C’est parti ! Les activités nautiques débutent : voile pour les CE2 et kayak pour les CM1 et les CM2.
Une fois équipés pour aller sur l’eau, il faut trouver pagaie à sa taille.
puis direction l’anse du Gorgen !
Le groupe de CM se partage : certains vont embarquer sur l’Oumiak, très grand canoë, que l’équipage fait avancer avec des pagaies à une seule pelle.
les autres rejoignent, en bateau de sécurité, la plage de Kerfany où les kayaks les attendent.
Et voilà l’équipe des kayakistes du jour :
On s’entraide pour mettre les bateaux à l’eau,
on écoute les consignes des moniteurs,
et c’est parti !
Après avoir réalisé des petits parcours devant la plage, il s’agit de constituer un radeau. Attention, il faut que tous les bateaux soient dans le même sens et il ne faut pas se lâcher…
En fin de séance, tous les kayaks rejoignent l’anse du Gorgen. Le courant nous aide car la mer monte. Au passage, nous croisons les CE2 sur leurs voiliers et le « fier » Oumiak…
… sur lequel le moral a l’air d’être bon !!!
Vivement la semaine prochaine pour la deuxième séance…
Première séance du printemps
Les séances d’activités nautiques ont repris et nous avons retrouvé les kayaks de mer à l’embouchure du Bélon !
Quatrième séance
Rien n’arrête les braves navigateurs, même pas la pluie et le brouillard…
En effet, les conditions météo étaient vraiment humides pour cette quatrième séance. Tout le monde a, malgré tout, embarqué vaillamment : les uns dans les kayaks et les autres dans l’Oumiak.
L’équipage est important : 10 pagayeurs et 1 barreur. La difficulté est de synchroniser les coups de pagaie, pour ne pas se gêner et être efficace !
Tout en chantant, pour garder le rythme, nous avons rejoint les kayakistes qui s’amusaient dans les vagues à l’entrée du Bélon, encadrés par Bruno.
La visibilité n’était pas vraiment bonne puisque le brouillard s’est rapidement installé et bouchait l’horizon.
Mais pas de quoi faire perdre le sourire à l’équipage de l’Oumiak !
Retour à la voilerie, rangement du matériel, séchage dans les vestiaires et en route pour l’école.
Le soleil sera-t-il au rendez-vous la semaine prochaine ?
Troisième séance
Deux groupes pour cette séance :
l’un part avec Bruno et l’Oumiak et fera même de la pêche…
l’autre s’organise par équipes de deux pour toute une série de rallyes dans l’anse du Gorgen.
Premier départ pour un relais sur un parcours défini
Puis, il s’agit d’embarquer son équipier à cheval sur le kayak…
… plus difficile : la marche arrière, avec l’équipier qui guide !
On a même tenté un relais en transportant des petits cailloux sur la tête !
Beaucoup de surprises… des chavirages… des bateaux à vider…
… mais avec le sourire !
Liaison CM2/6e
Débat philosophique.
Nous avons participé à un débat philosophique sur le thème « Etre gentil / être méchant ».
En effet, le yark (dans le livre que nous étudions) est un monstre qui ne mange que des enfants sages, car les enfants méchants le rendent malade…
L’un de nous était distributeur de la parole et rentrait dans l’ordinateur les idées qui émergeaient du débat.
Lors de la troisième séance de travail avec Monsieur Bonizec, après avoir relu le texte, nous avons réalisé des bruitages pour ajouter aux montages audio.
Nous avons appris à utiliser un micro avec un interrupteur. Le logiciel sur lequel nous avons travaillé permet de travailler les sons.
Dis-moi ton livre !
La sélection du voyage lecture « Dis-moi ton livre » étant commune aux CM2 et aux 6e, nous en profitons pour faire un travail de liaison avec notre futur collège et les professeurs avec lesquels nous travaillerons.
L’un des livres de la sélection s’intitule « Le Yark » !
C’est celui sur lequel nous avons commencé un travail de lecture à voix haute avec Monsieur Bonizec, le professeur documentaliste du CDI du collège de Moëlan. Il est venu nous retrouver à l’école.
Nous nous sommes installés dans la garderie pour être tranquilles car nous nous sommes lancés dans des enregistrements face au micro !
Chacun de nous a lu et enregistré un passage du premier chapître.
Nous avons ensuite écouté nos enregistrements pour entendre les améliorations à apporter.
Vivement la prochaine séance…
La journée au collège !
Après tout le travail mené avec nos correspondants de 6e et Monsieur Bonizec, le professeur documentaliste du CDI, nous avons finalisé la liaison CM2/6e par une journée entière passée au collège.
Dès notre arrivée, nous avons été accueillis par Monsieur Bonizec, au CDI et Madame Guillou, la CPE (Conseillère Principale d’Education).
Ils nous ont présenté le fonctionnement du collège, en particulier en dehors des heures de cours et ont répondu à nos questions.
Puis, le groupe s’est partagé pour participer alternativement à un débat sur la lecture…
… et un cours d’arts plastiques dans la salle de Madame Le Doze avec les 6e.
Pause repas et découverte du self, puis récréation.
L’après-midi a débuté par une rencontre sportive avec Madame Mézières. Nous avons constitué des équipes en mixant les CM2 et les 6e pour pratiquer différents ateliers :
- multi-bonds
- lancer de vortex
- course de vitesse
- relais.
En fin d’après-midi, retour au CDI pour rencontrer Sophie Rigal-Goulard, auteur du livre « Sans toi papa » qui avait été lu par les deux classes dans le cadre de « Dis-moi ton livre ».
Elle a répondu à toutes nos questions et nous a expliqué la façon dont elle travaille. Elle est à la fois maîtresse de CP et auteur de livres pour enfants.
Après cette journée bien chargée, nous voilà prêts à arriver au collège à la prochaine rentrée !!!
Le harcèlement.
Les élèves de CM2 ont participé à différents ateliers sur le thème des violences scolaires avec une jeune stagiaire Adèle Colin.
Le travail a commencé par la lecture du livre « Lili est harcelée à l’école ».
Puis un atelier philo a été mis en place pour discuter entre nous de ce qu’évoque la notion de « harcèlement ».
Un questionnaire a également circulé dans les autres classes pour voir quelles idées avaient les plus petits de ce problème.
Enfin, nous avons créé un livre, intitulé « Les violences scolaires, et si on en parlait ? »
Rencontre chorales
Rencontre chorales cycle 3
Le rendez-vous des Rencontres Chorales est devenu un temps fort de l’année musicale de l’école !
Au fil des mois, les chorales de cycle 2 et de cycle 3 ont travaillé des chants afin de les présenter à l’Ellipse lors d’une rencontre inter-écoles.
Deux chants communs appris par l’ensemble des enfants ont permis de faire un choeur magistral…
Pour les parents, rendez-vous à la fête de l’école pour profiter de ce moment musical.
Sorties à l’Ellipse
Exposition « Couleurs du Monde ».
Notre première sortie de l’année, à l’Ellipse, nous a permis de découvrir une exposition sur Madagascar.
C’est le responsable de l’association Mada-Breizh qui nous a présenté les différents aspects de cette grande île à l’autre bout du monde ! Cette association mène des actions pour aider à la construction d’écoles dans le centre de Madagascar.
Lido et Amélia ont complété les explications avec leurs expériences personnelles et nous ont montré, sur la grande carte, leur région d’origine.
Puis, nous nous sommes installés pour voir un film montrant la vie quotidienne d’une enfant malgache.
Après la projection, nous avons pu avoir les réponses aux différentes questions posées par la classe.
Nous avons prolongé cette sortie en exposant en classe les photos du dernier voyage d’Amélia à Madagascar et en écoutant de la musique malgache très rythmée !
Princess K
Dernière représentation de l’année scolaire pour assister au spectacle plein d’entrain « Princesse K » de la Compagnie Bob Théâtre.
Un grand merci à l’Amicale Laïque de Kergroës qui, tout au long de l’année scolaire, a financé les entrées à l’Ellipse des classes maternelles et élémentaires.
Du CP au CM2, chacun a apprécié l’humour et l’originalité de cette histoire, sa mise en scène sous forme de théâtre d’objets et le talent de l’acteur qui mêlait des mondes aussi divers que les contes traditionnels, les mangas ou les arts martiaux.
La représentation s’est terminée par des échanges avec celui qui, par son talent, a su déclencher les rires des petits et des grands !
Sorties pédagogiques
Visite découverte de la cathédrale Saint Corentin.
Tous les CM1 et les CM2 ont participé à une sortie à Quimper pour découvrir la cathédrale.
La matinée a débuté à la Maison du Patrimoine où notre guide nous a permis de comprendre la technique de construction d’une voûte gothique, grâce à la manipulation des éléments d’une maquette en bois.
Puis, nous nous sommes rendus à l’intérieur de la cathédrale Saint Corentin et y avons retrouvé les voûtes médiévales et les fameuses clés de voûte sur lesquelles figuraient les blasons des donateurs.
Notre guide nous a également instruit sur les vitraux, en particulier sur celui représentant la vie de Saint Corentin,
mais aussi sur des vitraux beaucoup plus récents dont l’aspect est beaucoup plus moderne.
Les grandes orgues étaient bien visibles et nous aurions bien aimé avoir la possibilité de les voir de plus près…
En sortant de la cathédrale, un petit tour sur les bords de l’Odet nous a permis de voir une partie des remparts qui entouraient la ville de Quimper au Moyen Age.
Nous avons retrouvé le groupe des CE2, à la fin de leur visite au Musée des Beaux Arts, puis direction Concarneau pour un super pique-nique au soleil au bord de l’eau…. avant de rejoindre l’école.
Un grand merci aux accompagnatrices qui ont aidé les maîtresses à encadrer cette sortie !
Année scolaire 2013/2014
CE1
Les travaux et activités des élèves de CE1 de Mme Berthelot et de Mme Colin.
CE1
Notre rentrée s’est bien passée !
Nous sommes 20 élèves.
Véronique Colin remplace Karine Berthelot, en congés maternité.
A bientôt des nouvelles…
CE2/CM1
Les travaux et activités des élèves de CE2/CM1 de Mme Le Doze.
CE2/CM1
Nous sommes 6 en CE2 et 20 en CM1.
Activités sportives
ACROGYM
Acrogym
De mars à avril, nous avons fait de l’acrogym au dojo. Il s’agit de composer des figures, seul ou à plusieurs. Il y a les porteurs et les voltigeurs.
Il faut être vigilant et respecter quelques règles pour éviter les « accidents ». Le dos du porteur doit toujours être plat et jamais creusé. Les voltigeurs ne doivent jamais prendre appuis au milieu du dos du porteur. Les voltigeurs doivent monter et descendre délicatement.
Nous étions par groupes de quatre ou cinq et nous avions pour mission de réaliser un enchaînement sur une musique. Il a donc fallu imaginer des figures et apprendre à les réaliser et à les lier.
Chaque séance débutait par un échauffement puis se poursuivait par des exercices au sol.
Ensuite, nous nous sommes entraînés à réaliser des figures à 2,
puis des figures à 3.
Pas toujours facile de maintenir la posture pendant 5 secondes !!!
Des figures à 4,
et enfin des figures à 5.
Chaque groupe a présenté sa création lors de la dernière séance. De belles prestations. Bravo les acrobates !
CROSS DE LA SOLIDARITE
Cross de la Solidarité à Kernault
Le jeudi 28 novembre, au matin, toutes les classes de l’élémentaire se sont rendues au manoir de Kernault pour participer au cross de la solidarité.
Après avoir offert nos livres au Secours Populaire, nous avons rejoint nos équipes respectives.
Nous sommes répartis dans différentes courses selon le contrat-distance que nous avons choisi. Nous sommes mélangés entre classes mais aussi entre écoles.
Cette année, 5 contrats étaient proposés : 500 m, 1 000 m, 1500 m, 2 000 m, 2 500 m et 3 000 m. Beaucoup d’entre nous se sont engagés sur le contrat de 3 000 m.
En attendant notre passage, nous avons encouragé nos camarades.
Puis dernier repérage du parcours avant de s’élancer…
Nous avons déployé toutes nos forces et tous réussi à remplir notre contrat.
Après un tel effort, nous avons pris un petit goûter puis supporter les derniers participants.
Bravo à tous pour ces belles performances !
HOCKEY
Hockey
De novembre à mars, nous nous sommes rendus au gymnase du bourg, les jeudis après-midi, pour pratiquer du hockey. Annie Moëlo nous a fait découvrir cette activité que peu d’entre nous connaissaient.
Dans un premier temps, nous avons appris à manier la crosse et à contrôler le palet ou la balle.
Nous avons fait de nombreux exercices de guidages puis de passes avant de réaliser nos premiers matchs.
Pour notre dernière séance, Annie avait organisé un tournoi entre les quatre écoles de Moëlan. Chaque équipe (composée d’un goal, de deux attaquants et de deux défenseurs) réalisait trois matchs.
Ainsi, nous avons pu nous confronter à d’autres joueurs et mettre en pratique ce que nous avions appris.
De nombreux supporters nous soutenaient…
L’après-midi s’est achevée dans la bonne humeur. Avant de partir, nous avons remercié Annie chaleureusement pour avoir organisé cette rencontre !
KAYAK CM1
KAYAK séance 1
Vendredi 20 septembre
Après nous être initiés à la navigation sur optimists et diablotins , nous voici de retour à Beg Porz pour découvrir, cette année, la pratique du kayak de mer.
Sébastien et Julien, les moniteurs, nous guideront dans l’apprentissage de cette nouvelle discipline.
Une fois vêtus de nos gilets de sauvetage, il nous a d’abord fallu trouver des pagaies adaptées à la taille de chacun.
Puis nous avons embarqués dans nos kayaks. Dans un premier temps, chacun a essayé de trouver comment faire pour se diriger.
Très vite, les premières embarcations ont pris la direction du large…
Sébastien nous a donné quelques conseils pour manœuvrer de façon plus efficace puis il nous a proposé de le suivre sur quelques parcours.
Puis nous nous sommes entraînés à réaliser un radeau. Il s’agit de rassembler tous les bateaux, dans le même sens et de ne pas se lâcher.
Nous avons fini par un petit tour en bateau à moteur pour rejoindre la terre ferme.
KAYAK séance 2
Mardi 24 septembre
Aujourd’hui, nous avons pris la direction de la plage de Kerfany.
Nous y faisons une petite halte pour récupérer… Certains ont un peu mal aux bras…
Sébastien en profite pour nous expliquer comment bien nous placer dans nos kayaks pour avoir le maximum de stabilité.
Nous constituons un radeau en attendant que chacun remette son bateau à l’eau.
Puis nous prenons le chemin du retour en longeant la côte.
Arrivés au ponton de Beg Porz, nous faisons un petit exercice de sécurité pour voir si chacun est capable de sortir de son kayak en cas de chavirage. Julien est à nos côtés et nous aide en cas de besoin.
Beaucoup d’entre nous trouvent ça tellement amusant qu’ils en redemandent. Mais un seul passage est permis, il ne faut pas abuser non plus !!!
Une petite pause en attendant l’arrivée du car…
KAYAK séance 3
Vendredi 27 septembre
Pour cette nouvelle séance, nous nous rendons au port du Belon en longeant la rive.
Nous débarquons à la cale et en profitons pour aller voir la pêche du jour. Un seul pêcheur est là ; c’est le papa de Lido ! Nous découvrons alors différentes espèces de poissons : maquereaux, merlus, merluchons, merlans, lottes,…
Puis nous nous rendons sur la rive droite , pour découvrir les viviers et voir l’aquarium chez Jacky dans lequel nous reconnaissons un bar, des anémones, un homard, une coquette, une vieille…
Après ces découvertes, il est temps de regagner le centre.
KAYAK séance 4
Vendredi 4 octobre
Nous avons commencé cette séance par apprendre à lire un almanach des marées. Julien nous a expliqué le phénomène des marées et des coefficients. Compte tenu des conditions (vent, vagues, courant et marées), nous avons décidé de rester naviguer dans l’anse du Gorgen. Notre niveau n’est pas encore suffisant pour affronter ce type de situation… mais on progresse !!!
Après un temps d’échauffement, nous nous sommes entraînés à réaliser des déplacements latéraux puis nous avons fait un parcours.
Nous avons fini par quelques jeux comme le « Jacques a dit ». Nous devions aller toucher des bouées, chercher des algues, des morceaux de bois qui flottaient sur le bord du rivage, s’accrocher au kayak de la maîtresse,…
Eh, attends Gaby, ce n’est pas encore le moment de débarquer !!
KAYAK séance 5
Vendredi 11 octobre
C’est notre dernière séance de l’automne. Pour l’occasion, Sébastien a embarqué à bord d’un canoë et nous a expliqué les différences entre le kayak et le canoë.
Dans un canoë, on est à genoux et on a une pagaie simple. Dans un kayak, on est assis et on utilise une pagaie double.
Nous avons traversé la rivière et longé la côte riécoise. La mer était très claire, nous voyions le fond mais nous n’avons pas vu de poissons.
Nous nous sommes exercés à nouveau à nous déplacer latéralement puis à gîter. Certains sont tombés dans l’eau car ils se sont trop penchés !!!
Nous avons terminé la séance par une course remportée par Elise, Alizée et Kyllian. Bravo !
Rendez-vous au printemps.
Merci à Sébastien et à Julien pour tous leurs conseils, leur bonne humeur et leur patience…
VOILE CE2
VOILE CE2 septembre octobre
Au cours des mois de septembre et octobre, nous nous sommes rendus au centre de Beg Porz pour faire de la voile. Nous avons fait cinq séances et cinq autres suivront au printemps.
Lorsque nous avons rejoint la voilerie pour la première fois, nous avons fait la connaissance de Florent, notre moniteur. Nous avons appris à mettre correctement nos gilets de sauvetage.
Puis nous avons pris les voiles et les pagaies.
Nous voici prêts pour embarquer sur les optimists.
Florent nous a remorqués avec le bateau à moteur au milieu de la rivière.
Nous avons commencé par faire des petits jeux d’équilibre.
Un manque de concentration et c’est la chute !
Heureusement que Florent est là pour nous aider à remonter à bord !!!
Ensuite, il nous a expliqué comment installer le gouvernail ainsi que la voile papillon. Quelques dernières recommandations et nous voici seuls aux commandes…
Nous nous entraînons à aller repêcher des objets à la mer.
Lors de la deuxième séance, nous avons fait deux groupes : l’un avec Florent et l’autre avec Véronique. Nous sommes allés sur la plage de Kerfany.
Là-bas, les moniteurs nous ont montré comment gréer les bateaux avec les grand-voiles. Nous avons appris à faire des nœuds de huit.
Une fois prêts, nous avons été au large de Kerfany pour naviguer. Malheureusement ce jour-là, il n’y avait pas beaucoup de vent…
Nous nous sommes entraînés à passer d’un optimist à un autre…
Les séances suivantes nous ont permis de nous perfectionner et d’affiner nos manœuvres.
Ravis par ces premières séances, nous attendons avec impatience le printemps pour poursuivre notre apprentissage….
Cinéma
Cinéma Cycle 3
Voici les films que nous avons vus cette année au cinéma le Kerfany.
et nous finirons l’année par la projection de Little bird de Boudewijn Koole.
Ellipse
Spectacles
Cette année, nous nous sommes rendus à l’Ellipse pour assister à trois représentations.
Nous avons assisté en premier lieu au spectacle « Pss Pss » de la compagnie Baccala. C’est un spectacle de cirque sans parole mélangeant le mime, le jonglage, les acrobaties, la voltige, la poésie… Les deux clowns nous ont fait rire aux éclats tout au long du spectacle !
Ensuite, nous avons vu « Parade » de la compagnie Het Lab Utrecht (Pays-Bas) Dans le spectacle, les trois danseurs nous montrent ce qui peut arriver si on suit son propre chemin, en suivant le courant, ou contre, ou quelque part entre les deux…
Tout le monde se ressemble. Et tout le monde est différent. C’est bien d’être différent : un peu drôle, un peu bizarre, un peu fou. Mais c’est quoi un peu ? Et qui décide ce que c’est ?
Pour finir, nous avons écouté un concert de musique baroque produit par Cristina Azuma. Une grande guitariste d’origine brésilienne qui se produit dans le monde entier et qui a reçu de nombreuses récompenses. Une belle découverte…
Musique
Activités avec un dumiste
Tous les vendredis matins, de décembre à février, nous avons travaillé avec Sylvain, dumiste à la COCOPAQ, sur l’histoire de la musique.
Nous avons appris un répertoire de chants très diversifié mélangeant les styles (chant de l’Antiquité, chant grégorien, chant de trouvère, opéra, gospel) et nous faisant découvrir en même temps de nouvelles langues (grec, latin, italien, anglais). Nous avons découvert de nombreux compositeurs et instruments…
Ce projet s’est achevé par de la création musicale. Grâce à l’utilisation de certains logiciels, Sylvain nous a montré comment nous pouvions nous aussi inventer une musique électronique. Un moment que nous avons particulièrement apprécié. Chacun a pu laisser cours à son imagination et peut-être faire naître quelques vocations…
Tablettes numériques.
Nous avons utilisé des tablettes numériques pour réaliser un abécédaire sur l’histoire de la musique pour compléter ce que nous avons appris lors des interventions de Sylvain.
Nous avons donc travaillé par petits groupes lors de séances d’APC (Activités Pédagogiques Complémentaires), afin de mettre en commun toutes nos recherches.
Et voilà le résultat !
Si vous possédez un ordinateur Macintosh, le livre doit s’ouvrir directement sur le lien suivant :
https://www.dropbox.com/s/uw29za154...
Pour les autres ordinateurs, voici un lien qui vous explique comment accéder au travail des enfants :http://tice-en-classe.fr/ipad/lire-epub-sur-PC-avec-chrome.pdf
Noël 2013
Noël
Le vendredi 20 décembre, veille des vacances de Noël, nous avons vu arriver dans la cour, le Père-Noël !
Il est arrivé à moto ce qui nous a un peu surpris et fait rire… mais il faut bien vivre avec son temps !!!
Nous l’avons accompagné dans la cantine où nous lui avons présenté quelques poésies et chants pour le remercier de sa venue.
La distribution des cadeaux a suivi…
Chaque classe a reçu des livres.
Après avoir remercié et raccompagné notre invité du jour, nous avons poursuivi l’après-midi par un goûter en toute convivialité.
Merci à l’Amicale Laïque et à l’APE pour leur contribution.
CE2/CM2
Les travaux et activités des élèves de CE2/CM2 de Mme Rose et de Mme Postollec.
Activités nautiques
L’ensemble de la classe va bénéficier d’un cycle de 10 séances de voile au domaine de Beg Porz : 5 séances à l’automne et 5 séances au printemps.
Pour les CE2, c’est l’occasion de naviguer sur Optimist.
Les CM2, quant à eux, naviguent sur catamaran.
Les CE2 en Optimist.
Optimist
Cette année, les CE2 découvrent la voile en naviguant sur Optimist au Domaine de Beg Porz.
Cinq séances ont déjà eu lieu à l’automne et nous terminons le cycle avec cinq autres séances au printemps.
Les moniteurs nous ont déjà appris à nous équiper, à découvrir le matériel nécessaire pour naviguer.
Avant chaque séance, nous faisons un point pour savoir ce que nous allons faire sur l’eau.
Puis, en route vers l’anse du Gorgen !!!
Rapidement, nous avons appris à gréer nos bateaux, c’est-à-dire monter la voile.
Une fois sur l’eau, les moniteurs nous donnent leurs conseils afin que nous puissions progresser.
Nous commençons à devenir de vrais matelots…
Les CM2 sur les catamarans.
Au printemps sur l’eau.
Nous avons repris le chemin de Beg Porz pour nos cinq dernières séances de voile.
Jusqu’à présent le soleil a été de la partie…
Vent régulier pour la première séance du printemps ! Nous sommes donc sortis au large de la plage de Kerfany pour naviguer entre les Verrez et le phare de Port Manech.
Quelques bords de travers pour retrouver les sensations, d’empannage pour virer facilement dos au vent puis nous avons travaillé l’allure du près.
Il faut bien surveiller le foc (la voile d’avant) et être fin à la barre pour trouver la limite dans laquelle le bateau ne peut pas remonter au vent.
Lors de la séance suivante, nous avons appris à faire des virements de bord face au vent. C’est plus compliqué que l’empannage : il faut de la vitesse et s’aider du foc à contre pour que le bateau vire correctement. Les premiers essais ont été plutôt concluants !
Lors de la séance suivante, il y avait beaucoup plus de vent avec de belles rafales et en plus beaucoup de bateaux qui rentraient ou sortaient du Bélon ! Les manoeuvres nous ont du coup semblé bien plus compliquées… et le bateau prenait rapidement de la vitesse dès que l’on bordait les voiles. Quelques frayeurs pour certains équipages… mais nous sommes tous rentrés à bon port !
Séances de l’automne sur catamaran.
Les cinq premières séances nous ont permis de découvrir un nouveau bateau : le catamaran !
« Lors de la première séance, Bruno nous a appris à baisser les safrans, dérouler et enrouler le foc, utiliser les écoutes…
Nous avons fait des exercices d’équilibre et toutes sortes de jeux sur l’eau.
Le barreur devait fermer les yeux et diriger le bateau selon les indications de ses équipiers !
Le jeu que nous avons préféré a été celui du ballon que chacun essayait de récupérer en premier… »
Pharell - Auguste - Nino - Simon
« Lors de la deuxième séance, les grand-voiles étaient déjà en place. Nous avons donc vite été remorqués pour sortir en mer et commencer le travail sur l’eau.
Objectif de la séance : apprendre à arrêter son bateau ! C’est indispensable pour des tas de raisons : attendre les autres, se regrouper pour écouter les consignes du moniteur, laisser passer les gros bateaux…
Nous avons fait des allers-retours entre la plage de Kerfany et le phare de Port Manech. »
Pauline - Lily - Elsa
« Troisième sortie : Une fois équipés, nous nous retrouvons dans la petite salle avec Bruno pour découvrir le programme de la séance et pour nous entraîner à faire des noeuds de huit.
Puis, chaque équipage prend sa grand-voile dans la voilerie avant de descendre aux bateaux.
Cette fois-ci, c’est à nous de hisser les voiles sur les conseils de Bruno et de la maîtresse.
Au rendez-vous, cette fois-là, vagues et vent… nous allions beaucoup plus vite que les autres fois ! »
Alizée - Elisabeth - Marine
« A la quatrième séance, nous avons surtout navigué dans la rivière du Bélon. Bruno nous a demandé de faire des exercices pour savoir empanner, c’est à dire tourner avec le vent dans le dos.
Il avait installé des bouées et nous avions un parcours à effectuer au vent de travers avant de faire les empannages.
Certains équipages se sont trompés et ont essayé de tourner avec le vent de face… c’est beaucoup plus compliqué car si le catamaran s’arrête face au vent, il est difficile de reprendre sa route ! »
Margot - Amélia - Eva
Lors de la dernière séance, nous avons navigué en mer et avons découvert une nouvelle allure : le près.
Chacun avait un rôle bien précis à tenir à bord : réglages de voile, barre. Le tout pour essayer de naviguer le plus près possible du vent. Nous changions régulièrement de rôle.
Sur l’eau, nous avons rencontré plusieurs fois les CE2 sur leurs Optimists,
et les CM1 dans leurs kayaks.
Rendez-vous au printemps pour la suite des activités !
Cinéma
Ecole et Cinéma
Dans le cadre d’Ecole et Cinéma, nous sommes allés régulièrement au cinéma Le Kerfany à Moëlan pour la projection de films pour les scolaires.
Voici la programmation dont nous avons profité :
Pour chaque film, nous avons fait un travail particulier en classe et réalisé nos propres affiches en arts plastiques.
En fin d’année, nous avons débattu sur cette programmation et donné notre choix :
- film le moins apprécié : Un animal, des animaux.
- film préféré : Zathura, suivi de très près par Little Bird.
Projet musique.
Abécédaire
Nous avons utilisé des tablettes numériques pour réaliser un abécédaire sur l’histoire de la musique pour compléter ce que nous avons appris lors des interventions de Sylvain.
Nous avons donc travaillé par petits groupes lors de séances d’APC (Activités Pédagogiques Complémentaires), afin de mettre en commun toutes nos recherches.
Et voilà le résultat !
Si vous possédez un ordinateur Macintosh, le livre doit s’ouvrir directement sur le lien suivant :
https://www.dropbox.com/s/uw29za154...
Pour les autres ordinateurs, voici un lien qui vous explique comment accéder au travail des enfants :http://tice-en-classe.fr/ipad/lire-epub-sur-PC-avec-chrome.pdf
Histoire de la musique
Tous les vendredis matins, nous étudions l’histoire de la musique avec Sylvain. Nous découvrons l’évolution de la musique.
Déjà au temps de la préhistoire, il existait des instruments…
On a appris de nombreuses chansons :
- Seikylos (chant grec datant de l’Antiquité)
- un extrait d’un chant grégorien (en latin)
- une chanson en vieux français (du Moyen Age)
- un passage d’un opéra de Mozart (en italien)
- un gospel (en anglais)
- et des tas d’autres choses encore…
Grâce à Sylvain, nous avons découvert plein d’instruments anciens dont la lyre, la viole de gamme, le clavecin, le cromorne, le chalumeau, la cholémie, le rebec, le luth, le carnyx, la vièle à roue…
Sylvain nous fait rigoler en apprenant, c’est super !!!
Avant de commencer à chanter, nous faisons des massages et des échauffements de voix. Puis nous travaillons les chants et Sylvain nous montre des gestes pour nous aider à mémoriser le texte (surtout quand il n’est pas en français !). Il nous accompagne à la flûte ou à la guitare.
On regarde des extraits vidéos de concerts ou de présentation d’instruments pour comprendre l’évolution de la musique et du chant au cours des siècles.
Nous avons parlé de plein de musiciens : Clément Janequin, Lully, Farinelli, Mozart, Chopin, Schoenberg et bien d’autres… Nous avons même écouté des musiques très surprenantes avec des sons de la vie quotidienne (la radio, des verres cassés, des applaudissements…)
Et puis un jour, Sylvain nous a dit : « Nous aussi, on va créer des sons… » En salle informatique, nous utilisons un logiciel pour inventer et combiner des rythmes, faire des mixages et créer une musique électronique.
C’est super, on adore !!!
Sport au gymnase.
Hockey
Cette année, nous découvrons un nouveau sport collectif, grâce à Annie Moëlo, il s’agit du hockey !
Nous nous rendons au gymnase de Moëlan le jeudi après-midi. Nous allons d’abord au vestiaire pour nous mettre en tenue puis on va dans la salle de sport où nous attend Annie, la monitrice. Quand tout le monde est prêt, on se met en file et on commence par 3 tours de piste puis l’échauffement de toutes les parties du corps qui vont travailler. Ensuite, chacun prend une crosse, une balle ou un palet et on fait plein d’exercices avant de passer aux matchs. Alizée
En hockey, il faut apprendre à bien tenir sa crosse avec les deux mains en essayant de la décoller du sol le moins possible. On utilise un palet ou une balle qu’il faut diriger habilement pour passer l’adversaire ou faire des passes. En match, il y a deux équipes qui s’affrontent et cherchent à marquer des points en envoyant le palet dans le but adverse. Simon
Le hockey, j’adore ça ! Notre professeur, Annie, est très gentille et très simple à comprendre. Nous avons appris à faire du guidage, à bien tenir la crosse et à faire des passes pour faire ensuite des petits matchs. Pharell
A la dernière séance, nous allons participer à un tournoi avec d’autres classes de Moëlan.
Merci Annie !!!
La rencontre finale !
Comme promis, Annie a organisé pour terminer notre cycle « hockey » une rencontre au gymnase entre toutes les écoles de Moëlan !
Trois terrains ont accueilli les équipes de Kergroës, de Kermoulin, du Bourg et de l’Immaculée.
Dans notre école, il y avait 4 équipes de CM2 et 5 équipes de CE2/CM1.
Chaque équipe a fait trois matchs durant l’après-midi.
Comme d’habitude, Annie avait très bien organisé la rencontre et elle a été ovationnée pour la remercier de tout ce qu’elle fait pour nous…
CP/CE1
Les travaux et activités des élèves de CP/CE1 de Mme Delabrosse.
CP/CE1
Notre rentrée s’est bien passée !
Nous sommes 13 en CP et 6 en CE1.
A bientôt des nouvelles…
Le matin, Mme Rose, la directrice de l’école, a appelé tous les élèves un par un pour que nous allions nous ranger avec Maggy, notre maîtresse. Celle-ci nous a distribué l’image de la couverture d’un livre, nous devions retrouver ce livre dans la classe et nous installer à cette place. Toutes les histoires ont pour thème l’école.
Chaque jour, la maîtresse nous lira un de ces livres.
« Dis-moi ton livre »
Vote
Après avoir participé à deux rencontres autour des livres de la sélection « Dis-moi ton livre » (vous pouvez consulter les articles dans la rubrique « Lecture » de la classe de MS-GS), voici venu le temps de voter.
Dans notre classe, c’est l’album « Kiki et Rosalie » qui arrive en première place avec 8 voix. Vient ensuite « Les petites choses à New-York » avec 5 voix, puis « Sans le A », « Les très petits cochons » et enfin « Mes cheveux fous ».
Il reste maintenant à connaître le résultat des votes dans la circonscription entière (toutes les écoles du pays de Quimperlé). Nous le découvrirons lors du festival du livre de jeunesse « Rêves d’Océans » à Doëlan le week-end du 14 et 15 juin.
100e jour d’école
La fête du 100e jour !
Depuis le début de l’année scolaire, nous comptons les jours d’école et nous sommes arrivés au nombre 100 ! Étape importante ! Pour fêter dignement cet événement, nous avons regroupé les élèves des classes de grande section, CP et CE1 le temps d’un après-midi.
Ils étaient répartis en équipes de 8 et ont tourné sur 7 ateliers dans lesquels, tour à tour, ils devaient :
- établir ensemble des listes de 100 animaux ou 100 choses qu’ils adorent manger,
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- relever 100 défis mathématiques,
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- fabriquer 100 « petites bêtes » du jardin en pâte à modeler,
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- faire des constructions en volume avec 100 pailles, 100 sucres, 100 allumettes…
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- trouver 100 mots en rapport avec le jardin répartis en 10 catégories : légumes, fruits, outils, actions, animaux amis/ennemis, décorations, fleurs etc…
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- former les nombres de 1 à 100 avec le corps
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- décorer le nombre 100 (en l’intégrant à un dessin)
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Pour l’occasion, les élèves avaient préparé en classe une couronne sur laquelle ils avaient collé 100 objets (10 sequins, 10 boules de coton, 10 ficelles…) et ils avaient rapporté la collection qu’ils avaient réalisée à la maison. Il y avait de très belles œuvres d’art, avec des idées parfois très originales ! Bravo aux enfants et aux familles !
Après tous ces « efforts » est venu le temps du goûter : et là, non pas 100 gâteaux mais des gâteaux disposés de manière à former le nombre du jour !!!!
Merci beaucoup aux personnes qui sont venues nous épauler ! On remet ça l’année prochaine ?!!!
D’autres photos arriveront prochainement…, certainement avant le 200e jour d’école ! (jour que certains dans la classe aimeraient également fêter…)
Les collections de 100 « choses »
Afin de continuer à travailler autour du nombre 100, chaque élève de CP ou CE1 a préparé à la maison une collection de 100 objets qu’il a rapportée à l’école le centième jour. On les a toutes exposées dans la classe ou la bibliothèque, comme ça, lors des ateliers chaque enfant a pu découvrir les collections des copains. Venez admirer l’exposition au travers des photos prises !
Pour gagner un peu de place en classe, chacun est reparti avec sa collection avant les vacances mais les enfants les rapporteront à nouveau au moment de la kermesse afin que les élèves des autres classes et les parents puissent les admirer pour de vrai !!!
Activités artistiques
Le chat et le soleil
Nous avons appris la poésie « Le chat et le soleil » de Maurice Carême puis nous l’avons illustrée à la manière de Rosina Wachtmeister, artiste autrichienne.
Le chat et le soleil
Le chat ouvrit les yeux
Le soleil y entra,
Le chat ferma les yeux
Le soleil y resta.
Voilà pourquoi le soir,
Quand le chat se réveille,
J’aperçois dans le noir
Deux morceaux de soleil.
Maurice Carême
Noël
Les semaines passées, nous avons réalisé un certain nombre d’activités en lien avec Noël.
Nous avons fabriqué des petits hiboux que nous avons suspendus au sapin à côté du calendrier de l’avent que la maîtresse nous avait fabriqué.
Nous avons aussi utilisé de la pâte à sel pour écrire les lettres de Noël et créer ainsi une suspension.
Et nous avons fabriqué un photophore avec du papier calque que nous avons colorié à l’encre.
Nous avons bien sûr rapporté le tout à la maison pour décorer la table ! JOYEUX NOËL A TOUS !!!!!!!
L’après-midi du dernier jour de classe, nous sommes sortis dans la cour et un personnage connu de tous est venu nous rendre visite mais son attelage différait de celui qu’il avait l’habitude d’utiliser…
Le Père Noël est venu en moto !!!!! Une première !!!!
Nous étions surpris et nous l’avons suivi dans la cantine. On a récité nos poésies et chanté quelques chants de circonstance.
Puis est venu le tour des cadeaux : des livres pour toutes les classes !!!!
Merci Père Noël et à l’année prochaine !
Nous avons terminé la journée par un goûter offert par l’Amicale Laïque : un pain au chocolat, du jus de fruits, du quatre-quarts !!!! C’était trop bon !!!!
Merci à vous !
Productions d’élèves
Voici quelques œuvres que nous avons réalisées pendant cette 1re période. Tout d’abord, nous nous sommes tournés vers l’art aborigène.
(pointillisme au coton-tiges)
Puis, nous avons conçu des bocaux pour nos poissons à la façon de Clémence G. Nous avons superposé différentes couches de papier.
Nous avons également entrepris des œuvres d’Op Art, ce sont des dessins tracés sur des bandes verticales. On colorie une bande sur deux à l’extérieur du dessin en utilisant seulement deux couleurs (ici, noir et blanc) et en les alternant puis on inverse le noir et blanc pour l’intérieur : on dirait un code-barres.
Spectacle « Toi du monde »
Mardi 14 janvier, nous sommes allés à l’Ellipse voir le spectacle « Toi du monde » de la compagnie « Bouffou Théâtre ». C’est un spectacle de théâtre et de marionnettes.
L’acteur est sur scène au milieu d’un splendide décor et il raconte la vie de quelques personnages et surtout les épreuves qu’ils doivent parfois surmonter (la maladie, la séparation, la mort…).
A la fin de la représentation, nous avons eu la chance de parler un peu avec l’artiste : il nous a montré quelques astuces pour faire bouger ou parler ses marionnettes.
C’était un bon moment…
Activités de pleine nature en forêt
Forêt de Toulfoën
Vendredi, nous avons passé la journée en forêt de Toulfoën. Au programme : parcours d’orientation le matin, randonnée littéraire et land’art l’après-midi.
Les élèves étaient répartis en équipes de 6 ou 7. Ils devaient suivre un parcours jalonné pour trouver les balises et les placer sur la carte, puis retrouver les balises d’un parcours semi-jalonné et enfin réaliser un parcours en étoile, à savoir aller poinçonner 5 balises en revenant au point de départ entre chacune. De quoi rebrasser tout ce qu’on avait pu travailler lors des séances d’orientation à l’école ou en compagnie d’Annie Moëlo (au jardin public ou au manoir de Kernault)
Après une pause repas bien méritée, nous avons rejoint le site de la randonnée littéraire.
Le temps d’une balade, les élèves devaient répondre à quelques questions ou réaliser des actions en lien avec le livre « Les musiciens de la Nouvelle-Brême ».
Au milieu du parcours, une cabane à sucre avait été installée afin que chaque groupe puisse s’y produire. Les 3 équipes de notre classe s’y sont retrouvées en même temps, nous avons donc commencé par écouter un groupe (les GS de Morgane) puis nous avons joué ensemble de nos instruments en suivant les ordres de nos chefs d’orchestre.
Après cela, restait un petit temps pour l’activité de land’art : avec des éléments de la nature, nous devions réaliser une œuvre en rapport avec notre album. Les élèves se sont mis en petits groupes pour fabriquer une « contrebassine », les 4 forêts qui se rejoignent ou encore les personnages principaux (Dexter, Franky ou Charlie).
Une journée très agréable à tous les niveaux !
Merci à tous les accompagnateurs ! Et un énorme merci aux organisateurs (les équipes des circonscriptions du Finistère sud) qui nous ont permis de vivre de telles activités !
D’autres photos arriveront très bientôt !
Activités sportives
D’autres photos de la piscine
Grâce aux parents présents lors des séances de piscine, nous pouvons vous faire découvrir quelques moments privilégiés ! Saurez-vous reconnaître tous les enfants malgré les lunettes et bonnets ?
Le cycle se termine bientôt, il reste 2 séances. La prochaine sera destinée au passage du test anti-panique pour les élèves de CP et nous organiserons des jeux pour la « der des der »…
Dernière séance de piscine
Et voilà, nous sommes allés pour la dernière fois à la piscine mardi. Nous avons joué pendant toute la séance ! Nous avons participé à une chasse aux trésors : il fallait rapporter plus d’objets (flottants ou lestés) dans son camp que l’équipe adverse. Et nous avons pu glisser, si nous le voulions, dans le grand toboggan ! C’était drôle !
Voici quelques photos :
Merci à tous les adultes qui nous ont accompagnés lors de ces 10 séances, sans eux, nous ne pourrions pas nous y rendre…, merci aux maîtres-nageurs et à l’année prochaine !!!
Du changement à la piscine…
Grosse surprise à la piscine mardi dernier !!! Une nouvelle maître-nageuse surveille le bassin !
Vous la reconnaissez ?
Oui, oui, c’est bien elle, c’est Sophie ! Quelle polyvalence !!! Et quelle chance d’avoir un jour porté un maillot de ce type !!!! Il y a des jaloux dans le car…|-)
Orientation
Chaque jeudi, nous nous rendons au jardin public pour des séances d’orientation avec Annie Moëlo et la classe de CE1. Nous travaillons à partir de la carte du jardin : les arbres, la mare, les bancs, les poteaux, les points d’eau, les bâtiments etc… apparaissent sur le plan. Nous devons tour à tour cacher des objets et situer leur emplacement sur le plan ou au contraire, aller les récupérer à partir de la carte.
Voici les photos de la dernière séance avant les vacances : La préparation (distribution du matériel (carte, plot…), écoute des consignes..) :
Le choix des endroits où poser les plots :
L’entraide :
La vérification :
Nous ne sommes pas encore tous des champions mais on s’améliore !!!! ;-)
Le cycle « orientation » se termine, place au cross maintenant !!!
Piscine
Le cycle piscine a démarré avant les vacances de Noël et se poursuit jusqu’à fin février.
Chaque mardi, nous prenons donc le car avec les élèves de moyenne et grande sections de Morgane. Une fois changés dans les vestiaires, nous sommes répartis dans les 2 bassins.
Un parcours est installé et les adultes qui nous encadrent nous aident à évoluer dans leur atelier.
A tour de rôle, on traverse un pont de singe,
on passe sous les barreaux d’une échelle, on court sur le ponceau (grand tapis sur lequel il est difficile de garder l’équilibre !!! :’-)) ).
On passe dans une cage immergée,
sur ou sous des tapis,
on saute, on plonge, on se déplace avec ou sans frite…
Nous progressons à chaque nouvelle séance !
Et généralement, on est plus calme au retour dans le car… ;-)
Test anti-panique
Cet après-midi, lors de l’avant-dernière séance de piscine, les élèves de CP ont passé le test anti-panique en vue de participer à d’éventuelles activités nautiques au cycle 3. Ils devaient porter un short, un tee-shirt et une brassière de sécurité, basculer en arrière dans l’eau, avancer sur 15 mètres et passer sous une ligne d’eau. Malgré les appréhensions plus ou moins importantes, tous les élèves ont réussi : bravo à eux !!!! Peut-être que les parents pourraient leur offrir l’apéritif ce soir ?!!!! :))
Et voici quelques autres photos des élèves en activité…
Concours de couronnes
Quels sont les rois du concours ?
Et voilà le concours de couronnes est terminé !
Après avoir collecté pendant près d’un mois le plus grand nombre de couronnes différentes, nous avons effectué des activités de tri (d’après les formes, couleurs ou thèmes de décoration). Nous les avons comptées à chaque fois qu’un enfant en rapportait une nouvelle. On les a comptées de 1 en 1, de 10 en 10, de 5 en 5,
de 2 en 2. On les a même comptées en anglais, merci Théo !
On s’est amusé à faire des paquets de 10, à les associer à nos boîtes de Picbille.
79 au total !!!
Et pour terminer, nous les avons mises bout à bout pour comparer notre « serpent de couronnes » à la longueur de notre classe. Notre collection est plus longue que quatre fois la longueur de la classe !!!
Nous avons ensuite fait le tour de notre salle, il nous a fallu 58 couronnes.
Et nous avons aussi utilisé le décamètre pour mesurer notre « serpent » : sa longueur est égale à 41m17cm ! De quoi alimenter le Guiness des records !
Dans la foulée, on s’est aussi amusé à nous mesurer avec les couronnes : beaucoup d’entre nous mesurent entre 2 et 3 couronnes mais certains sont plus grands que 3 couronnes…
Et pour finir, nous avons retrouvé les autres classes participantes et nous avons comparé les tailles de nos serpents : le nôtre était le plus long ! C’est nous qui avons gagné !!!! ;-)
Les maîtresses nous ont, à tous, offert un bonbon et notre classe a, en plus, reçu en récompense, du papier pour nous essayer à l’origami (l’artiste du spectacle « Toi du monde » avait utilisé ce procédé pour son spectacle, ça nous avait donné envie d’essayer…)
Voici les cocottes que nous avons confectionnées vendredi dernier. On a collé des gages à l’intérieur !…
Encore bravo à tous et merci aux familles d’avoir joué le jeu, c’était très sympa et en plus, la classe était belle !
PS : N’oubliez pas la collection pour la fête du centième jour d’école !!! Ça approche…
Jardinage
1re et 2e séances
Nous avons commencé notre projet « Jardin pédagogique » au retour des vacances d’automne. Delphine, animatrice de Natur’au fil, est déjà venue 2 fois dans la classe, elle reviendra à 4 autres reprises après l’hiver.
Lors de la 1re séance, nous avons semé des graines de persil et de cresson dans des bacs à l’extérieur, puis nous avons fait la même chose dans un bac en polystyrène dans la classe.
Et nous avons aussi découvert l’utilisation du visioracines : c’est un petit bac assez étroit, en plexiglas, qui permet de voir les racines dans la terre…
Nous y avons semé des graines de carottes et de radis. Il suffit de les placer près de la paroi pour pouvoir les observer. En quelques jours, les graines de radis avaient déjà poussé !
Lors de la 2e séance, nous avons parlé des différentes observations que l’on avait pu faire pendant 2 semaines ainsi que du développement de la graine dans la terre.
Nous avons aussi semé des bulbes de crocus dehors et recouvert la terre d’un des bacs à l’aide de feuilles mortes pour l’abriter et la nourrir pendant l’hiver. Nous ajouterons une prochaine fois de la tonte de pelouse ou de la paille.
Delphine avait aussi apporté un terrarium dans lequel elle avait disposé des escargots. Elle nous le laissera au mois de janvier pour que nous puissions les observer.
Semaine du jardinage à l’école
La semaine dernière avait lieu la semaine du jardinage à l’école. Le mardi, nous nous sommes rendus à Magasin Vert à Quimperlé et le jeudi, Delphine est revenue dans notre classe. Voici quelques photos et les articles des enfants.
Les animaux du jardin
On a travaillé sur les animaux amis et ennemis du jardin. Le monsieur qui nous a accueilli dans le magasin nous a montré des images et nous avons classé les animaux en 2 familles : ceux qui sont utiles et donc amis du jardin et ceux qui sont les ennemis des plantes ou du jardinier.
Arthur et Tom
Les outils du jardin
Le monsieur nous a montré tous les outils du jardin. Il nous a dit à quoi ils servaient. Il y avait une bêche, un râteau, une pelle, une pioche, un râteau à feuilles, un plantoir et une serfouette.
Gaston Mattis
Les plantes aromatiques
Nous avons planté des herbes aromatiques. Elles s’appellent la ciboulette, le thym et la sarriette. Nous avons mis du terreau dans la jardinière. Nous avons creusé un petit trou et nous les avons mises dedans.
Alice, Rozenn et Chloé
La plantation des fraisiers
On a enlevé les fraisiers des pots puis nous avons mis de la terre dans un autre pot. On l’a rempli à moitié puis nous avons planté nos fraisiers. La sorte de fraise qu’on a plantée est la gariguette.
Gabin et Mathias
L’élevage d’escargots en classe
On se passait les escargots avec Delphine pour pouvoir les toucher. On avait un élevage dans la classe. On leur donnait à manger, on les arrosait. Il y en avait 6 gros. On a aussi fait une expérience : on donnait des fruits et légumes aux escargots et on observait ce qui était mangé. On a vu des escargots sans coquille mais en fait c’étaient des limaces.
Daphné et Gaïane
Les bacs de plantation dans la cour
On a enlevé les mauvaises herbes et on a remué la terre. On a semé des graines de fleurs à la volée. On a remis la terre et on va observer pour voir si ça pousse.
Loéva et Julian
On a commencé par enlever l’herbe puis on a gratté la terre. On a planté les petits pois et on mis des bambous pour les reconnaître. On va faire un tipi avec des bâtons de bois pour faire monter les petits pois. Mais pour les manger, on va les faire cuire.
Lucie et Meallan
La prairie fleurie On a nettoyé les deux bacs avec les mains et les outils. Et on a jeté une prairie fleurie : ce sont des graines de différentes fleurs.
Marine et Anna
La plantation des petits pois
On avait enlevé les herbes pour après, planter les petits pois. Delphine était allée au milieu du bac pour faire un gros rond. Sur le tour du rond, on a planté des petits pois qui ont toujours leur racine. Après, on a mis des cailloux autour de nos plantations. Puis, on a planté des bâtons à côté des petits pois pour informer tout le monde et éviter de marcher dessus.
Théo et Cléo
Le tipi
On a fabriqué un tipi pour faire monter les petits pois. On a planté de longs bâtons de bois au niveau des plantations et on les a attachés ensemble au sommet. Puis, on a fait passer des ficelles devant et derrière les bâtons afin que les petits pois s’accrochent dessus et grimpent.
Les salades
On a aidé Delphine à nettoyer le bac devant la cantine puis on a planté les salades qu’elle avait rapportées. Comme il y en avait beaucoup, on en a même gardé pour la maison !
Les CP lecteurs
Lecture aux GS
Ça y est, notre tour est enfin arrivé !!! Nous allons à tour de rôle lire une histoire aux élèves de grande section.
Nous sommes 3 ou 4 élèves à chaque fois, nous choisissons un album que nous lisons d’abord plusieurs fois en classe puis nous retrouvons un groupe de grande section.
Le plus dur, c’est de ne pas être trop intimidés et de parler assez fort… mais ce n’est pas facile !
Rencontre Chorales
Le rendez-vous des chorales
Après nous être longtemps entraînés en classe (ou à la maison !), nous nous sommes enfin produits à l’Ellipse jeudi dernier !
Nous y avons retrouvé les écoles de Riec, St Maudet, Kermoulin et du bourg de Moëlan et nous sommes tour à tour montés sur scène.
Nous avons interprété 4 chants ponctués de courtes saynètes jouées par 2 ou 3 élèves à la fois pour présenter nos chansons. Les maîtresses étaient contentes de nous, même si nous avons accéléré par moments, ce n’est pas si facile d’être devant un public !!!
Même si on a eu un peu le trac, on est content de l’avoir fait !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Vous pourrez nous encourager et, on espère, nous applaudir le 15 juin, jour de la kermesse !
MS/GS
Les travaux et activités des élèves de MS/GS de Mme Guennec.
MS/GS
Notre rentrée s’est bien passée !
Agnès est toujours l’aide-maternelle de notre classe.
A bientôt des nouvelles…
Anniversaires
Anniversaires de septembre / octobre
Nous souhaitons un joyeux anniversaire à Sasha et Noé qui ont eu 5 ans en septembre et octobre.
Pour l’anniversaire de Sasha, nous réalisons un gâteau aux yaourts.
Pour son anniversaire, en octobre, Noé souhaitait un gâteau au chocolat.
Goûter du potager
Vendredi 22 novembre, les élèves de PS/MS et de MS/GS se sont transformés en apprentis cuisiniers !
En effet, les enfants ont été répartis dans différents lieux de l’école pour préparer un « goûter » avec les légumes du potager : pommes de terre, lentilles, panais, citrouille, échalotes…
En fin d’après-midi, tout le monde s’est retrouvé dans le hall de l’école pour une véritable dégustation :
Au menu :
purée de panais aux lentilles
Velouté de potiron à la muscade
purée de pommes de terre
Galettes de pommes de terre
Gâteau à la citrouille
Arts visuels
A la manière de Terry Frost
Découverte du monde
Des architectes en herbe chez les Grands
Dans le cadre de nos activités d’orientation, nous allons bientôt étudier le plan de la cour de récréation. Mais avant cela, il faut savoir se repérer dans notre propre classe !
Aussi, nous fabriquons des maquettes de la classe en légos.
Les enfants se prêtent au jeu avec plaisir.
Mais comment garder une trace de ce travail ? Pas facile de coller une maquette dans notre cahier.
Lylian suggère de prendre une photo. Mais nous remarquons qu’une photo prise sur les côtés ne permet pas de voir tous nos meubles.
Anaé suggère de prendre une photo de dessus… bonne idée !
Pour fabriquer nous même notre plan, Florian propose d’utiliser les meubles de la maquette comme gabarit et de les reproduire sur notre grande feuille.
Pas si facile de trouver la place de chacun de nos meubles. Et la porte, comment la représenter ? La maîtresse nous fournit quelques pistes mais nous nous en sortons plutôt bien par nous-même !
Jouons à la marchande
Chez les moyens nous jouons à la marchande.
Opération Petit déjeuner
Vendredi 15 novembre, les enfants de maternelle ont pris leur petit déjeuner à l’école.
Au menu : Chocolat chaud, tartine de pain, beurre, confiture, yaourt, jus de fruits…
Ce moment a été l’occasion d’une discussion sur l’importance d’un petit déjeuner équilibré.
Toute la semaine, nous avons trié les aliments par familles et chaque enfant a pu composer un petit déjeuner équilibré « en images ».
Prenons soin de nos dents !
Mardi 26 novembre, Nathalie, la maman de Gael est venue dans les deux classes de Maternelle. Elle est dentiste et souhaitait parler de l’hygiène dentaire avec les enfants.
Pour préparer cette visite, chacun observe ses dents, à l’aide de miroirs. Nous observons ce qu’il y a dans notre bouche.
Les plus grands essaient de dessiner leurs dents, ils les comptent. Ils apprennent de nouveaux mots : canines, molaires, incisives, gencives, mâchoires…
Nathalie a apporté des images. Les enfants les classent :
- les « choses » amies des dents
- les« choses » ennemies des dents si on en abuse.
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DSCN2241Nathalie explique qu’il faut se laver les dents après le petit-déjeuner et avant le coucher.
S’en suit un lavage de dents en petits groupes sous le regard attentif de Nathalie.
Les enfants sont ravis de repartir de l’école avec une brosse à dents toute neuve, un tube de dentifrice et un carnet de santé pour leurs dents.
Alors… bon brossage et merci Nathalie !
Semaine du jardinage
Dans le cadre de la semaine du jardinage, nous nous sommes rendus, mardi 18 mars dans une jardinerie des environs.
Nous avons pu participer à deux ateliers différents. Tout d’abord, nous avons appris à planter un fraisier. L’animatrice nous explique qu’il existe différentes variétés de fraises.
Puis nous découvrons comment est fabriqué le terreau.
Cet atelier s’achève par une découverte de plantes aromatiques : la menthe, le thym, la sarriette…
Ensuite nous avons assisté à un atelier de découverte des animaux amis et ennemis du jardin. Nous trions des photos d’animaux et ensemble nous cherchons ce que chaque animal mange dans le potager.
Enfin, la matinée s’achève par une découverte des outils du jardin.
Nous repartons, très enthousiastes, avec un beau tablier de jardinier, un fraisier et plein de choses à raconter à Guillaume la prochaine fois qu’il viendra jardiner à l’école.
Découvrir l’écrit
Fabriquons des livres de Noël sur tablettes…
Depuis le mois de novembre, les enfants de MS /GS se familiarisent avec les tablettes tactiles. Grâce à l’application Book Creator, ils ont réalisé pour Noël, trois livres audio.
Si vous possédez un ordinateur Macintosh, les livres devraient s’ouvrir directement.
Pour les autres, voici un lien qui vous explique comment accéder au travail des enfants :http://tice-en-classe.fr/ipad/lire-epub-sur-PC-avec-chrome.pdf
Si j’étais Père Noël : Livre n°1 [https://www.dropbox.com/s/clt89akjtqcjlkb/Pere%20noel.epub])
Si j’étais Père Noël : Livre n°2 https://www.dropbox.com/s/5ef2umuql...
Si j’étais Père Noël : Livre n°3 https://www.dropbox.com/s/xpmypar30ch80tb/Pere%20noel3.epub
Jouons avec les lettres !
Cette année, nous allons jouer avec les lettres : celles de nos prénoms, celles des mots de la classe ( les fruits d’automne, les personnages de nos lectures…)
Les plus grands essaient de les remettre dans l’ordre. Nous nous amusons à les fabriquer ( en pâte à modeler, en légo, avec notre corps…)
Un petit aperçu en photos…
Vote des MS / GS pour « Dis-moi ton livre »
Aujourd’hui, nous avons voté pour notre livre préféré dans la sélection « Dis-moi ton livre ».
Le livre qui a remporté le plus de suffrages chez les Petits et les Moyens est :
On ne sait jamais ( Richard Marnier, Aude Maurel).
Chez les Grands, le livre retenu est :
Les Petites choses à New York ( Gilbert Legrand)
Les enfants étaient ravis de voter « comme des grands »
Graphisme
Les ronds, les traits, les spirales
Au cours de cette période, nous revoyons les graphismes de base :
Les traits ( du panier d’automne dans le carton ondulé)
Les quadrillages ( découpage de bandes de papier, travail à la craie, pâte à modeler pour la cage du lion…)
Les ronds ( en pâte à modeler, au velleda…)
Les spirales ( pour réaliser un tableau à la manière de Terry Frost)
Lecture
lecture du mois
Les enfants découvrent, au mois de septembre, un affreux petit monstre ’Gloups’ qui en fait voir de toutes les couleurs aux adultes.
Cet album nous permet de réaliser le panneau des règles de vie de la classe.
En octobre, le film d’Ernest et Célestine nous fait découvrir un univers d’auteur : celui de Gabrielle Vincent. Nous lisons plusieurs de ses albums et les comparons avec le film.
Les Grands et les CP/CE1 s’inventent des histoires…
Dans le cadre des randonnées littéraires qui se dérouleront le 6 juin, à la forêt de Toulfouen, les enfants doivent se familiariser avec un album : les musiciens de la Nouvelle Brême ( Pierre Delye, Cécile Hudrisier).
Les classes de GS et de CP / CE1 ont choisi de s’associer pour un travail d’écriture autour des personnages de cet album.Ils se sont rencontrés, vendredi 23 mai, pour découvrir ce que chaque classe avait écrit.
C’est avec plaisir qu’ils ont ensuite pu découvrir quelques pages supplémentaires de l’album.
Rencontre « Dis-moi ton livre » pour les GS/CP et CE1
Jeudi 24 avril, les élèves de GS, CP et CE1 se sont retrouvés, autour des albums de la sélection « Dis-moi ton livre ».
Cette première rencontre portait sur la découverte de 3 des albums de la série qui en comprend 5. Une fois que tous les livres auront été étudiés, chaque enfant votera pour son livre préféré. Nous aurons les résultats des votes au sein de la Cocopaq au moment du festival du livre de jeunesse « Rêves d’océans ».
Voici un aperçu des albums et de l’exploitation faite cet après-midi là :
Album n°1 : Les très petits cochons
Quand les très petits cochons s’appelaient Jambon, Rillette et Lardon… Le conte des trois petits cochons est doublement revisité de manière gourmande et ludique. Les mises en scène photographiées sont faites d’aliments et de matériaux recyclés
Nous jouons à réinventer l’histoire du Petit chaperon rouge en reprenant la manière de faire de l’illustrateur.
Et nous travaillons aussi beaucoup sur les illustrations : nous observons attentivement une image, puis nous fermons le livre et nous cherchons ce qui a été caché ou nous listons tout ce qu’on pouvait y voir.
Album n°2 : Sans le A
Attention : une seule lettre manque et le sens du mot change radicalement ; sans le A carotte fait crotte. Un abécédaire plein d’espièglerie dans les mots comme dans les images.
Nous choisissons une page de l’album que nous essayons d’illustrer après en avoir compris le sens.
Exemples : « Sans le F, mes moufles sont des moules. », « Sans le V, le veau tombe à l’eau. » ou encore « Sans le O, le gorille reste derrière la grille. »
Album n°3 : Mes cheveux fous
Bonnie est fascinée par la folle coupe de cheveux de Monsieur et meurt d’envie de l’apprivoiser. Mais la voilà attirée par un long bras… Commence alors une incroyable aventure ; l’exploration de la chevelure du poète au cours de laquelle Bonnie et son peigne vont rencontrer animaux, musiciens et pirates. Un album chantant et tout fou qui fait voyager !
Nous explorons, comme Bonnie de merveilleuses chevelures que nous décorons de trésors, papillons et autres bateaux de pirates ! Place à l’imagination !
Suite de la rencontre « Dis-moi ton livre » pour les GS, CP, CE1
Jeudi 15 mai, les élèves de GS, CP, CE1 se sont à nouveau retrouvés autour des albums de la sélection « Dis-moi ton livre » avec pour objectif de découvrir les deux derniers ouvrages.
Album : Les petites choses à New York
Après leur premier défilé très remarqué, les petites choses débarquent à New-York et se mettent à rêver. Les voici qui se prennent pour King Kong, Hulk ou Superman, qui font l’avion ou le taxi…
Nous jouons à nommer les différents objets rapportés de la maison et à trouver à quoi ils peuvent servir puis à la manière de l’auteur, nous les transformons pour créer un autre objet ou un personnage.
Et nous créons d’autres personnages sur le modèle des cow-boys du livre, à partir de pinces à linge. Nous avions à notre disposition toute une série de matériel et nous laissions notre imagination faire le reste. (enfin, notre imagination, nos doigts et parfois ceux des accompagnatrices ! ;-)
Nous n’étions pas peu fiers de nos créations !
Direction… New York !
Album : Kiki et Rosalie
Rosalie est vieille et s’ennuie toute seule dans son appartement, à regarder la météo. Un jour, son fils lui offre un chiot au large sourire. Coup de foudre. Rosalie l’appelle Kiki et très vite, les deux rigolent ensemble du matin au soir : plus besoin de télé ni de météo. Mais Kiki grandit, les voisins commencent à se plaindre… Une rigolade de trop et Rosalie se retrouve en maison de retraite et Kiki, à la fourrière. Fini de rigoler. Pour un temps seulement… le sort (ou la providence ?) réunira les deux amis !
A partir de la couverture, nous avons émis des hypothèses sur l’histoire : est-ce un ours, un lapin ou un monstre qui est avec ce monsieur ou plutôt cet enfant ? Finalement, nous avons découvert qu’il s’agissait d’une dame âgée et d’un chien ! Nous avons comparé deux moments de l’histoire qui s’opposent totalement (lorsque la femme est seule et lorsqu’elle vit avec son chien). Nous avons évoqué la vieillesse, la solitude et la vie à deux avec du rire et du partage. Puis, nous avons imaginé la suite du récit en la dessinant avant de découvrir la fin. Une élève a réussi à deviner l’idée de l’auteur !
Album : Sans le A
Nous l’avions découvert la dernière fois : d’un mot, on enlevait une lettre pour former un nouveau mot mais aujourd’hui, nous avons changé le principe : nous avons tenté d’associer deux images pour former un troisième mot. Des images étaient disposées sur la table, il fallait les nommer et trouver lesquelles on pouvait associer.
Il ne reste plus qu’à voter maintenant !
Motricité
Gymnastique et lancer
Actuellement, le lundi, les enfants de MS/GS s’initient au lancer ( lancer haut, lancer loin, viser une cible…).
Le parcours de gymnastique est installé tous les mardis. Il permet à chacun de progresser sur différents ateliers : roulade, saut, équilibre…
Enfin, le jeudi et le vendredi, nous pratiquons des jeux collectifs.
Jeu d’orientation
Nous profitons du retour du beau temps pour faire de l’orientation. Avant de nous lancer sur des parcours plus complexes, nous jouons dans la cour de l’école.
Nous apprenons à travailler en équipes… pas si facile !
Nous nous repérons sur des chemins de couleur ou grâce à des photos et nous utilisons une feuille de route pour noter les « balises » repérées.
A la table de marque, la maîtresse est intransigeante et ne valide les feuilles de route que si l’équipe reste formée !
Bientôt nous n’aurons plus de chemins de couleur, nous apprendrons à nous repérer sur un plan adapté à notre âge !
Natation en photos…
Malgré quelques petites appréhensions pour certains enfants, les séances de natation se passent bien. Chacun a trouvé ses marques. Quand certains évoluent dans le grand bassin, d’autres progressent dans le petit bain.
Les enfants essaient :
- d’aller chercher des objets au fond de la cage, de passer la tête sous les barreaux de la cage.
- de plonger d’un tapis.
- de glisser sur un toboggan
- de se déplacer sur un chemin de cordes
- de se déplacer avec une frite.
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Tous ont progressé.
Bravo à tous et merci à tous les accompagnateurs sans qui ce projet ne pourrait pas se faire.
vélo
MS/GS : Vélo- Séances 1 et 2
C’est avec enthousiasme que les enfants ont enfourché leurs vélos pour ces premières séances.
Au cours de ces séances, chacun apprend à :
- Monter et descendre de son vélo sans le faire tomber.
- Passer d’un côté et de l’autre, de son vélo
- Se déplacer en draisienne et s’arrêter, au signal, dans un cerceau.
-Se déplacer devant un piéton.
– Se déplacer derrière un piéton.
– Se déplacer à côté d’un piéton.
-Se suivre par deux,par trois.
– Suivre un petit parcours ( pour se familiariser avec le slalom)
Chacun apprend également à devenir plus autonome ( pour mettre son casque ou ranger son vélo).
Vie de classe
Centième jour d’école : encore des photos…
Lundi 7 avril, nous avons fêté le centième jour d’école avec les classes de CP/CE1 et de CE1. Vous trouverez tous les détails de cet après-midi dans la rubrique de Mme Delabrosse (CP /CE1). Je rajoute simplement quelques photos qui illustrent cette belle journée !
Forêt de Toulfoën en maternelle
Vendredi 6 juin, nous nous sommes rendus à la forêt de Toulfoën pour une journée sportive et littéraire !
Le matin, les différents groupes (de 4 à 5 enfants) se sont lancés sur des jeux d’orientation :
- les grands ont utilisé leurs connaissances de la carte pour se repérer sur des parcours jalonnés et semi-jalonnés.
- Les moyens ont appris à se repérer sur des petits parcours au milieu d’arbres repères, ils ont également suivi des parcours jalonnés.
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Toute l’école s’est retrouvée à midi pour un pique-nique bien mérité.
L’après-midi, grands et moyens se sont lancés sur leurs randonnées littéraires respectives ( les albums utilisés pour cette activité sont détaillés dans le cahier de littérature).
Voici quelques photos de ces promenades littéraires, et du petit concert donné par les Grands dans la cabane à sucre de la forêt.
La journée s’est achevée par un moment de Landart.
Merci à tous les accompagnateurs sans qui cette journée n’aurait pas pu se faire.
La fête de Noël
Quelques photos des préparatifs de noël et de l’arrivée du Père Noël à l’école maternelle…
Année scolaire 2014/2015
CE2/CM1
CLasse de Mme Le Doze
Nous sommes 22 élèves dans la classe ; 6 CM1 et 16 CE2.
A l’école…
Fête de la Sciences
Mardi 7 octobre
A l’occasion de la fête de la Sciences, nous avons bénéficié des mallettes « Force et lumière » prêtées par le laboratoire de Merlin itinérant. Nous avons ainsi pu expérimenter et comprendre certains phénomènes.
Huit ateliers nous étaient proposés.
1. Réflexion de la lumière
La lumière se déplace en ligne droite. Sa trajectoire peut être déviée par des miroirs. A chaque changement de direction, le rayon lumineux perd en intensité. Ce système est utilisé notamment pour certains systèmes d’alarme.
2. La lumière transformée
La lumière est déviée lorsqu’elle pénètre dans certains matériaux (plexiglas, verre).
3. Toujours plus près
Cette maquette construite avec l’objectif d’un microscope nous permet d’observer des détails invisibles à l’œil nu. Nous avons pu observer entre autres des échantillons de plante carnivore, d’os, d’œsophage, d’intestin, de mite, de puce d’eau…
4. La force en couleurs
Les formes et les couleurs changent en fonction des forces que subissent les objets.
5. La chute ralentie
La balle tombe plus ou moins rapidement selon le liquide qui se trouve dans le tube. Plus le liquide est visqueux, plus la chute est lente. On utilise ce principe dans certains systèmes de freinage.
6. Aimants en mouvements
Quand l’aimant traverse des bobines en cuivre, il se crée un courant électrique qui fait briller les leds.
7. Forces contrariées
Cette maquette est un gyroscope, c’est le nom savant d’une toupie.
8. La balle flottante
Quand le courant d’air est vertical, la balle reste en équilibre. Si on incline le courant d’air, la balle ne tombe pas car l’air circule plus vite au-dessus de la balle qu’en dessous. C’est ce phénomène qui permet aux planeurs de voler.
Noël 2014
Pour Noël, nous avons eu la chance d’aller au cinéma pour assister à la projection de « Grizzly », un documentaire sur les ours. Un film apprécié de tous, des plus jeunes comme des plus grands.
La veille des vacances, le Père-Noël nous a fait une petite visite éclair. Arrivé dans une voiture de pompiers, il n’est pas venu les mains vides… Après lui avoir présenté quelques chants et poésies, il nous a offert des cadeaux. Nous étions impatients de découvrir ce que c’était…
Suite à sa visite, nous avons rejoint nos classes pour partager un goûter. La journée s’est achevée par un marché de Noël où de nombreuses réalisations originales ont fait le bonheur des grands comme des petits.
Un grand merci à l’Amicale laïque et à l’APE qui nous ont gâtés et nous ont permis de partager ces bons moments.
Petit déjeuner à l’école
Mardi 7 octobre
Nous avons débuté la matinée en nous rendant à la cantine pour partager un petit déjeuner offert par la mairie. Au menu : chocolat chaud, jus d’oranges, pain aux céréales, beurre, confiture et yaourts. Un moment très apprécié où l’on se rend compte des besoins et des habitudes de chacun…
Activités sportives
Cross de la Solidarité
Notre école a participé comme de coutume au traditionnel cross de la Solidarité qui a eu lieu le mardi 2 décembre au manoir de Kernault.
Arrivés sur les lieux, nous avons remis nos livres au Secours Populaire, afin qu’ils soient distribués à des enfants pour Noël.
Puis chacun d’entre nous a rejoint son groupe de course selon la distance qu’il avait choisie.
Puis le moment est arrivé de se présenter sur la ligne de départ !
Encouragés et soutenus par les nombreuses personnes réparties tout au long du parcours, nous nous sommes élancés sur le circuit.
Que de belles performances réalisées ! Nous avons tous réussi à remplir notre contrat !
Nous avons ressenti beaucoup de satisfaction en franchissant la ligne d’arrivée.
Bravo à tous les participants et un grand merci à tous ceux qui ont organisé et encadré cette rencontre.
Cinéma
Film à venir…
Les classes de CE1/CE2 et CE2/CM1 se rendront au cinéma Le Kerfany, le jeudi 26 février, pour la projection du film « L’enfant Lion ».
Jack et la mécanique du coeur
Le lundi 17 novembre, accompagnés des CE1/CE2, nous sommes allés au cinéma « Le Kerfany » pour assister à la projection de « Jack et la mécanique du cœur ».
J’ai bien aimé car c’était rigolo par moments, mais aussi triste. J’ai adoré la fin quand Jack et Miss Acacia se sont embrassés. J’ai eu peur quand Jack et Joe se sont bagarrés pour la carte d’anniversaire de Miss Acacia. C’était un peu effrayant quand les policiers sont arrivés chercher Jack pour le mettre en prison. J’ai eu peur quand l’éventreur a poursuivi Jack dans le train. J’ai eu mal au cœur quand j’ai su que Madeleine était morte. Lou-Ann
J’ai adoré ce film surtout quand Jack et Miss Acacia chantaient. C’était beau quand Miss Acacia tournait sur un guidon. J’ai aussi aimé quand Jack et Georges Méliès faisaient du skate et volaient. Le moment où Miss Acacia n’a pas reconnu Jack était drôle. Sara
Je n’ai pas aimé ce film. Je préfère les films plutôt joyeux. Je n’ai pas apprécié le moment où Madeleine a enlevé le cœur de Jack. Je n’ai pas aimé non plus lorsque Jack est allé à l’école et que Joe lui a manipulé son horloge-cœur car le coucou est sorti et a crevé l’œil de Joe. Pendant le film, j’ai pleuré deux fois : lorsque Jack a quitté Madeleine et quand Madeleine est morte de chagrin, en prison. Lucie
J’ai adoré ce film. Le personnage que j’ai le plus aimé est Jack, le héros. J’ai adoré quand le petit oiseau est sorti de son cœur et est allé dans l’œil de Jack. J’ai aussi beaucoup aimé le moment avec le train fantôme surtout quand la dame est sorti du cercueil. Il y avait des personnages originaux comme la fille à deux têtes et le petit personnage avec des grandes oreilles. Miss Acacia chantait très bien et le petit oiseau au début du film était très drôle. Théo}}}
Grâce à ce film, nous avons découvert trois artistes français qui ont prêté leur voix aux personnages du film.
Mathias Malzieu : c’est un chanteur, musicien et écrivain français. Il est le chanteur du groupe de rock français Dionysos. Il a fait la voix de Jack.
Olivia Ruiz : c’est une chanteuse, actrice et réalisatrice française. Elle a notamment chanté « La femme chocolat ». Elle a fait la voix de Miss Acacia.
Grand Corps Malade : c’est un auteur et slameur français. Fabien Marsaud, de son vrai nom, a popularisé le slam en France. Il a fait la voix de Joe.
Musique
Projet musique avec Sylvain
Depuis début octobre, nous retrouvons Sylvain, dumiste à la COCOPAQ, tous les vendredis en fin d’après-midi. Ensemble, nous réalisons un voyage en musique autour du monde.
Nous avons quitté notre Bretagne après avoir appris le chant « Adieu Bretagne » pour faire escale en Amérique du Sud et nous laisser porter par des airs de Samba. Nous poursuivrons ainsi notre voyage autour du globe jusqu’à février afin de découvrir les chants, musiques et instruments traditionnels.
Pendant les séances, après un réveil corporel et un échauffement de la voix, nous travaillons le chant.
Puis nous écoutons différents rythmes et apprenons à faire des percussions corporelles.
Nous terminons par un temps de relaxation au cours duquel Sylvain nous mène dans d’incroyables voyages au son des carillons et des bols tibétains..
Répétition générale !
Pour finir l’année en beauté, Sylvain nous a tous réunis pour chanter. Les élèves du cycle 2 se sont d’abord retrouvés pour répéter, puis ils ont été rejoints par le cycle 3. Que de sensations lorsque nous avons tous entonné notre premier chant !
Puis les élèves de cycle 3, réunis pour la première fois, ont répété les chants appris depuis le début de l’année. Après notre dernière escale en Amérique du Sud, nous avons poursuivi vers l’Afrique puis vers le Japon. Nous avons terminé la séance par l’apprentissage d’un blues sur lequel nous avons fait un peu d’improvisation…
Nous continuerons nos séances avec Sylvain dès janvier et présenterons prochainement le fruit de notre travail …
Rendez-vous le 3 février à l’Ellipse pour notre spectacle !
Spectacles Ellipse
Electro monde
Début décembre, nous nous sommes rendus à l’Ellipse pour assister au spectacle « Electro monde ». Il s’agit d’un concert électro-pop.
Dans l’électro monde, les habitants sont reliés en permanence aux prises de courant afin de pouvoir communiquer entre eux. Sans électricité, le monde s’éteint. L’électro monde n’est plus.
Gros succès pour ce duo super-branché ! Nous avons adoré chanté avec ces deux artistes !
CM1/CM2
Activités sportives
Cross de la Solidarité.
Le Cross de la Solidarité s’est déroulé le mardi 2 décembre dans le parc du manoir de Kernault.
Nous avons fait à l’école un entraînement régulier afin de pouvoir choisir le contrat de distance sur lequel chacun va s’engager.
Cette année, le plus grand parcours mesurait 4 000 mètres !
Chacun de nous a rempli son contrat et s’est donné à fond sur le parcours.
La course terminée, nous sommes allés encourager les élèves inscrits sur une autre distance que la nôtre.
De plus, un grand carton de livres a été apporté aux bénévoles du Secours Populaire pour une distribution aux enfants dans le besoin à Noël
Sport rime avec Solidarité !
Anglais
Happy St Patrick’s day !
Nous avons célébré la Saint Patrick en accueillant Dave et Cathleen, un couple d’irlandais, venu à Moëlan dans le cadre du jumelage de Louisburgh avec la commune. Ils étaient accompagnés de Jean-Yves Hellec, président du Comité de jumelage et parent d’élève de l’école.
Nous avions tous préparé un badge aux couleurs de l’Irlande (drapeau, trèfle, carte de l’Irlande) et avons entamé la conversation par une petite présentation en anglais.
Les échanges ont été très riches, mêlant les deux langues, pour découvrir le pays, ses traditions, son système éducatif.
Les documents apportés en classe ont permis d’admirer les paysages irlandais et de voyager virtuellement sur la carte.
Dave s’est également exprimé en gaëlique, traduit par Cathleen.
Puis, comme souvent en Irlande, la musique s’est imposée et, à une chanson irlandaise, les élèves ont répondu par un chant en français invitant au voyage.
Les liens d’amitié se sont rapidement créés et l’après-midi s’est terminé par des échanges d’adresses et l’envie de partir à la découverte de l’Irlande.
CMJ
Elections au Conseil municipal des Jeunes
Depuis 2012, un Conseil municipal des Jeunes a été mis en place dans la commune de Moëlan sur Mer.
Cette année, il s’agit d’élire de nouveaux conseillers qui siègeront dans ce conseil. Ces élections se dérouleront dans la semaine du 8 au 13 décembre.
Pour notre école, ce sont les CM2 qui peuvent se présenter. Après les explications données en classe par Vincent Maleuvre, animateur pour le CMJ, 11 élèves ont présenté leur candidature en mairie.
Belle preuve de citoyenneté dans notre école…
Afin de mieux se faire connaître de ses électeurs, chacun a réalisé une affiche.
Les voici, présentées par ordre alphabétique des prénoms des candidats :
Il va être difficile de choisir le représentant de Kergroës et son suppléant, car chacun se montre très motivé…
L’élection aura lieu mardi 09 décembre en classe.
D’ici là, il faudra convaincre, mais d’ores et déjà, c’est un bel exemple d’implication responsable !!!
Représentants de l’école
A l’issue des élections qui ont eu lieu à l’école, ont été élus pour représenter l’école de Kergroës au Conseil Municipal des Jeunes :
Gabrielle SLATER
et Liam CHANVRIL.
L’élection a été organisée dans notre salle de classe, avec le matériel officiel, en présence d’un conseiller municipal et de la directrice à la population.
Toutes les étapes du scrutin ont été respectées :
Le dépouillement a été effectué par Laureen et Louison.
Les résultats ont été serrés car toutes les candidatures étaient très intéressantes.
Les nouveaux élus se sont engagés à bien écouter et représenter leurs camarades !
Ecole et Cinéma
Premier film.
Notre classe est inscrite dans le dispositif "Ecole et Cinéma".
Cette année, nous pourrons assister à quatre visionnements de film au cinéma Le Kerfany à Moëlan sur Mer.
Merci à l’Association de Parents d’Elèves qui paie nos entrées et à la Cocopaq qui prend en charge les transports !
Nous avons vu le premier film le 7 octobre :
« Les nouvelles (més)aventures d’Harold Lloyd ».
Cette série de quatre courts métrages :
- Harold chez les pirates.
- Un, deux, trois, partez !
- Mon ami le voisin.
- Harold à la rescousse.
nous a permis de découvrir le cinéma burlesque !
Second film
Notre second film : Le voyage de Chihiro est un film d’animation, écrit et réalisé par Hayao Miyazaki.
Il a connu, dès sa sortie en 2001, un immense succès au Japon et dans le monde entier.
Le film raconte l’histoire de Chihiro, une fille de dix ans qui, alors qu’elle se rend en famille dans sa nouvelle maison, entre dans le monde des esprits.
Après la transformation de ses parents en porcs par la sorcière Yubaba, Chihiro prend un emploi dans l’établissement de bains de Yubaba pour retrouver ses parents et le monde humain.
Ce sera pour Chihiro un « voyage » qui va lui permettre de passer du monde des enfants à celui des adultes.
Troisième film.
Pour notre troisième film, « Le signe de Zorro », nous avons découvert la version de 1940, du cinéaste Rouben Mamoulian.
Don Diego Vega quitte Madrid pour rejoindre sa Californie natale, où il découvre que son père, jusqu’alors gouverneur, a été remplacé par un tyran du nom de Quintero.
Don Diego fait semblant de ne pas s’intéresser aux problèmes économiques et politiques, et tombe amoureux de la belle Lolita.
Mais la nuit venue, il devient un mystérieux vengeur masqué appelé ZORRO…
Fête de la Science
Force et lumière.
Comme tous les ans, la Fête de la Science a permis l’organisation de nombreuses animations partout en France.
A Moëlan, les écoles ont pu profiter de l’exposition « Force et lumière » durant la semaine du 6 au 10 octobre. Cela a été l’occasion, pour nous, de manipuler et de tester les maquettes du Laboratoire de Merlin
Dans l’expérience "Les aimants en mouvement", nous avons constaté que lorsque l’aimant traverse les bobines en cuivre, il se crée un courant électrique qui permet aux leds de briller. Certains matériaux sont conducteurs, d’autres comme le plastique sont isolants.
La maquette de "La balle flottante" mettait en évidence la force d’aspiration ; c’est ce phénomène qui permet aux avions de voler ou de planer et aux voiliers de remonter au vent.
Avec "La lumière transformée", nous avons remarqué que la lumière est déviée lorsqu’elle pénètre un matériau et que la déviation dépend de la forme traversée. C’est cette particularité qui est utilisée dans les verres correcteurs des lunettes.
La maquette ’La force en couleurs" montrait que les formes et les couleurs changent en fonction des forces que subissent les objets.
Avec "La réflexion sur la lumière", nous avons pu voir que la lumière se déplace en ligne droite. Lorsque le rayon lumineux arrive sur un miroir, il repart dans une nouvelle direction. A chaque changement, le rayon perd un peu d’intensité. Un certain nombre de systèmes d’alarme utilisent cette particularité.
"Toujours plus près" : il s’agissait d’oberver des éléments grossis grâce au principe du microscope.
L’expérience " La chute ralentie" montrait que la chute de la balle était ralentie par la nature du liquide qu’elle traversait. Plus le liquide est visqueux, plus la chute est lente. Les systèmes de freinage ou d’embrayage sont une application.
De futurs scientifiques ont-ils trouvé leur vocation à l’occasion de cette exposition ?
Musique
Musiques du monde
Toutes les semaines, Sylvain, qui est musicien intervenant dans les écoles, vient travailler une heure avec notre classe.
En effet, avec toutes les autres classes de l’école, nous avons comme projet cette année de découvrir la musique des différents continents.
Après un échauffement corporel et vocal, nous sommes prêts à travailler le chant et le rythme.
Point de départ : l’Europe avec le chant « Adieu Bretagne » que nous avons appris très rapidement car il nous plaît beaucoup. La technique du kan ha diskan s’y prête bien : filles et garçons réussissent bien à « tuiler » ce chant !
Nous avons d’abord traversé l’Atlantique pour découvrir le rythme de la samba avec des percussions corporelles et le chant « Samba lele ». Grâce à Sylvain, nous parvenons à retenir les paroles en portugais : pas toujours facile…
Nous avons ensuite quitté le Brésil pour débarquer en Afrique du Sud et apprendre « Shosholoza », chanté par les ouvriers et les mineurs qui travaillaient à la construction des voies de chemin de fer. Il est devenu le chant de lutte contre l’apartheid.
Question rythme, nous adorons !!!
La séance se termine par un travail de relaxation durant lequel Sylvain utilise des bols tibétains et nous fait « voyager » au monde de la détente !
Première répétition commune !
A la veille des vacances de Noël, Sylvain a réuni tous ses petits lutins pour une première répétition commune des chants travaillés depuis le début de l’année !
Ce sont déjà les Moyens Grands de Morgane qui se sont retrouvés avec les CP de Maggy pour un travail musical.
Les classes de CE1, CE2, CM1 et CM2 les ont rejoints pour les chants communs : plus de 110 élèves ont donc uni leurs voix !!!
Puis les classes de Benoît, Nelly et Mme Rose ont revu leurs chants des différents continents : pour l’instant, le voyage musical nous a transportés de l’Amérique du Sud à l’Afrique puis au Japon et nous entamons un travail sur le blues…
Le concert pour les parents est prévu le 3 février à l’Ellipse !
Notre classe
Nos maîtresses.
Nous sommes 5 en CM1 et 21 en CM2.
MaIwenn Lohéac est notre maîtresse tous les lundis, pendant la décharge de direction de Mme Rose.
Madame Rose est avec nous les mardis, mercredis, jeudis et vendredis.
Pour l’histoire, la géographie et l’anglais, un décloisonnement permet aux CM1 de retrouver leurs camarades du même niveau. C’est alors Nelly Le Doze qui leur enseigne ces matières.
Spectacles
Concert « Electro monde »
Notre premier spectacle à l’Ellipse nous a permis d’assister à un concert pop électro !
L’Electro Monde est le monde de l’hyper-connexion. Les humains qui y vivent sont reliés en permanence aux prises de courant. Il faut se brancher les uns aux autres pour communiquer. Tout est électrique : les danses, les musiques, les chants et les costumes.
L’ambiance aussi était électrique durant le concert et nous avons chanté à tue-tête avec les musiciens…
Avant de quitter la salle, nous avons discuté avec les deux artistes et avons pu leur dire combien ce concert nous avait plu !
CP
Classe de Mme Delabrosse
Nous sommes 17 élèves très heureux d’entrer au CP !!!!
Rentrée au CP
Et oui, septembre rime toujours avec « rentrée des classes ». Nous sommes maintenant dans la cour des grands, vu nos visages, nous sommes plutôt ravis de nous retrouver au CP.
Notre première poésie de l’année est de circonstance, elle s’intitule « Jour de rentrée » et a l’air de bien se mémoriser…
Jour de rentrée
Jour d’été, jour de gaieté
Aujourd’hui, c’est la rentrée !
Tous les enfants sont dans la cour,
Dans tous les coins, on dit « Bonjour ! ».
Tout à coup sonne la cloche,
Chacun se tait et se rapproche.
On attend son nom impatiemment,
Ça y est ! Vite ! On se met en rang !
Karine Persillet
Arts visuels
1res séances d’arts plastiques
En septembre, nous avons confectionné des couvertures pour nos cahiers d’autonomie : nous avons déchiré des bandes de papier journal que nous avons collées sur une feuille de dessin. Puis, une fois que c’était sec, nous avons ajouté de l’encre.
Voilà le résultat :
Nous avons aussi travaillé sur notre prénom : nous devions tracer sur la feuille blanche autant de cases qu’il y a de lettres dans notre prénom, puis nous remplissions à la craie grasse chaque case avec de petites lettres en majuscules d’imprimerie (1 case correspondant à une lettre de notre prénom) et enfin, nous formions avec du papier aluminium chaque lettre majuscule. Nous avons collé le tout dans les cases et avons repassé au feutre noir les délimitations de notre puzzle. Notre mur de classe est plus agréable à regarder maintenant !
Cinéma
1re séance de cinéma
Nous sommes allés au cinéma jeudi 6 novembre voir « Loulou, l’incroyable secret ».
Ce film d’animation est tiré des histoires de « Loulou » de Grégoire Solotareff. Nous avons donc lu plusieurs des albums de cet auteur avant de découvrir le film.
Le 1er est le livre intitulé tout simplement « Loulou ».
C’est l’histoire d’un louveteau qui n’a jamais vu de lapin. Il en rencontre un qui n’a jamais vu de loup, ils ne savent pas qu’ils sont censés être ennemis, alors ils deviennent amis. Mais quand ils jouent à "se faire peur", Tom a beaucoup plus peur que Loulou et leur belle amitié finit par en souffrir…
Il a été adapté en film et un autre album a été écrit : « Loulou et Tom ».
Un petit loup apprend à chasser avec son oncle. Non loin de là, trois petites lapines jouent à embêter leur meilleur ami, un lapin nommé Tom. Bientôt, ce petit loup et ce lapin vont devenir inséparables. Ce ne sera pas facile, et cela fera des jalouses ! Les loups et les lapins peuvent-ils devenir amis pour de bon ?
Nous avons ensuite lu « Loulou à l’école des loups ».
Tom et Loulou discutent ensemble de la peur. Au grand regret de Tom, Loulou affirme qu’il n’a peur de rien. Tom qui, lui, connaît souvent la peur a envie de tout partager avec son ami, il cherche donc un moyen de faire éprouver la peur à Loulou. Et justement, il paraît qu’il existe une école pour loups, une école effrayante…
Nous avons remarqué que les illustrations sont très simples et que les couleurs utilisées sont vives et sont essentiellement le jaune, le rouge et le bleu pour le fond, le noir pour le loup.
Dans le film, on retrouve Loulou et Tom au pays des lapins. Loulou apprend d’une bohémienne que sa mère est vivante. Ils partent à sa recherche dans la principauté de Wolfenberg, dirigée par des loups. Ils arrivent en plein festival de Carne où tous les grands carnassiers du monde participent à la grande chasse annuelle. L’amitié de Loulou et Tom survivra-t-elle dans ce pays où les herbivores ne sont que nourriture ou esclaves ? Quel est l’incroyable secret de la naissance de Loulou ?
Cuisine
Soupe ou gâteau à la citrouille ?
Tyrian a apporté au début du mois une citrouille pour la classe. Nous avions le choix entre préparer une soupe ou bien un gâteau à la citrouille. C’est ce dernier que nous avons réalisé avant les vacances.
Une fois les ingrédients réunis, chacun a mis la main à la pâte. Il fallait lire et suivre la recette, mesurer les bonnes quantités, verser, mélanger…
Et voilà le résultat (avant cuisson) ! (après, il n’en restait rien !)
Découverte du monde
Force et lumière
Lors de la fête de la science organisée dans le pays de Quimperlé, l’école a bénéficié, pendant 2 jours, du prêt de deux malles sur le thème de la force et de la lumière. Nous avons donc découvert des phénomènes scientifiques à travers quelques ateliers de manipulation.
L’atelier qui a certainement le plus marqué la classe est celui de la balle flottante.
Dernière séance de jardinage pour les CP
Fabrication de gîtes
Pour notre dernière séance, nous nous sommes lancés dans la fabrication de gîtes à insectes.
Nous avons d’abord préparé du torchis avec de la paille, de la terre et de l’eau. Ensuite, nous avons mis ce mélange dans une barquette dans laquelle nous avons enfoncé des morceaux de bambous, de tiges creuses, des bouchons de liège et des morceaux de pot en terre cuite.
Les gîtes sont en train de sécher au soleil. La semaine prochaine, nous les disposerons dans les bacs près des légumes ou des fleurs.
Les abeilles et autres insectes (bourdon, perce-oreille…) vont creuser les tiges pour rentrer dedans un par un et ainsi pouvoir se mettre à l’abri ou pondre.
Nous avons planté 3 sortes de courges dont du butternut et du potimarron.
Nous avons aussi préparé des brochettes de fruits pour la dernière séance. Nous avons coupé des nectarines, des fraises, des bananes et des abricots. On s’est régalé !!!
La fin de la séance arrivait : quelques minutes pour remercier Delphine pour ses interventions et Sérenn son stagiaire. A l’année prochaine !
Escale en Russie
La Russie et ses matriochkas
Cette période-ci, nous avons fait une escale en Russie. Nous avons d’abord lu le livre « Le secret d’Olga » qui nous a fait découvrir les matriochkas, ces petites poupées russes qui s’emboîtent les unes dans les autres.
Beaucoup d’enfants ont apporté des matriochkas à l’école, nous les avons observées, leurs décors étaient tous différents d’une famille à une autre.
Nous en avons aussi profité pour comparer leur taille et les ranger de la plus grande à la plus petite. (Les photos arriveront prochainement.)
Nous avons aussi travaillé sur le conte « Babayaga » et avons retrouvé les élèves de grande section pour cette occasion : nous avons effectivement travaillé en production d’écrits sur la suite de l’histoire et nous nous sommes retrouvés un après-midi pour la mise en commun. Vous pouvez retrouver un article dans la rubrique « Littérature » de la classe de MS-GS.
Nous avons appris 3 chants russes « Balalaïka », « Petit loup de Sibérie » et « Noël russe ». Et nous avons lié différentes matières (vocabulaire, découverte du monde, arts…) à la lecture de notre album de départ.
Inès nous a fait une jolie surprise : elle est arrivée en classe avec des sablés en forme de matriochkas qu’elle avait fabriqués : ils étaient somptueux et délicieux !!!
Merci Inès !!!!
Jardinage
1re séance !!!
Notre classe continue le projet « jardin » avec les interventions de Delphine de l’association Natur’aufil. Mercredi, Delphine a passé la matinée avec nous. Nous avons commencé par avoir une discussion autour du jardin et plus particulièrement du potager. Puis, nous avons observé des graines de petits pois et des bulbes d’oignons.
Ensuite, nous avons évoqué les outils dont nous allions avoir besoin au fil des séances : plantoir, râteau, serfouette, griffe…
Nous nous sommes ensuite séparés en 2 groupes : l’un s’est occupé de la plantation des bulbes d’oignons pendant que l’autre a préparé des godets en feuilles de journal.
Puis, nous avons semé les graines de petits pois ainsi que des graines de salade. Et nous avons mis en terre 4 plants de fraisiers.
Espérons que la récolte sera bonne ! Mais en attendant, il va falloir que nous prenions soin de nos semis et plantations…
Les déchets
Animations sur les déchets et le tri
Lundi et jeudi, Véronique Puloc’h, ambassadrice du tri à la Cocopaq, est venue dans notre classe pour parler des matières recyclables.
Après avoir rappelé ce qu’est un déchet et ce que veut dire « recycler », nous avons observé différentes matières et avons essayé de les caractériser. Certaines sont lourdes, d’autres légères, transparentes ou opaques, dures ou molles, lisses ou rugueuses, déchirables ou pas… Nous les avons touchées, senties, nous les avons faites tomber pour voir si elles faisaient du bruit, si elles se cassaient…
Il y avait du verre, du papier, du carton, du plastique et du métal.
Nous nous sommes ensuite amusés à les reconnaître sans les regarder, juste en les touchant (kim toucher) ou en écoutant le bruit qu’on pouvait faire avec (kim ouïe)
Lors de la 2e séance, nous avons parlé des différentes poubelles pour se débarrasser des déchets. Chacun avait rapporté un déchet de la maison et nous les avons jetés dans la poubelle adéquate.
Véronique nous a expliqué que les objets de la poubelle jaune allaient dans une usine de recyclage où ils sont transformés et que les épluchures ou filtres à café jetés dans le composteur se transformaient en terreau qui servait à faire pousser les plantes.
On peut même fabriquer d’autres objets à partir de déchets : exemple : avec un cure-dents et un bouchon plastique, on peut obtenir une toupie !
EPS
Cross de la Solidarité
Mardi 2 décembre, les élèves de l’école, de la GS au CM2, ont participé au cross de la Solidarité qui se déroulait comme chaque année au manoir de Kernault.
Les élèves avaient auparavant, lors des séances d’entraînement, choisi une distance à parcourir le jour J, distance allant de 500m à 4000m.
Chacun a couru avec bonne humeur et a rempli son contrat ! Bravo à tous et merci pour les livres récoltés en faveur du Secours Populaire !
Merci également aux parents qui nous ont prêté main forte !
Entraînement au cross
Nous avons commencé l’entraînement en vue du prochain cross de la Solidarité. Il aura lieu le mardi 2 décembre au Manoir de Kernault.
Nous nous entraînons pour pouvoir nous inscrire sur une distance allant de 500 mètres à 4000 mètres, le but étant d’être à l’aise sur tout le parcours.
Et une, deux, une, deux… !!!!!!! ;-)
Gymnase
Mercredi, nous sommes allés pour la 1re fois au gymnase. Annie Moëlo, animatrice sportive de la commune, nous y attendait.
Nous avons commencé la séance par nous échauffer en alternant des tours de gymnase en courant ou en marchant. Puis, nous avons fait plusieurs exercices de déplacement pour continuer à nous échauffer et travailler la coordination : déplacements talons/fesses, à pieds joints, à cloche-pied, en arrière (sans regarder derrière soi), en courant, en réagissant à des signaux auditifs…
Nous avons ensuite travaillé par 2 : à cette occasion, on a même amélioré notre vocabulaire puisqu’Annie nous a appris le sens du mot « binôme ») : on devait se passer un ballon, d’abord en restant fixe puis en nous déplaçant dans la salle.
Nous avons terminé la séance par le jeu des balles brûlantes : le but est de lancer les balles qui arrivent dans notre camp chez les adversaires afin d’en avoir moins qu’eux au bout du temps imparti.
Vivement la semaine prochaine !!!!!
Les mercredis suivants, nous avons joué à des jeux collectifs : « poules, renards, vipères », « la balle assise »…
Comme nous avons bien compris les règles de la balle assise, Annie a fait évoluer le jeu pour qu’il devienne un jeu par équipes. Nous avons maintenant le droit de délivrer un coéquipier et nous pouvons nous faire des passes pour tenter de nous rapprocher d’un adversaire.
Jeux collectifs au gymnase
Lors de la 2e partie des séances au gymnase, nous avons continué à travailler le lancer à bras cassé et les passes avec comme objectif de viser une cible protégée par un défenseur.
Puis, nous avons joué à la balle au prisonnier.
Et nous avons continué nos parties de balle assise en équipes et de poules - renards - vipères.
Apprendre à jouer en équipes et à passer du rôle d’attaquant à celui de défenseur et réciproquement n’est pas évident, il faut être vigilent tout au long de la partie. Il va donc falloir qu’on continue nos séances pour être plus performant !
Piscine
Voici quelques nouvelles de notre cycle piscine. Nous allons tous les jeudis après-midi à l’Aquapaq. Les 5 premières séances, nous avons beaucoup utilisé le parcours et nous avons participé à des ateliers nous permettant de travailler les entrées dans l’eau et l’immersion.
Depuis 3 séances, nous bénéficions des conseils de Julie, la maître-nageuse, elle nous donne un peu de technique pour mieux nager.
Et avec Maggy, nous jouons à la chasse au trésor, à l’épervier-ballon (transformé en pieuvres-poissons !) ou bien nous participons à des relais ou des courses-poursuites.
Sortie des CP en forêt de Toulfoën
Aujourd’hui, les élèves des classes élémentaires se sont rendus en forêt de Toulfoën pour des activités de pleine nature.
Le matin, nous avons participé à des jeux d’orientation : suivre un parcours et trouver les balises ou encore à partir d’un jalonnage, placer les balises sur la carte et tracer le chemin suivi.
Puis, nous avons fait un parcours en étoile : nous devions aller chercher la balise choisie par notre accompagnateur et revenir vers lui pour la validation et pour qu’il nous en donne une autre à chercher. Nouveauté : nous y allions seuls ! C’est assez excitant pour les enfants et un peu plus stressant pour les adultes…
Pour terminer la matinée, nous avons fait l’atelier « pose-dépose » : un groupe partait poser une balise sur le site et marquait son emplacement sur la carte qu’il donnait à un 2e groupe qui devait repérer l’endroit exact, récupérer la balise et la déplacer…
Quand midi a sonné, nous avions très faim après ces premières activités !
Puis, nous avons rejoint les sites de la randonnée littéraire. Nous avions une très jolie ballade à faire en suivant des jalons de couleur : de temps à autre, nous rencontrions des balises, il y avait des activités à faire autour de l’album « Dans la forêt profonde » d’Anthony Browne que nous avions étudié en classe : exemple : retrouver dans la nature des objets extraits de contes traditionnels, recomposer des titres, en inventer d’autres, écouter des extraits musicaux…
Une belle journée !!! Merci à tous les accompagnateurs sans qui nous ne pourrions participer à ce genre d’activités !
Mathématiques
Mesure
Mesure de longueurs
En ce moment, nous travaillons sur la mesure de longueurs. Nous avons d’abord comparé des longueurs par comparaison directe (exemples : tailles d’élèves placés côte à côte, bandes de papier). Pour ces dernières, nous les avons placées les unes à côté des autres pour les ranger de la plus longue à la plus courte.
Chaque groupe est venu présenter sa méthode au tableau.
Puis, nous avons comparé des longueurs de bandes de papier par comparaison indirecte : grâce à une autre bande, nous avons trouvé lesquelles étaient de la même longueur : il suffisait de poser la nouvelle bande témoin sur chaque autre bande et de noter les mesures par un petit trait.
Pour terminer, nous avons utilisé un étalon : nous l’avons posé sur le début de chaque bande et avons reporté sa mesure autant de fois qu’il fallait pour atteindre l’autre extrémité.
Musique
1re séance avec le dumiste
Tous les vendredis, nous allons retrouver Sylvain, dumiste de la Cocopaq. Nous allons faire un tour du monde en musique avec lui. Nous découvrirons des musiques traditionnelles, des instruments typiques et différents rythmes que nous essayerons de reproduire.
Pour la 1re séance, nous avons commencé par réveiller notre corps et échauffer notre voix.
Puis, Sylvain nous a fait découvrir une chanson « Adieu Bretagne », créée par lui-même, qui sera le point de départ de notre voyage. Nous avons commencé à l’apprendre.
Les prochaines séances, nous partirons vers l’Amérique du Sud.
Départ pour un long voyage
Après avoir quitté la France avec le chant « Adieu Bretagne », nous voici arrivés en Amérique latine. Nous essayons de rattraper notre boa qui s’est échappé, nous écoutons des airs de samba et apprenons le chant « Samba Lélé ». Pas facile de chanter en portugais, la langue du Brésil. Heureusement que Sylvain a quelques astuces pour nous faire retenir les paroles !
Après tous ces exercices de chant et de rythmes, Sylvain nous propose une relaxation pour terminer la séance : nous nous allongeons et nous l’écoutons nous raconter une histoire qui nous emmène dans un voyage imaginaire au son des bols tibétains.
LA répétition !
Le grand jour arrive ! Nous allons bientôt monter sur scène et présenter aux familles notre travail en musique entamé 5 mois auparavant. Nous allons être sur scène tous ensemble mais comme chaque classe a travaillé individuellement ou par 2 au cours des séances, nous avions prévu de répéter une fois tous ensemble à l’Ellipse. Voici quelques photos !
A ce soir pour « LE » show !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Musique autour du monde
Les séances continuent avec Sylvain : chaque vendredi, nous revoyons les chants et les rythmes appris et nous terminons par un moment de relaxation. Après un départ de Bretagne évidemment, nous sommes allés vers le Brésil puis vers l’Afrique et le Viet Nam. Sylvain nous montre régulièrement des vidéos de musiciens de ces pays, ainsi nous pouvons découvrir quelques-uns de leurs instruments.
Vendredi dernier, jour des vacances, notre séance a été un peu différente : les élèves de MS-GS nous ont retrouvés et nous nous sommes entraînés ensemble en vue du prochain spectacle. Il aura lieu le mardi 3 février à l’Ellipse.
Sylvain a eu une petite surprise en nous voyant, nous étions tous habillés avec une touche de rouge : de vrais petits lutins du Père Noël ! Nous avons revu tous les chants et avons continué à apprendre le dernier : il s’agit d’un blues dans lequel nous devons improviser !!! Nouveau challenge !!!
Plus tard dans la matinée, les 3 autres classes nous ont également rejoints pour les chants et rythmes communs. Ça en faisait du monde !!!
On vous dit « à très bientôt sur scène » !!! D’ici là, joyeuses fêtes à tous !
Noël
Noël à l’école
Noël arrive à grands pas !!!! Les festivités ont commencé jeudi dernier. L’Amicale Laïque de Kergroës a offert une place de cinéma à chaque enfant : les élèves du CP au CM2 ont ainsi découvert le film « Grizzly », documentaire sur les ours. Merci beaucoup pour eux !
Puis, surprise, le lendemain, pendant que nous répétions nos chants, le Père Noël est arrivé dans une voiture de pompier !!! Nous l’avons suivi dans la cantine et quelques élèves lui ont récité des poésies puis nous avons chanté « Balalaïka », « Petit loup de Sibérie » et « Noël russe », trois chants que nous avons appris dernièrement lors de notre « périple » en Russie.
Le Père Noël nous a félicités et nous a offert quelques cadeaux, merci à lui et à l’APE !
Puis, nous sommes retournés en classe où un goûter, également offert par l’Amicale Laïque, nous attendait !!!! Merci beaucoup !!!
En fin de journée, la fête a continué puisque nous avons pu faire un tour au marché de Noël organisé par l’APE. Une belle réussite ! Vous pouvez trouver un article dans la rubrique « Les partenaires de l’école ».
Joyeuses fêtes à toutes et à tous et à très bientôt !!!
Liaison GS/CP
Le centième jour d’école
Le CENTIÈME Jour d’école
Mardi 3 mars, les élèves de GS, CP et CE1 ont fêté le centième jour d’école !
Le matin, la classe de CP a travaillé sur le nombre 100 : les enfants ont compté jusque-là de différentes façons (de 1 en 1, 10 en 10, 5 en 5, 2 en 2) puis ils ont dénombré des quantités et reformé le puzzle du tableau des nombres de 1 à 100.
Ensuite, ils ont cherché des homonymes de « 100 » : ils ont trouvé les mots « sang », « sans » et il « sent ».
Ils ont tous ensemble classé 100 noms d’animaux dans l’ordre alphabétique.
Pendant la récréation, ils ont aussi relevé le défi de collecter 100 mots anglais différents ! Merci aux autres élèves de l’école d’avoir participé !!!!!
Et bien sûr, ils ont chacun présenté leur collection !
L’après-midi, nous avons comparé nos collections de bouchons. Les GS en avaient 313, les CE1, 264 et les CP, grands vainqueurs en avaient collecté 364 !
Puis nous nous sommes répartis en équipes et avons participé à des ateliers autour du nombre 100 :
1/ Décorer un Cupcake avec 100 sucres de couleur.
2/ Inventer 100 drapeaux différents à partir de 9 couleurs.
3/ Relever plus de 100 défis mathématiques.
4/ Construire un monument avec 100 éléments (bouchons, légos, sucres…)
5/ Trouver 100 petits bonheurs tout simples…
6/ Trouver 100 destinations différentes.
L’après-midi s’est achevé par un goûter.
Merci à tous pour votre participation active dans la collecte de bouchons !
Et un grand merci à nos fidèles accompagnatrices lors de ces journées à thème, Marie-Hélène, Nicole et Perrine !
Liaison GS/CP
Les activités menées entre les élèves de Grande Section et les CP
Dis-moi ton livre
Rébellion chez les crayons
Les élèves de Grande Section et de CP ont, chacun de leur côté, découvert le début du livre « Rébellion chez les crayons ». C’est l’histoire de crayons de couleur qui écrivent des lettres à leur propriétaire, le jeune Duncan. Certains se plaignent de trop travailler, d’autres souffrent de se sentir délaissés, voire ignorés… Duncan est bien embêté !
Les enfants se sont mis à la place des crayons de couleur et ont écrit à leur tour une lettre à Duncan. les GS se sont occupés des crayons bleu et vert et les CP des crayons jaune, rose et orange.
Puis, ils se sont retrouvés pour découvrir ce que l’autre classe avait écrit.
Et pour terminer, la fin de l’histoire leur a été lue, ils ont ainsi comparé leurs propositions avec les choix de l’auteur.
Des écrivains en herbe ?
Rencontre chorales
Sur scène !
Jeudi 7 mai, le grand Jour est enfin arrivé ! C’est le jour de la rencontre Chorales. Des classes de cycle 2 de cinq écoles du secteur se sont déplacées à l’Ellipse le matin afin d’interpréter les chants appris tout au long de l’année. Nous passions en dernier, nous avons donc écouté et apprécié chaque chorale avant de (re)monter sur les planches. (rappel : notre expérience sur scène avait débuté en février lorsque nous vous avions présenté le travail effectué avec Sylvain, notre dumiste)
Même si nous avons eu un peu le trac avant de commencer, nous nous en sommes bien sortis.
Certains d’entre nous ont même eu beaucoup de plaisir à se faire applaudir !
A deux moments, nous avons interprété un chant que chaque chorale avait travaillé. Ça donne tout de suite une autre dimension !!!
MS/GS
Classe de Mme Guennec
Découverte du monde
Ateliers de sciences : le corps humain
En janvier et février les ateliers de sciences des élèves de Maternelle étaient centrés sur le corps humain.
Les enfants ont découvert leurs cinq sens en participant à des lotos sonores, des Kims d’odeurs, des jeux de toucher.
Ils ont utilisé les ’mots du corps humain’ en jouant au loto. Ils ont également observé et nommé les articulations en réalisant un pantin géant et des personnages en pâte à modeler…
De la maquette au plan…
Pour commencer notre travail sur la maquette de la classe, nous jouons à « Chercher Piou-Piou ». Le groupe cache un poussin en peluche dans la classe.
Les enfants doivent ensuite expliquer le lieu de la cachette à deux autres élèves qui étaient sortis. Ils n’ont pas le droit de montrer avec le doigt. Ils doivent expliquer avec leurs mots, en utilisant le vocabulaire spatial.
Chaque groupe de grands réalise ensuite sa maquette de la classe. Les points de vue se confrontent pour placer les meubles les uns par rapport aux autres.
Les maquettes terminées, nous les déposons dans la salle de motricité pour les exposer.
Nous nous rendons compte qu’il n’est pas pratique de déplacer une maquette car c’est encombrant et les objets tombent ! Un élève suggère de coller les meubles dans le carton mais la maîtresse souhaite récupérer ses légos !
Alors un autre enfant propose de dessiner la maquette pour en garder un souvenir.
La maîtresse explique qu’il s’agit alors d’un plan et que pour réaliser un plan, il faut imaginer que nos yeux sont au-dessus des meubles.
Les Grands essaient alors d’élaborer le plan de la classe.
Découvrir des outils et des objets à la Maternelle
A la maternelle, nous poursuivons nos ateliers d’expériences le mercredi en début de matinée. Les plus jeunes (Petits et Moyens) se familiarisent avec des objets du quotidien et leur fonction (moulin à légumes, essoreuse à salade, râpe, épingles à linge, lampe à manivelle…). Ils apprennent à utiliser certains outils (tournevis, marteaux).
Ils ont essoré le linge avec l’essoreuse à salade. Avec les moulins à légumes, nos jeunes élèves s’essaient au montage et démontage avant de réaliser des purées et autres compotes…
Pendant ce temps, les grands manipulent, observent les engrenages et leurs propriétés.
Cette observation leur a permis de réaliser un manège répondant à des critères précis de rotation. Chaque groupe a réussi avec succès à fabriquer un manège répondant aux consignes ! Les enfants ont également monté des grosses machines avec les engrenages géants de la classe.
Dernière séance de jardinage pour les MS/GS
Le vendredi 12 juin, à l’occasion de notre dernière séance de jardinage avec Guillaume, nous avons réalisé du sirop de menthe. La recette est facile :
- Nous avons fait cuire 200 feuilles de menthe avec 30 cl d’eau et 300g de sucre puis nous avons passé le mélange au chinois.
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DSCN1700Au cours de cette séance, Guillaume nous a fait découvrir d’autres plantes aromatiques : thym laurier, sureau…
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Dans l’après-midi, nous nous sommes rendus dans le bois de Kergroës pour planter un noyer que nous avions obtenu à partir d’une graine.
Enfin, l’après-midi s’est achevée par une dégustation de notre sirop de menthe accompagné de muffins au chocolat.
Nous avons ainsi souhaité les anniversaires de Youen et Calista qui fêtent leurs 5 ans au mois de juin ainsi que Timy et Isaac qui eux sont devenus des grands de six ans !
Des expériences pour transvaser
Le mercredi, les classes de Maternelle se retrouvent autour d’ateliers « scientifiques ». Pour cette période, les enfants expérimentent différents outils pour transvaser des liquides, de la semoule, du sable…
Ces expériences vont les conduire à affiner leurs gestes, à faire des choix (afin d’utiliser les outils les plus adaptés). Ils vont également comparer des quantités.
Voici un aperçu du travail mené ces derniers jours :
Expérience n°1 Nous nous servons de pinces pour transvaser des bouchons, des cotillons d’un pot vers une boîte d’œufs.
Expérience n°2
Nous transvasons de l’eau colorée d’un pot à l’autre en nous servant d’une pipette ou d’une seringue (sans en renverser !) Nous utilisons des seringues de différentes capacités.
Expérience n°3 Nous utilisons les compte-gouttes pour verser une goutte de liquide coloré dans de petits receptacles ( plaque de légos). Cette activité oblige chacun à se concentrer, à affiner ses gestes.
Expérience n°4
Pour cet atelier , nous devions utiliser le matériel le plus adapté pour verser de la semoule sur un moulin afin qu’il tourne ( le plus longtemps possible…).
Expérience n°5
Verser la juste quantité, pas si facile pour nos petites mains ! Lors de cet atelier, chacun devait mettre une quantité de sable jusqu’au niveau demandé.
Expérience n°6 Au cours de cet atelier, les enfants devaient réaliser une expérience (en respectant les consignes de la maîtresse). Ils devaient ensuite répéter ces consignes à un enfant ’ sorti du groupe’ afin que celui-ci reproduise la même expérience.
La fête de la science
A l’occasion de la fête de la science, les enfants de Kergroës ont pu découvrir le contenu de deux malles sur le thème de la force et de la lumière.
Les enfants de Maternelle ont pu observer les phénomènes autour de la force. Chacun y allait de ses hypothèses et de ses propositions d’expériences…
Ces découvertes ont occasionné un joli moment de langage entre les élèves qui ont porté un grand intérêt à toutes ces expériences !
Le petit déjeuner à l’école
Comme chaque année, les enfants ont partagé un petit déjeuner à l’école.
Ce moment est toujours une occasion pour rappeler l’importance de ce repas. dans la classe de Brigitte Dubues, les moyens ont travaillé sur les aliments et les différents repas de la journée.
Les aimants
En septembre, octobre, les enfants de MS / GS ont participé à des ateliers autour des aimants.
Après avoir joué avec des objets, des jeux aimantés, les Moyens ont fabriqué un jeu de pêche à la ligne.
Les Grands avaient un défi à relever : sortir des trombones d’une bassine d’eau, sans se mouiller les mains !
Tout ce travail et les découvertes qui en découlaient ont fait l’objet d’un petit livret remis aux enfants pour les vacances.
EPS
Le cross de la solidarité
Mardi 2 décembre, les Grands de la classe ont participé à leur premier cross.
En arrivant au manoir, ils ont déposé la caisse de livres pour le Secours populaire.
Les enfants ont tous rempli leur contrat puisqu’ils ont couru 500m.La matinée s’est achevée par une petite collation pendant laquelle les plus jeunes ont pu encourager les plus grands.
C’est avec fierté que chacun a reçu son « diplôme de Cross Solidaire ».
Bravo à tous y compris aux parents qui nous ont accompagnés lors de nos exploits sportifs !
Piscine pour les Grands
Les Grands vont bientôt achever leur cycle de natation ( Il reste deux séances). Ils ont pu évoluer sur deux parcours différents au cours de cette période.
Ces circuits aquatiques étaient conçus pour les inciter à mettre la tête sous l’eau, à se déplacer de façon autonome, à rentrer dans l’eau avec de plus en plus d’aisance.
Voici quelques photos…
Sortie en forêt de Coatloc’h
Lundi 1er juin, les enfants de maternelle se sont rendus en forêt de Coatloc’h. La journée s’est organisée autour de trois grands moments :
- de l’orientation
- des randonnées littéraires
- du Landart.
En orientation, les enfants ont circulé sur différents ateliers :
1/ Suivre un fil pour aller chercher une balise
2/ Prendre des repères sur un plan et trouver les animaux manquants sur celui-ci.
3/ Suivre un parcours avec un code couleur.
4/ Se déplacer de balise en balise en suivant un plan simple ;
5/ Repérer des balises en s’aidant de photos.
Les randonnées littéraires portaient sur l’album : Devine qui fait quoi ( Gerda Muller).
Les enfants, au fil de leurs promenades étaient amenés à « réaliser des marelles »
observer des empreintes ou réaliser des empreintes.
Le Landart portait également sur l’album.
Nous avons passé un très bon moment. Merci à tous les parents qui nous ont accompagnés !
Littérature
Rencontre autour d’un conte russe
Vendredi 5 décembre, les enfants de GS et de CP se sont retrouvés pour un moment de lecture. En effet, en novembre et décembre, les deux classes ont choisi de faire une « escale en Russie » à l’occasion de leur tour du monde.
Après la lecture du début du conte russe : Babayaga, les enfants ont essayé d’imaginer et d’écrire la suite de l’histoire.
Chaque classe a ensuite choisi la version qu’elle souhaitait raconter à l’autre classe ; Après confrontation des deux histoires, les maîtresses ont enfin lu la véritable fin du conte.
Musique et Arts visuels
L’art aborigène
Au mois d’octobre, nous avons découvert un pays : l’Australie et une population : les aborigènes. A travers les albums, nous nous familiarisons avec leur mode de vie , la faune qui les entoure et surtout leur art. A travers une peinture très symbolique, cette population raconte des histoires ancestrales.
Les enfants ont essayé de reproduire ces symboles, de réinvestir les couleurs naturelles pour à leur tour raconter des histoires.
PS/MS
Classe de Mme Dubues
Depuis mardi 2 septembre 2014, 19 élèves sont présents : 2 élèves de PS1 (petite section première année), 11 élèves de PS2 (petite section deuxième année) et 6 élèves en MS (moyenne section). En début d’après-midi, les MS issus des 2 classes, soit 13 élèves, viennent dans la classe des petits (pendant que ceux-ci terminent la sieste) afin de travailler ensemble. Après la récréation, chacun retrouve son enseignante pour les dernières activités avant la sortie de classe.
Tout ce petit monde semble avoir pris ses marques et la rentrée des classes paraît déjà loin !
Découvrir le monde
Dernière séance de jardinage pour les PS/MS
Ce vendredi 12 juin 2015, nous avons dégusté un petit goûter du jardin.
Avec Guillaume, nous avons préparé du sirop de menthe. Il fallait des feuilles de menthe fraîche, de l’eau et du sucre. La menthe, ça sent bon ! On a arraché les feuilles pour les mettre dans une casserole et les faire cuire, avec un peu d’eau chaude et du sucre. Après, il faut récupérer le jus, à travers la passoire. Le sirop de menthe est prêt, mais il est trop chaud, il faut le laisser refroidir. Guillaume a servi les verres, un peu de sirop et beaucoup d’eau.
Le sirop de menthe n’est pas vert comme celui de la bouteille achetée au magasin, il est marron parce-qu’on n’a pas ajouté de colorant. Certains enfants ont bu tout leur verre, mais d’autres n’ont pas aimé notre sirop de menthe.
Avec Brigitte, nous avons préparé les fraises du jardin. D’abord, il fallait les cueillir, en coupant la tige avec les ciseaux.
Quelquefois, les fraises sont cachées, il faut les chercher sous les feuilles de fraisiers. On ne cueille que les fraises bien mûres, celles qui sont toutes rouges, sinon elles ne seront pas très bonnes. Ensuite, nous avons retiré les sépales et la queue des fraises, en faisant une petite pince avec les doigts.
Puis, nous avons lavé les fraises dans l’eau et nous les avons coupées en petits morceaux, avec un couteau. Nous avons mélangé tous les petits morceaux avec du sucre, et quelques enfants ont rempli les ramequins.
Enfin, nous avons bu le sirop de menthe avec de l’eau, et nous avons mangé les fraises. On a même bu le jus des fraises, au fond du ramequin.
C’était délicieux !
Le tri des déchets
Tri des déchets
Mardi 17 mars, nous sommes allés dans la classe de Benoît. En effet, les CE1/ CE2 travaillent également sur le tri des déchets. Une intervenante de la Cocopaq est venue répondre à leurs questions.
A notre tour, nous souhaitons avoir davantage d’informations à propos de ce tri. Voici le compte rendu de notre visite aux grands :
Les grands ont vérifié ce que nous avons trié dans le sac jaune de recyclage.
Ils ont dit que c’était bien :
– les papiers et cartons
– les briques alimentaires
– les boîtes en métal
– les bouteilles et flacons en plastique
Mais une dame était venue leur expliquer comment trier, et ils nous ont expliqué :
– seulement les papiers qui servent à lire ou à écrire (pas les papiers d’emballage)
– pas les morceaux trop petits parce-qu’ils ne pourront pas servir
– pas les barquettes en plastique, ni les sacs plastiques
Ensuite, ils nous ont dit que nous devrons mettre ce sac jaune dans le conteneur jaune, que nous avons vu devant le portail de l’école.
Puis nous avons demandé ce que deviennent les déchets que nous avons triés. Un camion poubelle spécial vient ramasser les sacs jaunes et les emporte dans une usine pour les recycler.
Le métal (les métaux) et le plastique sont coupés en petits morceaux.
Pour les séparer, on utilise un aimant ; les métaux s’y accrochent et pas les morceaux de plastique.
– le métal est fondu avec une très forte chaleur et on fabrique de nouveaux objets en métal.
– les petits morceaux de plastique sont encore triés : si on les met dans l’eau, les plastiques transparents coulent et les plastiques de couleur flottent.
On ne les utilise pas de la même façon.
Les plastiques qui coulent sont fondus et deviennent des fils pour fabriquer des tissus et des vêtements.
Les plastiques qui flottent sont fondus aussi, pour faire un nouveau plastique, pour de nouveaux objets.
– le papier et le carton sont recyclés pour faire du nouveau papier et du nouveau carton.
Nous avons remercié les élèves de Benoît et nous avons mis notre sac jaune de recyclage dans le conteneur jaune ; un enfant ne peut pas le faire tout seul, il faut l’aide d’un adulte, car le couvercle du conteneur est trop haut et trop lourd.
Année scolaire 2015/2016
Répartition pédagogique pour l’année 2015/2016.
47 élèves sont inscrits en maternelle, répartis entre les deux classes : Petites et Moyenne Sections ou Moyenne et Grande Sections.
87 élèves sont inscrits en élémentaire, répartis entre quatre classes : 1 classe de CP/CE1, 1 classe de CE1/CE2, 1 classe de CM1 et 1 classe de CE2/CM2.
A nous OXFORD !
Deux enseignantes de notre école, Maggy Delabrosse et Nelly Le Doze, vont séjourner durant deux semaines à Oxford, dans le cadre d’une formation Erasmus.
Ce séjour outre-Manche va leur permettre de rapporter de nombreux outils pour mettre en place, à leur retour, un projet autour de la langue anglaise qui impliquera les différentes classes de l’école.
Séjour à Oxford.
Deux enseignantes de notre école, Maggy Delabrosse et Nelly Le Doze, séjournent durant deux semaines à Oxford, dans le cadre d’une formation Erasmus.
Ce séjour outre-Manche va leur permettre de rapporter de nombreux outils pour mettre en place, à leur retour, un projet autour de la langue anglaise qui impliquera les différentes classes de l’école.
Les échanges sont réguliers entre les classes et les maîtresses par le biais de notre site d’école.
Les envois des classes de Kergroës
A song for you.
Hello Nelly and Maggy,
Patricia, qui a travaillé toute cette semaine avec nous, a filmé un petit clin d’oeil pour vous deux… spécial Halloween…
Mais le fichier vidéo est trop lourd pour vous l’envoyer sur le site :’-( On vous le montrera donc à votre retour… On pourra même vous le faire en « live »…
Pour vous faire patienter, en voici une partie chantée…
Continuez de nous envoyer de vos nouvelles !
and happy Halloween !
Nous avons hâte de parler de votre voyage avec vous à notre retour de vacances…
De la part des CM1
Bonjour Nelly et Maggy,
Nous espérons que tout se passe bien à Oxford.
Ce matin, nous avons proposé différents prénoms pour la chenille : Marie, Joker, Camille, Joker, Camille ; Sophie, Fofi, Lili, Mars ; Twix, Zip, Docteur Benco, Myrtille, Tchoupi, …
Chaque élève a écrit trois prénoms sur un bout de papier. Eve et Yanis ont dépouillé les voix.
Les trois prénoms gagnants sont : Wifi (13 voix) Camille (12 voix) Twix (10 voix)
A demain pour un autre message,
Bye bye
Les élèves de la classe de CM1 & Patricia
Juste avant nos vacances…
Hello Maggy and Nelly,
What a pleasure to hear from you every day…
Comme tous les jours de cette semaine, nous avons suivi la suite de vos aventures anglaises et, grâce à vous, nous avons déjà appris plein de choses… Thank you very much !!!
En regardant vos photos au restaurant thaï, nous nous sommes posé une question : pourquoi portez-vous la même écharpe ? :-))
- Est-ce un signe de reconnaissance ?
- Est-ce pour ne pas vous perdre ?…
- Est-ce pour que la chenille vous reconnaisse ?
Do you enjoy your school ? Have you new friends ? Pouvez-vous nous envoyer une photo de votre école ?
Les élèves de Maggy ont trouvé les trois prénoms à vous proposer pour votre fidèle chenille :
- Camille,
- Flamme,
- Nellgy (Nelly et Maggy réunies…)
Les CE ont calculé votre temps de trajet. Voici leur réponse : 6h20
Les CM2 ont essayé de convertir en km la distance entre Oxford et Londres. The answer is 96,77 km.
Is it right ?
Le voyage à Oxford suivi par les élèves de Maternelle
Hello Maggy and Nelly,
Les élèves de Maternelle suivent également votre périple de très près. Certains petits experts ont même reconnu la compagnie aérienne avec laquelle vous avez fait le voyage !
C’est avec bonheur et envie que les plus jeunes ont regardé les gâteaux des boutiques anglaises ce matin.
Les enfants apprécient beaucoup cette petite chenille qui vous suit au cours de vos aventures. Mais ça n’a pas été facile de trouver des idées de prénoms pour votre petite bête. Quelques propositions ont cependant émergé : Greeny ( pour la couleur de votre peluche), Citrouille (pour les festivités à venir…), Jojo ( parce que c’était drôle !)
Voici les questions posées par les élèves ce matin ( certaines réponses sont déjà en ligne et nous regarderons tout cela demain) :
Est-ce que vous habitez une jolie maison ? Est-ce qu’il y a des chiens, des chats ou d’autres animaux dans les rues ? Qu’est ce que vous mangez ? Est-ce qu’il pleut ? Est-ce que vous écoutez des musiques anglaises ? Est-ce que vous avez vu des drapeaux ?
à très bientôt
Thank you !!!
Hello Maggy and Nelly !
Thank you very much for your message…
Nous avons regardé le site de l’école et avons été très contents de vous voir mais aussi de faire la connaissance de votre chenille…
Nous avons tout un tas de questions à vous poser ! En voici déjà quelques unes de la part des élèves de Maggy et de ceux de Nelly :
- Est-ce qu’il y a un décalage horaire entre la France et l’Angleterre ?
- Combien de temps a duré votre voyage ?
- Quel temps fait-il ?
- Est-ce que la ville d’Oxford est belle ?
- Avez-vous croisé Harry Potter ?
A propos de votre école : et oui, vous êtes maintenant les élèves :-))
- Avez-vous un maître ou une maîtresse ?
- Des récréations ?
- Le professeur est-il gentil avec vous ?
- Avez-vous des devoirs ?
- Vos familles d’accueil viennent-elles vous chercher à la garderie ?
- Pas de fiche de réflexion ???
Les élèves de CE2/CM2 vous proposent déjà trois prénoms pour « the funny catterpillar » :
- Rugby (à cause de la coupe du monde qui se passe en Angleterre…)
- Sweety (pour faire anglais)
- Trognon (car la chenille l’est vraiment trop…)
CE2
Dans la classe de Mme Rose, vous nous avez donné faim avec la fin de votre message… alors, pouvez-vous nous faire quelques photos :
- de votre breakfast,
- de vos repas,
- de votre goûter (si vous en avez un !)
et nous dire si vous mangez bien.
CM2
Nous aimerions aussi voir en photo les maisons de vos familles !
- Question pour Nelly : est-ce que le chat est gentil ?
- Question pour Maggy : y a-t-il un animal dans la famille ?
Nous avons encore plein d’autres questions… mais nous en gardons pour la prochaine fois ;-)
Nous pensons bien à vous : vous avez de la chance !!!
See you soon.
Un petit mot des CE1-CE2 !!
Hello Maggy and Nelly !!
How are you ??
Nous espérons que vous passez de bonnes journées à Oxford.
Nous espérons que votre chenille et vous avez bien mangé et dormi en Angleterre.
Nous vous proposons 3 noms pour votre chenille :
Rugby - Turlututu - Fraise
De grosses bises à vous deux
See you soon
Les CE1-CE2
We are jealous !
Fabulous ! Incredible !
Vous nous avez trop donné envie avec vos gâteaux… On se demande si tout se mange et si vous en avez goûté ?
La chenille devait craquer, comme nous. We are hungry !!!
Please, une part pour nous, please…
Certains d’entre nous voudraient connaître le nom de ce magasin magique et toute la classe a envie de vous rejoindre à Oxford !!!
Chiche, nous nous lançons dans la pâtisserie pendant les vacances : attendez-vous au pire… Et vous, avez-vous essayé d’en faire dans vos familles ???
Nous avons quelques nouvelles questions :
- What’s the name of your teachers ?
- Are you tired ?
- A part, Harry Potter, y a-t-il d’autres personnages célèbres qui sont allés à Oxford ou des films qui y ont été tournés ?
Pouvez-vous nous faire quelques photos des pièces de monnaie et des billets ?
Well, good morning… or good evening… or good night…
See you soon and thank you !
Les CE2/CM2
Les nouvelles d’Oxford
Christ Church
Enfin, après 8 jours d’attente, nous avons pu entrer dans Christ Church et nous mettre dans la peau d’Hermione ou d’Harry Potter !
Ce collège (université) est le plus grand et le plus majestueux d’Oxford. C’est l’endroit où les élèves étudient, mangent et dorment. L’ensemble du collège n’est pas accessible aux touristes et le sens de visite est imposé. Le but est de faire découvrir ce lieu mais en veillant à respecter la vie des résidents.
Au centre du collège se trouve « Tom Quad », la plus grande tour carrée de la ville. (tous les collèges en ont une).
L’entrée principale est une tour « Tom Tower » dans laquelle l’une des plus grandes cloches d’Angleterre « Great Tom » sonne 101 fois chaque soir à 21h05 ! (Sympa pour les voisins !). Pourquoi 101 fois ? Et pourquoi 21h05 ? Car à l’origine, il n’y avait que 101 étudiants à Christ Church et qu’ils n’étaient pas autorisés à rester en dehors du collège après cette heure.
La visite permet de voir les façades et cours vues de l’intérieur.
Nous avons commencé par le « Hall » : le grand réfectoire ! La table était dressée.
Greeny a essayé de s’y installer mais les guides lui ont vite fait comprendre que le couvert était mis pour le repas du soir des étudiants (not for us !).
Le réfectoire est très grand, tout en longueur.
Il y a trois séries de tables pour les élèves et une dernière pour leurs professeurs (mais dans l’autre sens, j’aurais du dire « perpendiculairement », les grands vous expliquerez aux plus jeunes) (dans Harry Potter, il y avait 4 séries de tables (1 pour chaque « maison » plus celle des enseignants !).
La pièce est chauffée grâce à deux cheminées.
Non seulement, la salle est très longue mais elle est aussi très haute.
Des dizaines ou centaines de tableaux de gens qui ont séjourné à Poudlard, euh… à Christ Church sont accrochés au mur. On a aperçu le portrait de la Reine Elizabeth, de Sir Charles Dodgson (plus connu sous le nom de Lewis Caroll, l’auteur d’Alice au pays des merveilles) et d’anciens premiers ministres…
Ca nous a fait quelque chose de rentrer dans cette pièce. On y est même retourné une deuxième fois pour revivre cet instant magique et dans nos têtes, on revoyait des scènes mythiques de la série Harry Potter. L’auteur, JK Rowling, s’est inspirée de ce hall pour créer le même espace en studio pour réaliser son film.
On a eu beau chercher et chercher, pas de trace d’Harry. Il étudiait peut-être à la bibliothèque (fermée au public, dommage…) ou alors était-il parti voir Agrid ?
Par contre, on a repéré quelqu’un d’autre dans le réfectoire : la petite Alice se cachait sur un vitrail avec d’autres personnages (le lapin blanc, le dodo…)
Nous avons ensuite visité l’église.
Et nous avons longé la cour « Tom Quad » dans laquelle sont « tournées » les scènes de Quiddith. Ces scènes-là aussi, ça nous aurait bien plu de les voir en vrai !!!
En sortant, nous n’avions toujours pas trouvé Harry ni la petite porte par laquelle Alice entrait dans le monde fantastique. Un guide nous a alors orientées vers les jardins de l’université mais même en questionnant les habitants d’Oxford, personne ne nous donnait réponse. En retournant à l’accueil, le portier qui venait de terminer sa journée, nous a précisé qu’elle était à l’intérieur !!! Vous imaginez notre déception !!! On ne pouvait plus rentrer ! Mais il a, ensuite, ajouté qu’elle est dans un endroit non accessible aux visiteurs… tant pis… Mais on sait qu’elle existe pour de vrai !
Après ça, « It was tea time ». La pause nous a fait du bien et nous sommes ensuite retournées à l’église de Christ Church pour écouter les chœurs. On nous l’avait vivement conseillé ! Nous y sommes allées par curiosité et avons donc assisté à l’office. La disposition est très différente de la disposition française. Les gens se font face, les prêtres sont à chaque extrémité des pratiquants. Nous étions assises près des enfants et adolescents qui chantaient.
Superbe visite, pleine d’émotions !
Et devinez ce qu’on va faire en rentrant en France ? Yes, we are going to watch the DVD of Harry Potter, of course !!!
Fais pas ci, fais pas çà !
A Oxford, comme dans beaucoup de villes, les gens se rendent au centre ville en bus, à pied ou à vélo. Les voitures y sont très rares car il n’y a que très peu de places de parking. Du coup, nous pouvons voir de nombreux vélos stationnés et attachés aux grilles, barrières, lampadaires, poteaux,… Ceci exaspère certains riverains ! C’est pour cela que de nombreux panneaux comme ceux-ci sont visibles dans les rues :
Tiens une piste cyclable !
Les universités se visitent mais il y a certaines règles à respecter…
Et lorsque nous arrivons après les heures de visite, nous avons droit à…
Pas de place pour les fumeurs !
Ne marchez pas sur le gazon !
Désolé mon grand, mais toi non plus tu ne peux pas y aller !
On ne mange pas n’importe où et on ramasse ses déchets, of course !!
Les messages nous poursuivent même jusqu’au p’tit coin !
Place à la sécurité !!! Suivez bien les instructions !
Et les filles, sortez la monnaie !
Happy Birthday !
Happy Birthday Johanne and Malou !!!!!!!!!!!
You are six years old now, Johanne ! And you, Malou, you are nine years old !
Have a great day with your family and your friends !!!!!!
Capucine et Enzo, il vous faudra attendre encore un peu !!!! Ca approche but it’s not yet…
PS : est-ce que ce gâteau-là vous fait autant envie que les autres ? :-P
Le Pitt Rivers Museum
Aujourd’hui, nous terminons les cours un peu plus tôt. Notre professeur nous accompagne au Pitt Rivers Museum. En arrivant, nous sommes déjà impressionnées par le bâtiment.
A l’intérieur, l’architecture est tout aussi fabuleuse…
Fondé en 1884, ce musée regroupe un nombre impressionnant d’objets recueillis par le général anglais Pitt Rivers au cours de ses voyages à travers le monde. Sa collection a été enrichie par de nombreux dons portant la collection à plus de 500 000 pièces. On y trouve des masques, des armes, des tissus, des bijoux, des instruments de musique, des outils, de la monnaie, des maquettes, des poteries, etc…
Dans une autre partie du bâtiment se trouve le musée d’histoire naturelle. Y sont rassemblés des minéraux, des roches, des coquillages et des pierres mais aussi des fossiles, des animaux empaillés dont certaines espèces rares…
Mais ce qui a retenu plus particulièrement notre attention, ce sont les grands squelettes de dinosaures et des vitrines représentant toutes sortes de créatures aujourd’hui disparues.
Nous avons repéré un dodo empaillé ainsi qu’un squelette.
Cet oiseau, incapable de voler, a été découvert à l’île Maurice en 1598. Les hommes l’ont chassé pour sa viande. Par ailleurs, d’autres animaux apportés sur l’île par les hommes pillaient les nids. Très vite, la population de dodos a disparu.
Le dodo est l’un des personnages que l’on peut retrouver dans Alice au pays des merveilles de Lewis Caroll.
Mais nous en avons repéré un autre…
Le voyage aller : welcome to Oxford !
Hello children ! Hello everybody !!! New country, new language !!! So let’s time for english !!! Everybody is OK ? Benoît are you ready ??? Sure ? No ?!!!!! Ok, ok, we speak french, don’t worry…
Alors ça y est, nous sommes arrivées à Oxford ! Mais nous n’avons pas voyagé toutes seules : « a funny caterpillar joigned us ! » Thank you Evan and Théo !!!!
Nous nous sommes d’abord rendues à l’aéroport de Dinard (nous avons d’ailleurs peut-être trouvé la voiture de la famille Slater !).
Pas de temps à perdre, notre avion nous attend !
Pas celui-ci, un autre un peu plus gros qui était rempli !
Notre chenille, paniquée à l’idée de voler, a tenté de s’échapper par la fenêtre mais impossible !
Il vaut mieux écouter les consignes de sécurité et … avoir une bonne dose de confiance !
So, let’s go !
Nous avons atterri à l’aéroport de Londres Stansted. Nous devions rejoindre le centre de la capitale afin de retrouver un groupe originaire de Brest et venant en Eurostar. Nous avons pris un train
puis un taxi !
Ensuite, un chauffeur a déposé chacun d’entre nous dans sa famille d’accueil. Nous avons ainsi pu faire connaissance avec trois maîtres et maîtresses du Finistère qui vont vivre la même aventure ! Même notre chenille a réussi à se faire un ami : Teddy Bear with his blue pullover.
Mais au fait, comment pourrions-nous appeler notre mascotte ? Nous ouvrons un concours : chaque classe doit nous proposer 3 prénoms et nous tirerons au sort le vainqueur !
Voilà notre trajet s’est donc bien passé, il ne fallait pas perdre de temps pour avoir les correspondances, nous avons réussi à nous faire comprendre et avons apprécié de pouvoir nous coucher.
Nous espérons que demain, vous aurez une petite faim car nous vous préparons de quoi vous régaler !!! Have a good night and see you tomorrow !
PS pour les CP-CE1 : j’ai reçu une photo de vous, votre petit coucou m’a fait très plaisir mais il y avait des absents aujourd’hui ? Il manquait plusieurs d’entre vous… Maggy
Maggy’s house (just for two weeks !)
Le village dans lequel je suis accueillie est un village au nord d’Oxford, à environ 5 miles. Il y a un certain nombre de commerces (supermarché, librairie, poste, restaurants…) non loin de la maison.
La dame chez qui je séjourne est retraitée. Elle vit toute seule, son mari travaille aux Etats-Unis. Il ne rentre que 3 ou 4 fois par an.
Voici des photos de sa maison :
La façade :
L’entrée :
On n’entre pas en chaussures chez un Britannique. D’où le casier à chaussures pour les ranger et enfiler les chaussons !
La cuisine :
Le couloir à l’étage :
La chambre :
La salle de bains :
Des petits éléments de la décoration intérieure :
Une autre personne est aussi hébergée pendant ces 2 semaines chez Jenny. Elle s’appelle Valérie. Elle suit la même formation que nous mais elle est professeur de sciences dans un lycée de Nantes. Dimanche, deux autres personnes arrivent de Belgique mais seulement pour 4 jours.
Beaucoup de Britanniques accueillent des étudiants pour des périodes plus ou moins longues. Ils offrent l’hébergement avec petit-déjeuner et repas du soir en échange d’un peu d’argent. Cela leur fait un complément de salaire ou de retraite et parfois un peu de compagnie !
Monday, October 12th
Hello everybody !
Aujourd’hui, les choses sérieuses ont commencé… Nous avons découvert notre école et vécu notre première journée de classe ! La matinée a débuté par un test pour évaluer notre niveau d’anglais !
Hé la chenille, nous avons besoin de ton aide !!!
Après avoir été réparties dans différents groupes, nous assistons à notre premier cours de langue orale. C’est l’occasion pour nous de rencontrer et de travailler avec des japonais, italiens, espagnols,… et de découvrir l’humour anglais de nos professeurs !
Ensuite, nous avons eu droit à une petite visite rapide des abords de l’école, histoire d’avoir quelques repères…
En visitant les halles couvertes, notre mascotte s’est arrêtée net devant une vitrine en voyant de magnifiques gâteaux.
A great shop for the big eaters ! Look at this !
Hallowenn se prépare…
Fabulous !
This is Alice in Wonderland !
Alors, ça donne envie, non ? Pouvez-vous en faire autant ? On compte sur vous pour faire des essais en cuisine cet après-midi ou pendant les vacances !!!!! On décernera le prix du meilleur pâtissier !!!
Have a nice day !!!!
Nelly’s house in Oxford
La famille qui m’accueille réside à l’ouest du centre d’Oxford. La maison se situe dans un grand lotissement. Pour me rendre à l’école, j’ai 30 minutes de bus et 10 min de marche à pied en centre ville.
Julie et Roger m’ont accueillie chez eux. They’re so lovely !
Roger est électricien et Julie partage son temps entre les étrangers qu’elle reçoit chez elle et sa maman qui est atteinte de la maladie d’Alzheimer (celle-ci vit seule dans une maison à deux pas de là). Ils ont quatre enfants qui sont maintenant adultes et six petits-enfants.
En ce moment, il y a aussi deux étudiantes dans la maison. Gigi (à gauche) est indonésienne, elle a dix-huit et est arrivée en septembre pour étudier à l’université pendant un an. Sissi (à droite) est chinoise, elle est arrivée en août et elle restera chez Julie pendant deux ans pour ses études. Elle veut devenir « designer » et rêve de venir un jour à Paris. Elle adore apprendre des mots de français !
La façade :
La chenille vous fait coucou de la fenêtre de ma chambre ! Ma famille vit dans la partie droite de la maison ; une autre famille loge dans l’autre moitié.
Ce qui est surprenant c’est que nous ne rentrons pas par la porte d’entrée que vous apercevez. En fait, il faut emprunter le passage à droite et au bout à gauche, il y a une porte en bois qui une fois ouverte, nous offre une superbe vue sur un jardin aménagé et sur la « vraie » porte d’entrée.
Julie adore les chats, espérons qu’elle aime aussi les chenilles !!!
L’entrée :
Avant d’entrer, chacun se déchausse.
Déjà prête la chenille ? J’ai comme l’impression que tu m’attends ; évidemment c’est facile pour toi !
La cuisine :
Nous arrivons alors directement dans la cuisine.
La salle à manger et le salon : Tous deux se trouvent juste à droite en entrant.
Tiens, on dirait que la chenille s’est trouvé un nouvel ami. C’est Benji, le deuxième chat de la maison. C’est un solitaire qui passe le plus clair de son temps dehors !
Ca vous dit de regarder la télé ?
Super cette cheminée !
Réveille-toi la chenille, la visite n’est pas terminée ! Allons faire un tour à l’étage !
Le palier, à l’étage :
Ruby a son panier en haut de l’escalier.
Ne fais pas cette tête Ruby ! Mais non la chenille ne va pas te prendre ton panier, elle veut juste faire connaissance !
La chambre :
Et la chenille, au lieu de me prendre mon lit, tu ferais mieux de m’aider à faire mes devoirs !!!
So kitch !
La salle de bain :
Mais où est allée se cacher notre chenille ? Je ne la vois plus !
Notre chenille semble avoir apprécié cette visite et s’est même vu offrir des chocolats. So lucky you are !
En fait, je crois que Julie a eu peur que notre chenille s’en prenne à ses fleurs !!!
}}}
Oxford vu d’en haut !
Après la classe, nous sommes montées en haut du clocher de l’église « St Mary the Virgin ». Située au cœur de la ville, c’est la plus grande église d’Oxford ; sa tour date de 1270 et son clocher est, paraît-il, l’un des plus beaux d’Angleterre.
La tour est ornée de nombreuses sculptures et gargouilles…
Il nous a fallu gravir les 127 marches de la tour avant de pouvoir découvrir un superbe panorama !
Ce bâtiment est la salle de lecture principale de la grande bibliothèque Bodleian Library qui se trouve juste derrière. De nombreux vélos sont stationnés le long des grillages. En effet, les habitants d’Oxford se déplacent énormément à vélo, c’est bien pratique en ville !
La Bodleian Library est une bibliothèque dans laquelle on trouve un exemplaire de tous les livres publiés au Royaume-Uni ; elle est utilisée par de nombreux universitaires du monde entier. Un souterrain (fermé au public) relie la bibliothèque à Radcliffe Camera. On ne peut pas emprunter de spécimens, juste les consulter sur place… Trois entrées nous permettent d’accéder dans la cour intérieure de la bibliothèque.
Plusieurs portes en bois sont réparties sur les différentes ailes du bâtiment ; au-dessus de chacune d’elle, on peut lire un domaine d’étude.
Nous apercevons la rue principale et les magnifiques façades…
De nombreuses universités sont visibles…
Vous reconnaissez celle-ci ? Il s’agit bien de Christ Church. A gauche, on voit le clocher de la cathédrale, au milieu la grande tour carrée qui sert d’entrée par le parc et à droite le clocher qui marque l’entrée des élèves.
Réponses (suite)
Hi guys !
L’école :
We enjoy our new school ! Nos professeurs s’appellent Simon, Manoocher, Olga, Andrew et Kate.
Nous avons des cours de « Grammar », de « Listening and speaking » et un autre pour nous donner des idées d’activités à faire avec vous.
Nous commençons à 9h10. Le 1er cours dure jusqu’à midi avec une pause de 20 minutes à 10h30. On travaille surtout des notions de grammaire. Puis nous enchaînons à 12h20 par un cours de conversation en anglais. il dure 50 minutes (donc jusqu’à 13h10). Le matin, nous sommes mélangés avec des étudiants d’autres pays (Japon, Italie, Algérie, Espagne, Corée…). C’est assez rigolo toutes ces nationalités différentes ensemble et tous ces élèves qui sont là dans le même but : améliorer leur anglais. Les autres élèves sont pour la plupart plus jeunes que nous. Ils ont fait ou vont faire des études et ont besoin de la langue anglaise pour pouvoir trouver plus tard un travail dans le milieu qui leur plaît (commerce, mode…).
Après la pause déjeuner, nous nous retrouvons à 8 : 6 autres professeurs des écoles (our new friends) et nous deux.
Nous avons eu une présentation du système scolaire britannique et de différentes activités pour apprendre l’anglais à l’école primaire. Les cours de l’après-midi redémarrent à 14h jusqu’à 16h30 avec une pause de 15 minutes.
Le rythme :
Nous avons tous des moments où on est un peu plus fatigué que les autres. Mais c’est surtout l’enchaînement des activités qui est dur à supporter (la mini-pause du midi est really really really short !). Nous attendions le week-end avec impatience ! Vous vous êtes « on holidays » et nous, nous en avons profité pour visiter la ville. Ca nous manquait, on voyait bien qu’elle était jolie et agréable. Dans un prochain article, nous mettrons des photos en ligne.
Si Maggy ne devait pas rentrer avant six pm pour passer à table, nous pourrions en profiter davantage. Ceci dit, beaucoup d’endroits ferment entre five o’clock et six o’clock.
Les repas (suite !) :
Nous mangeons assez bien le soir dans les familles même si nous manquons un peu de légumes, de yaourts et de fruits (voire même de fromage pour l’une d’entre nous !). Le dessert est rarement proposé. :’-(
Les personnes célèbres :
Sinon, nous avons appris que Bill Clinton (ancien président des Etats-Unis), David Cameron et Tony Blair (actuel et ancien 1er ministre du Royaume-Uni) sont venus étudier à Oxford car les universités (college) sont très réputées.
Des films comme « X-Men » et « Demain ne meurt jamais » (James Bond) y ont été tournés. On a découvert une petite rue souvent filmée par des réalisateurs, on la prendra en photo pour vous.
L’écharpe rouge :
Nous sommes devenues de vraies petites anglaises. Notre écharpe est un signe de reconnaissance et d’appartenance à notre école. Nous ne sommes plus des maîtresses de Kergroës mais des étudiantes de la « BSC school » ! (British Study Centre) d’où notre uniforme… But we are kidding ! It was a joke !!!! It was just a coincidence !
The name of the caterpillar :
Everybody, here, wants to talk with the caterpillar. So we have to introduce him. What’s your name, caterpillar ? My name is Greeny !
Nice to meet you Greeny !
Enjoy your holidays children !!! And see you soon !
Thanks a lot !!!!
Hello !!!! Good evening children and teachers !!!!
Nous aussi, nous vous remercions pour tous les messages !!! Ca fait du bien de vous lire et de vous écouter !!! Singing « Ten little witches » was a good idea !!!! Thanks a lot !!! |-)
Demain, nous allons à l’école des sorciers rechercher activement Harry Potter ! We hope we will enjoy it !
The answers to your first questions !
Hello everybody and thanks a lot for your message !
Alors, nous allons essayer de répondre à vos interrogations :
Oui, il y a un décalage horaire entre la France et le Royaume-Uni, il y a une heure en moins. (nous avons pris l’avion à 14h25 et il a atterri à … 14h25 !!!)
Quand vient midi en France, il est seulement 11h à Oxford et nous commençons déjà à avoir faim… Les cours, ici, durent jusqu’à 13h10 et le temps de se retrouver à table, il est presque 13h30 (heure à laquelle vous rentrez en classe). Nous sommes affamées ! Malheureusement, le repas est rapide puisqu’à 14h, nous redémarrons les cours. Nous mangeons donc un sandwich, une salade ou « a jacket potato » et en guise de dessert, un fruit ou une barre chocolatée.
Nous pouvons aussi avoir un paquet de chips. La chenille et Teddy ont d’ailleurs adoré les différents parfums !
Nous avons multiplié les moyens de transport avant-hier :
2h15 de voiture,
1h d’avion,
45 minutes de train,
20 minutes de taxi,
et 2h de voiture pour finir.
Il nous manque la moto, le vélo, le dada et le boa de Paola ! (le tout accompagné par Sylvain à la guitare, of course !)
Oh ! What a surprise, Sylvain is here with us !!!!!!!
Une journée de trajet, autant dire que nous en avons parcouru des kilomètres ! D’ailleurs, à ce propos, voici un petit exercice pour les CM : au Royaume-Uni, les habitants n’utilisent pas le système métrique, ils utilisent des miles, des pieds… pour mesurer des distances.
Vous pouvez vous entraîner à convertir la distance entre Londres et Oxford : il y a environ 60 miles entre ces 2 villes. Sachant que 1 kilomètre équivaut à 0,62 mile, quelle est la distance entre Londres et Oxford ?
Pour les CE (on ne vous oublie pas !) : quelle est la durée totale de notre déplacement ? (sachant que nous n’avons pas inclus les temps d’attente entre les différentes liaisons)
Pour information, dimanche : nous sommes parties de Moëlan à 9h30 et nous sommes arrivées à 19h15 dans notre famille anglaise.
La météo : ah ah ! That’s a good question ! We will answer in english ! Yesterday, it was …. sunny ! (Nous voyons d’ici les maîtres ou maîtresses dire rainy en riant !!!!) And no, it was really sunny ! B-)
Today, it was cloudy ! :-(
Avons-nous croisé Harry Potter ? Not yet ! Mais nous avons aperçu Christ Church (l’endroit où ont été tournés les films) et le jardin dans lequel Harry jouait au quidditch (combats de sorciers entre 2 équipes).
Nous pensons aller visiter cet endroit le week-end prochain car en semaine, cela ferme avant qu’on ne termine les cours).
Par contre, il a du se passer quelque chose car nous avons retrouvé 4 têtes : celles de Dumbledore, d’Hagrig, de Dobby et de Voldemort. Nous allons enquêter, promis !
Avons-nous des maîtres ou des maîtresses ? Eh bien, les 2 car tout dépend des cours.
Les professeurs sont gentils, certains parlent lentement, d’autres plus rapidement. Ils ne sont pas toujours faciles à suivre, surtout s’ils ajoutent un peu d’humour !
Et OUI, ils nous donnent des devoirs !!!!!!!!!!! :’-( :-((
Pour le moment, nous sommes sérieuses en classe et nous faisons nos devoirs donc nous n’avons pas eu de fiche de réflexion. Nous suivons les règles imposées. (cela fera d’ailleurs l’objet d’un prochain article).
Après le dernier cours, personne ne vient nous chercher et il n’y a pas de garderie, nous rentrons seules en bus (un peu plus d’1/2 h de trajet). Nelly est à l’ouest de la ville et Maggy en dehors d’Oxford, vers le nord.
Dans la famille de Maggy, il n’y aucun animal de compagnie. Dans celle de Nelly, il y a un chat. Il adore les câlins.
This is Ruby. So lovely !!
Voilà ce que nous pouvons vous dire pour le moment, nous continuerons à répondre à vos questions petit à petit. Travaillez bien !
The food
Petit déjeuner :
Nos petits déjeuners ne sont pas typiques. Pourtant, nous sommes toutes les deux dans des familles britanniques.
Dans sa famille, Maggy a juste le choix entre un thé (a cup of tea) ou un café (a cup of coffee). Elle peut manger du pain de mie avec de la confiture (strawberry jam or marmalade), du miel (honey), de la pâte à tartiner ou du lemon curd.
Chez Nelly, le choix est plus vaste : yaourts, fruits, céréales (au moins 10 sortes différentes), pain, beurre, confitures et marmelades variées, café, thé, lait, jus d’orange, de raisin…
Le midi :
Nous avons très peu de temps : nous descendons dans le snack à côté de l’école et nous attendons notre « livraison à notre nom » sur notre table « réservée ».
Le premier jour, on nous a demandé de sélectionner nos menus pour la semaine. Au choix : sandwich, panini, « salade bowl », « jacket potato ». Pour ces 4 plats, nous avons pu choisir les ingrédients mais ne connaissant pas tout le vocabulaire, cela a parfois donné des mélanges étranges ! :-O
En plus, nous pouvons prendre une boisson (bouteille d’eau ou canette) et un paquet de chips ou une barre de céréales ou un fruit. « Our caterpillar enjoys the lunch ! »
Le soir :
On the evening, for Maggy, the dinner is at six o’clock pm ! It’s very early !
Dimanche soir : no dinner !
Lundi soir : boeuf en sauce, légumes vapeur et pommes de terre poêlées.
Mardi soir : spaghettis carbonara.
Chez Nelly, c’est un peu plus tard : the dinner is at seven !
Dimanche soir : semoule de couscous aux épices et sauce aux champignons, légumes, crevettes, poisson. Delicious !!!!!
Lundi soir : tarte salée aux légumes, frites et légumes verts (asperges, pois gourmands)
Mardi soir : haricots rouges, « steack » végétarien et frites (encore !) (mais Nelly aime ça !)
Pour le moment, rien de « so british ».
Hier, soir, nous avons mangé dans un restaurant « Thaï ». It was a little spicy but very fabulous !
Nous n’avons pas mangé tout ça, on vous rassure, certains plats étaient pour d’autres convives !
Trop gentil !
Oh, what a surprise today !
Nelly, Maggy, there is a letter from France for you !!!
A letter ? Great !
Thanks a lot for your drawings, children, it was so nice !
Typiquement anglais !
Parmi les choses les plus emblématiques du Royaume Uni, nous trouvons les bus rouge vif, ils ont souvent deux étages.
Greeny adore aller à l’étage, tout devant, pour pouvoir apprécier la vue !
En fait, il existe aussi des bus avec d’autres couleurs, tout dépend de la compagnie à laquelle ils appartiennent.
Les taxis traditionnels
De couleur noire, on les appelle « the black cabs ». On les trouve le plus souvent à Londres mais nous avons pu en apercevoir aussi à Oxford. Ils sont autorisés à emprunter les couloirs de bus, ce qui est plutôt pratique en cas d’embouteillage. Ces taxis sont libres quand le signal jaune sur le toit est allumé. Une vitre sépare les clients du chauffeur, cela évite au chauffeur de se faire agresser. A l’arrière, il y a beaucoup de place, cinq personnes peuvent s’installer. On trouve une banquette pour trois personnes sur laquelle Maggy et Nelly ont pris place et deux strapontins.
La circulation à droite
Contrairement à nous, les Anglais roulent à gauche. Mais ce ne sont pas les seuls dans le monde, 50 pays environ font comme eux.
les boîtes aux lettres
Les boîtes aux lettres sont rouges alors qu’elles sont jaunes en France.
Nous en avons trouvé une différente des autres : celle de la Poste !
Les cabines téléphoniques
Appelées « red telephone box », ces cabines tentent à disparaître. Beaucoup d’entre elles ne sont plus en état de fonctionner mais elles sont gardées comme souvenir.
Aujourd’hui, des cabines plus modernes sont utilisées.
Les uniformes
Dans la majorité des écoles primaires et secondaires (collège et lycée), les élèves sont obligés de porter des uniformes.
Lorsqu’ils arrivent à l’université (appelée collège au Royaume-Uni), les étudiants portent la robe académique. Ils ne la portent pas tous les jours, uniquement lors des cérémonies, des remises de diplômes ou lorsqu’il y a des visiteurs dans l’université.
Un professeur sortant de l’université…
Les pubs
Après leur journée de travail, les Anglais aiment se retrouver au pub. C’est un lieu pour faire de nouvelles rencontres et pour se détendre.
On peut aussi parfois y manger, notamment « the famous fish and chips ».
Et Greeny, mais que fais-tu ?? Sois patient, nous allons te commander un coca ! Dans les pubs, il n’y a pas de serveur, il faut aller chercher sa boisson au comptoir !
La monnaie
Les Britanniques n’utilisent pas les euros mais les livres sterlings. Ils disent des « pounds » et pour les centimes, des « pences ». Ils ont des billets et des pièces sur lesquels on peut voir, sur un côté, le portrait de la reine Elizabeth.
Les gâteaux
Les gâteaux sont bien différents de ceux qu’on trouve en France.
Les Anglais aiment entre autres : les scones, les shortbreads et les cheesecakes…
Quel gourmand ce Greeny, voilà qu’il veut goûter au cheesecake !
Les Anglais semblent aussi beaucoup apprécier les gâteaux sous vide de ce type :
Greeny a même trouvé un gâteau spécialement pour lui !!! Great !
Visite d’une école anglaise
Un matin, nous avons eu la possibilité de visiter « Windmill Primary School ». C’est la plus grande école primaire d’Oxford !
Nous avons été accueillies par Mrs Lynn Knapp, la directrice.
Son école compte actuellement 534 élèves de 5 à 11 ans, ils sont répartis sur 18 classes et pour 40% d’entre eux, l’anglais n’est pas leur langue maternelle. Ils portent tous un uniforme. 75 adultes, dont 23 professeurs, travaillent aussi dans cet établissement. La directrice recrute directement ses professeurs.
L’école commence à 8h45 et se termine à 15h05. Ils ont une récréation de 10h30 à 10h55, une pause déjeuner de 12h à 13h et un p’tit break de 14h à 14h10. Après la classe, un grand nombre d’activités sportives, culturelles, artistiques,… sont proposées par certains professeurs ou associations.
En Angleterre, les classes n’ont pas les mêmes noms qu’en France : Les GS sont en 1re année (Year 1), les CP en 2e année, etc… Le numéro d’ordre des classes est croissant !
Nous avons d’abord rendu visite aux maternelles. Ils travaillent eux aussi en ateliers et sont répartis dans différents groupes.
Dans la cour, les élèves peuvent faire du vélo et de nombreux coins jeux sont aménagés.
Ensuite, nous avons poursuivi notre visite dans les différentes classes. Sur les portes des couloirs, des mots importants sont affichés.
Nous nous rendons compte que les classes sont beaucoup plus spacieuses que les nôtres ce qui facilite le travail en ateliers. Chaque classe est aussi équipée d’un tableau intéractif et chaque professeur est aidé par un ou plusieurs assistants.
Ils ont des salles spécialement aménagées pour certains enseignements : une salle de musique, une salle pour cuisiner, une salle d’arts plastiques, une salle de sciences… et un grand gymnase !
En fin de matinée nous avons rencontré les classes de « Year 3 ». Ils commencent à apprendre le français et avaient travaillé sur quelques aspects de notre pays.
Ils nous ont d’ailleurs posé quelques questions :
Est-ce que vous aimez vivre en France ?
Quel est le meilleur endroit pour séjourner en France ?
Qu’est-ce que vous mangez en France ?
Pourquoi y a-t-il autant de fromages chez vous ?
Quel âge a la tour Eiffel et êtes-vous déjà montés au sommet ? ….
Et c’est ainsi que notre visite s’est achevée. Merci aux élèves et à tout le personnel de Windmill de nous avoir accueillies !
We enjoyed our weekend !!!!!
Week-end riche en découvertes !
Samedi, nous avons commencé par du shopping (comme énormément de gens ici !). Nous avons constaté que Noël se préparait déjà dans les boutiques alors qu’Halloween n’est même pas encore passé. D’ailleurs, nous n’avons pas eu l’impression que la fête d’Halloween serait célébrée : elle a lieu dans 11 jours et très peu de vitrines sont décorées de citrouilles ou sorcières…
Dans les rues, nous avons pu écouter "a Pipe Band", un groupe de musiciens écossais.
Le midi, nous avons découvert "a charity market" sur une place du centre-ville. Des stands de restauration étaient installés : on pouvait y trouver de la cuisine indienne, coréenne, grecque, vietnamienne, espagnole, britannique et même française (Do you want some french fries ?)…
D’autres personnes vendaient des vêtements ou des livres d’occasion.
Nous avons ensuite visité le « Ashmolean Museum » : c’est un musée d’art et d’histoire dans lequel les oeuvres sont regroupées selon les régions et les périodes de l’Histoire (Egypte, Rome Antique, Extrême-Orient, Japon…).
L’entrée des musées à Oxford est gratuite : it’s free !
Puis, nous avons refait un tour dans les magasins et « Yes, we did it ! » Nous avons acheté quelques souvenirs for you, children !!! :))
On the evening, it was time to have a dinner in a pub because the French rugby team played against the « All Blacks » ! Nous avons chanté « la Marseillaise » (même pas peur…) et nous avons été applaudi dans le pub ! La suite, vous la connaissez, dommage pour nous…
Un dimanche, côté nature… Nous avons déambulé dans les rues d’Oxford jusqu’à rejoindre la rivière.
Greeny a eu envie de naviguer. Il voulait embarquer sur "a punt", sorte de barque mais sur laquelle l’équilibre est difficile à garder.
Nous, nous n’avions pas trop envie de tomber à l’eau donc nous avons négocié une autre activité avec Greeny : nous avons lancé une partie de cache-cache dans « the Botanic garden » (le jardin botanique). Il y avait des fleurs et des plantes de toutes sortes.
Greeny n’a pas arrêté de changer de cachette jusqu’au moment où il s’est fait de nouveaux amis : encore !
Avant de faire « THE VISIT », nous avons pique-niqué le long de la Tamise, le fleuve qui relie Londres à Oxford. On a vu des étudiants pratiquer l’aviron.
Puis, nous avons enfin pu entrer dans Christ Church : ce moment était tellement magique, qu’on y consacrera un article entier très prochainement, promis !
En sortant, it was « tea time » ! La pause nous a fait du bien ! Nous sommes ensuite retournées à l’église de Christ Church afin d’écouter les « Choeurs ». On nous avait conseillé d’y aller. Nous avons du suivre l’office et avons observé que la disposition était différente de la disposition française. Nous étions assis juste à côté du groupe d’enfants et d’adolescents qui chantaient. Les personnes se font face et les prêtres se trouvent aux extrémités de l’allée centrale. Nous n’avons malheureusement pas pu prendre de photos. It was forbidden ! :’-(
Well done !
Youhouh ! Nous avons eu notre certificat ! Le dernier jour avait lieu la remise des diplômes ! Greeny, viens sur la photo car tu nous a bien aidées pendant ce stage ! Thanks a lot the BSC (British Study Centre) and bye bye !
A la fin de notre dernière journée de formation, nous sommes reparties, bien chargées vers Londres. Nous viendrons dans les classes prochainement pour vous montrer ce que nous avons rapporté. Pour rentrer, nous avons pris un bus puis le métro londonien et enfin un train pour arriver à l’aéroport. On se souviendra de la dernière nuit en terre anglaise : hôtel hors de prix près de l’aéroport, valises trop lourdes pour envisager de longs déplacements à pied, cafétéria close, aéroport qui ferme entre minuit et 4h du matin… Une dernière nuit épique : the last but not the least, diraient certains ! Et le matin, quand nous avons enfin passé les barrières de l’embarquement, nous nous sommes ruées sur un thé et un petit déjeuner qui nous ont fait un bien fou !
Pendant que nous « dégustions » notre thé, Greeny a posé devant quelques avions (enfin, devant quelques affiches). Notre chenille a finalement pris goût à l’aéronautique !
Ici, c’est bel et bien notre avion, celui qui nous ramène dans nos familles !
Nous allons retrouver notre « chez nous », nos proches, nos petites habitudes, notre cuisine française ! Et vous, les enfants !
Devinez ce qui nous a le plus manqué pendant ces 2 semaines ?
Tu vas pouvoir te reposer, maintenant, Greeny ! Merci beaucoup de nous avoir accompagnées pendant ce séjour outre-Manche ! Peut-être reviendras-tu nous voir de temps en temps à l’école ? ;-)
See you soon !
CE1/CE2
Classe de Mme Berthelot
Benoît Grelier était le maître de la classe en attendant la reprise de Karine Berthelot.
Celle-ci a maintenant retrouvé ses élèves !
CE2/CM2
Classe de Mme Rose
Cette année, nous sommes 20 élèves dans notre classe : 7 CE2 et 13 CM2.
Sophie Bars travaille avec nous dans la classe le lundi pendant la décharge de direction de Mme Rose.
Activités sportives
Kayak de mer
Kayak séance 1
Cette année, les CM2 font un cycle de 10 séances de kayak de mer au domaine de Beg Porz.
Les cinq premières séances ont lieu à l’automne et les cinq dernières se dérouleront au printemps.
Pour notre première séance, comme la météo n’était pas très clémente, nous avons débuté l’activité au port du Bélon.
Après le passage aux vestiaires, nous avons enfilé notre gilet de sauvetage et avons appris à choisir la bonne taille de pagaie.
Nous avons embarqué ensuite dans le bateau de sécurité avec notre monitrice, Véro, qui nous a emmenés au port.
Là, nous avons découvert le matériel, la pagaie qu’il faut tenir dans le bon sens pour que la pale soit efficace, et le kayak avec ses différentes parties.
Nous avons appris à embarquer et avons fait nos premières évolutions dans le port.
En fin de séance, nous avons réussi à revenir jusqu’à Beg Porz en pagayant ; ce n’était pas toujours facile car il y avait vraiment du vent.
Kayak séance 2
Le soleil était au rendez-vous pour notre seconde séance de kayak !
Une fois équipés, nous sommes allés chercher nos kayaks sur la plage du Gorgen.
Après avoir écouté les conseils de Véro, nous avons embarqué et navigué dans l’anse.
Au programme, savoir faire un radeau mais aussi toutes sortes de jeux par deux ou par équipes.
Certains ont réussi à changer de kayak sans avoir besoin de débarquer, et surtout sans tomber à l’eau…
Kayak séance 3
Soleil et surtout grande marée pour notre troisième séance !
Avant de partir sur l’eau, Véro nous a montré comment lire la carte de l’embouchure du Bélon et de l’Aven et comment utiliser une boussole.
Nous avons ensuite rejoint nos kayaks avec le matériel d’orientation.
Au départ, nous avons navigué au-dessus des parcs à huîtres. Comme l’eau était très claire, nous pouvions voir les poches d’huîtres sur les tables dans l’anse du Gorgen.
Puis nous avons traversé le Bélon pour aller sur la rive droite, côté Riec. Avec le gros coefficient de marée, le courant était très fort. Véro nous a expliqué comment faire « un bac » pour réussir à rejoindre l’endroit que nous voulions atteindre, sans nous laisser emporter par le courant.
Arrivés sur l’autre rive, grâce à la carte, nous avons lu que nous étions sur la plage de Questélan.
Avec les boussoles, nous avons relevé Beg Porz et constaté qu’il fallait aller vers le Sud.
La traversée dans l’autre sens a été beaucoup plus rapide, car le courant nous aidait.
De retour dans l’anse du Gorgen, les parcs à huîtres étaient complètement découverts
Il a même fallu descendre de nos kayaks pour ramener les ramener au ponton !
Découverte du milieu marin
Milieu marin séance 1
Pour notre première séance de découverte, avant de partir sur l’eau, nous avons étudié la carte avec Bruno. Nous sommes allés voir l’embouchure du Bélon et avons repéré le phare de Port Manech.
Puis, nous nous sommes équipés et avons embarqué sur le bateau à moteur.
Bruno nous a expliqué les règles à respecter sur le bateau de sécurité.
Nous avons mesuré la hauteur de l’eau en utilisant un fil à plomb.
Pour savoir si la marée montait ou descendait, nous avons construit sur la plage du Gorgen un petit mur de galets que nous sommes venus observer un peu plus tard dans la matinée.
Nous avons continué vers le port du Bélon en observant les lichens sur les rochers et aussi les différents oiseaux aux jumelles. Nous avons vu des goélands et des cormorans.
Au port, Bruno nous a expliqué à quoi servaient les différents bateaux : certains sont des bateaux de plaisance, à voile ou à moteur, et d’autres sont des bateaux de pêche professionnels.
Nous avons tous adoré quand Bruno nous a fait monter sur les tonnes des bateaux visiteurs…
Milieu marin séance 2
Nous avons commencé par regarder le calendrier des marées et écouter les explications de Bruno sur le phénomène des marées.
Notre deuxième séance a ensuite été consacrée à la pêche ! Bruno nous a montré sur des panneaux les différentes sortes de bateaux de pêche.
Nous sommes ensuite partis en mer.
Nous avons commencé par récupérer le casier que Bruno avait posé la veille.
Il y avait dedans des araignées et des étoiles de mer.
Puis, nous avons relevé le filet droit et l’avons rapporté au port du Bélon pour pouvoir le démêler à terre et sortir les poissons.
Pour terminer notre séance de pêche, nous avons pêché à la balancine au port.
De retour à l’école, nous avons eu beaucoup de choses à raconter aux CM2 !
CM1
Classe de Mme Le Doze
Voici notre classe de CM1.
Nous sommes 26 élèves : 11 filles et 15 garçons.
Notre maîtresse s’appelle Nelly LE DOZE.
Activités sportives
Voile
Voile Séance 1
Mercredi 16 septembre
Nous nous sommes rendus au centre nautique de Beg Porz pour faire de la voile. C’est notre première séance et nous sommes tous excités et très impatients d’embarquer. Nous allons avoir cinq séances à l’automne et nous ferons cinq séances supplémentaires au printemps.
Après un petit détour par les vestiaires pour nous équiper, nous avons rejoint la voilerie où nous avons fait la connaissance de nos moniteurs : Florent, François et Jean-Yves. Ils seront là pour nous apprendre l’art de la navigation.
Après avoir enfilé nos gilets de sauvetage, nous sommes descendus à la cale avec les dérives et les gouvernails sous le bras pour rejoindre les bateaux à moteur.
Nous nous sommes répartis en trois groupes et nous avons embarqué dans des optimists. Chaque moniteur s’occupait d’un groupe.
Nous sommes restés naviguer dans la rivière car la mer était très formée. Nous avons commencé par faire des petits jeux d’équilibre ; nous avons trouvé cela très drôle. Certains ont même voulu tester leurs limites et ont fini à l’eau !
Puis, nous nous sommes entraînés à pagayer pour faire avancer les embarcations, c’est bien utile lorsqu’il n’y a pas de vent !
Enfin, est venu le moment tant attendu ! Le moment où nous avons pu défaire les voiles ! Nous avions des « voiles tempêtes » (que l’on appelle aussi les « voiles papillons »).
Nous nous sommes rapprochés de l’embouchure du Belon pour avoir du vent, et nous avons en eu ! Un peu trop même ! Il était difficile de garder les voiles ouvertes et par moment les bateaux se mettaient à accélérer brutalement. Mais nous adorions ça !
Pour rentrer, les moniteurs nous ont remorqués. Nous étions super contents de cette première séance et attendons avec hâte la suivante !
Voile Séance 2
Mercredi 23 septembre
La matinée a débuté sous un beau soleil. Une fois équipés, nous nous sommes installés sur un muret pour attendre les moniteurs qui étaient allés chercher du matériel, puis direction les bateaux.
Aujourd’hui, nous avons navigué avec les grand-voiles. Nous avons regardé comment gréer les embarcations et découvert de nouveaux mots tels que la bôme, la livarde, le noeud de huit… Nous avons navigué dans la rivière à proximité du centre mais il n’y avait pas beaucoup de vent. Nous avons fait quelques aller-retour puis nous nous sommes amusés à aller récupérer un ballon qui flottait à la surface de l’eau. Les bateaux étaient bord à bord ; la compétition était rude !
Ensuite, nous sommes sortis de la rivière pour avoir un peu plus de vent.
Nous avons aussi fait un jeu qui consistait à changer de bateaux sans tomber à l’eau !
Pour rentrer à la base, nous avons eu droit une nouvelle fois à un remorquage pour notre plus grand plaisir !
Voile Séance 3
Mercredi 30 septembre
Pour cette troisième séance, le vent est au rendez-vous. Nous allons naviguer près de la plage de Kerfany. Nous nous entraînons aux manœuvres en faisant des allers-retours entre la côte et la bouée.
Nous faisons des petites courses et parfois il y a des petites collisions qui nous font beaucoup rire !
Une mention spéciale pour Laurène qui aujourd’hui a navigué seule comme une vraie pro ! Bravo ! ;-)
Voile Séance 4
Mercredi 2 octobre
Après un petit rappel sur quelques techniques de navigation, nous nous dirigeons vers l’embouchure du Belon.
Le vent est faible et irrégulier et il y a de la houle.Certaines vagues nous impressionnent !
Sur le trajet, François aperçoit un casier qui dérive au milieu de la rivière. Il décide de le ramener au sec car c’est dangereux pour la navigation. A l’intérieur, il y a un gros congre ! Beaucoup d’entre nous n’en avaient jamais vu.
Un manque de concentration et c’est le dessalage !
Maintenant il faut trouver la force de remettre le bateau à l’endroit !
Nous avons revu comment faire le nœud de huit. Pour se souvenir de la technique , on a appris une p’tite phrase : « Je fais la tête du pirate, je le pends, je lui crève un œil et je lui tire les cheveux ». Facile, non ?
Evènements
Petit déjeuner
Le mardi 22 septembre, un petit-déjeuner offert par la municipalité nous a été servi à la cantine. C’est dans la convivialité que nous avons partagé ce moment et rappelé l’importance de bien manger avant de démarrer la journée.
CP/CE1
EPS
Jeu collectif
Nous avons joué au jeu des sorciers : le sorcier doit attraper le plus d’enfants possible en un temps imparti. Au fur et à mesure des parties, nous avons apporté quelques variantes aux règles : ajout de sorciers supplémentaires, renouvellement d’une paire de sorciers, entrée par différents endroits du terrain… Rester attentif, être endurant et savoir esquiver sont les 3 qualités principales repérées par les élèves pour ne pas se faire toucher.
Jeux d’opposition
Les élèves ont commencé un cycle « jeux d’opposition » au Dojo avec Annie Moëlo. Chaque mercredi, ils enfilent leur tenue de sport et c’est parti pour un échauffement. Au programme : course, déplacement en pas chassés, à cloche-pied, en imitant l’araignée, l’éléphant, le kangourou, le serpent…
Puis, après avoir établi les 1res règles de sécurité, ils enfilent chacun leur tour les rôles d’attaquant ou de défenseur et doivent donc réussir à sortir l’autre de la surface attribuée ou au contraire résister.
Différentes techniques sont explorées : pousser, tirer, ceinturer…
Ils ont aussi essayé le jeu de la tortue : le défenseur se mettait en boule et l’attaquant devait trouver une technique pour le retourner sur le dos.
Voici plus de photos…
Vélo
Depuis quelques semaines, les élèves des classes de CP-CE1 et CE1-CE2 apportent leur vélo à l’école le mardi. Différents ateliers d’adresse, d’équilibre, de maniabilité du vélo leur sont proposés : rouler en ligne droite, dans un entonnoir, suivre un slalom, longer un mur, changer de trajectoire, lâcher une main, un pied puis 2, rouler en danseuse, toucher une cible, passer sous une corde, attraper/déposer un objet en roulant, passer sur une planche, descendre une marche, rouler le plus lentement possible, s’arrêter à un endroit précis, adapter sa vitesse à la situation et au parcours…
Les prochaines séances seront consacrées à la sécurité routière. Les élèves circuleront sur des parcours sur lesquels seront installés des panneaux de signalisation.
Evénements
Petit déjeuner à l’école
Comme chaque année, la municipalité a offert un petit déjeuner aux élèves. Nous nous sommes donc rendus à la cantine dès l’arrivée à l’école. Au menu : oranges pressées, chocolat chaud, yaourt nature, pain aux céréales, beurre, confiture.
Le but était de sensibiliser les enfants et les familles à ce que devrait comporter un petit déjeuner afin d’être en forme et de tenir la matinée entière sans « coup de pompe ». Nous profitons de l’occasion pour travailler sur l’alimentation en classe.
Le 100e jour d’école !
J100 : Enfin, il est arrivé !
Mardi 1er mars a eu lieu le 100e jour d’école de l’année !
Depuis la rentrée, les élèves de CP/CE1 comptent les jours de classe et attendent ce fameux 100e jour avec impatience !
Au programme : une journée banalisée autour du nombre 100 et des défis collectifs à relever !
Les élèves ont d’abord présenté leur collection et selon leur niveau de classe ont pu reconstituer le puzzle du tableau des nombres, écrire 100 mots à partir d’images, analyser 100 phrases, tenter de récolter 100 signatures différentes lors de la récréation et trouver combien il leur en manquait, résoudre des calculs (compléments à 100 !) et compléter des phrases « J’aimerais avoir 100… car … » et au contraire « Je n’aimerais pas avoir 100… car … » .
L’après-midi, ils avaient invité les élèves de GS à venir les rejoindre pour différents ateliers :
- écrire 100 mots (prénoms, aliments…)
- résoudre 100 défis mathématiques
- constituer un chemin (labyrinthe) avec 100 pièces
- peindre 100 points de couleur au coton-tige
Pour l’occasion, les enfants ont fabriqué une jolie paire de lunettes et ont terminé cette journée autour d’un bon goûter !
Merci aux amies de l’école qui sont venues, encore une fois, prêter main forte pour encadrer les ateliers !
Moments de classe
Ateliers
Voici quelques petits moments de classe du début d’année :
MS/GS
correspondance scolaire
Une journée avec nos correspondants
Vendredi 5 février, nous avons pris le car pour nous rendre à l’école de Clohars Carnoët.
Nous étions, au début, très intimidés de rencontrer nos correspondants. Nous avons commencé par comparer nos collections de couronnes. Les enfants de l’école de Clohars ont récolté 71 couronnes alors que nous en avions 67 ! Le score était serré mais ils ont gagné.
Nous avons tout de même poursuivi cette matinée dans la bonne humeur et en chantant.
Puis, après une récréation où nous avons eu beaucoup de plaisir à jouer avec de nouveaux vélos et jeux de cour, nous avons enchainé cette matinée avec des ateliers autour des couronnes.
Nous avons déjeuné ensemble. Certains d’entre nous ont commencé à se faire de nouveaux amis !
L’après-midi, la maîtresse de Clohars nous a raconté des histoires puis nous avons fait des relais de trottinettes et des rondes.
Nous sommes rentrés à l’école, fatigués mais ravis avec plein de bons souvenirs ; La prochaine fois, nos correspondants viendront nous voir !
Découverte du monde
L’alimentation
En ce début d’année, les ateliers de sciences en maternelle sont consacrés à l’alimentation.
Avec Agnès, nous jouons au loto des familles d’aliments. Nous nommons les aliments et les plaçons sur la planche qui correspond à sa famille.
Avec Joëlle, il faut reconnaître les aliments placés dans un sac seulement en les touchant.
Dans le coin dînette, nous mettons le couvert pour 4 personnes et nous jouons à servir un bon repas.
Avec Morgane et Brigitte ,nous nous questionnons sur les familles d’aliments.
Nous trions : ce qui se mange / ce qui ne se mange pas.
Nous essayons de composer des menus équilibrés.
Nous trions les aliments par familles : Les fruits et légumes
La viande, les œufs et le poisson
Les produits laitiers
Les céréales
Les produits sucrés
La matière grasse
Les boissons
Ce que nous avons retenu
- On peut manger beaucoup de fruits et de légumes pour avoir des vitamines
- On peut manger de la viande et du poisson pour « avoir des muscles ».
- Il faut manger des céréales pour ne pas avoir faim dans la journée.
- On peut manger des laitages pour faire grandir nos os.
- On peut manger des choses sucrées mais juste un petit peu sinon on peut avoir des caries.
La semaine du goût
Dans le cadre de la semaine du goût, nous avons organisé, mercredi 14 octobre une matinée de jeux autour des différentes saveurs.
Avec Brigitte, les enfants ont joué à reconnaître différentes saveurs (sucré / salé et un peu acide / amer).
Avec Joëlle, ils ont associé le fruit et son jus.
Avec Agnès et Morgane, ils ont goûté des aliments à l’aveugle et essayé de les reconnaître.
Tout le monde a fait l’effort de goûter. Cette matinée s’est achevée par un petit encas sur la cour.
Les petits architectes…
Tous les mercredis, les classes de PS/MS et de MS/GS participent à des ateliers scientifiques.
Au mois de janvier, les enfants de maternelle jouent les petits architectes.
Avec Joëlle ils essaient de construire, à plusieurs, une maison fermée avec des portes et des fenêtres.
Dans la classe de Brigitte, ils jouent avec de gros blocs de construction et doivent essayer d’expliquer leur construction pour que d’autres enfants la refassent.
Avec Agnès, ils observent des monuments et gratte-ciel afin de construire de hautes tours qui « tiennent debout ».
Avec Morgane, les enfants observent des ponts. Grâce à des photos, ils apprennent à différencier les types de ponts existants et essaient de les reproduire.
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Les phasmes
Dans notre terrarium, il y a actuellement des phasmes.
La maîtresse nous demande de les observer puis de les dessiner pour qu’ils soient les plus « vrais possibles ».
Tous les dessins sont affichés au tableau. Nous observons les dessins, les couleurs utilisées. Nous les comparons pour savoir lesquels représentent de « vrais phasmes ».
Nous décidons d’observer de nouveaux les phasmes en tenant compte des remarques faites. Pour cela nous utilisons des loupes qui vont nous aider à mieux regarder tous les détails du phasme.
En comparant nos dessins, nous affinons nos observations.
Pour cette deuxième séance, nous observons le déplacement du phasme. Celui-ci se déplace en marchant sur ses six pattes. Qu’en est-il des autres animaux ? Nous listons les différents déplacements possibles : certains animaux courent, nagent, marchent…
Nous regardons des vidéos sur le déplacement des animaux.
Voici le tableau récapitulatif de nos observations :
Aujourd’hui, nous avons relu nos questions initiales et constatons que nous connaissons maintenant la réponse à plusieurs d’entre elles. Mais il reste la questions « des petites crottes au fond du vivarium…qu’est ce que cela peut bien être ? » )
Nous nous demandons où chercher l’information. Certains enfants suggèrent d’aller voir sur internet, d’autres de regarder dans un livre.
Nous regardons donc dans un documentaire apporté par la maîtresse. Dans ce livre, nous trouvons une photo des « petites boules » et nous apprenons que ce sont des oeufs. Les femelles les expulsent par leur abdomen. Après environ 3 mois, les œufs vont éclore et un petit phasme sortira par un clapet qui recouvre l’œuf.
EPS
Les parcours en salle de motricité
Au cours de cette première période, petits et grands de la Maternelle ont pu évoluer sur des parcours gymniques visant à travailler l’équilibre.
Voici en photos, l’évolution des enfants de MS / GS sur ces ateliers.
Vélo pour les MS/GS
À l’école, le jeudi nous faisons du vélo. Nous apprenons à nous diriger, à maîtriser notre engin roulant en respectant les piétons, à nous arrêter. Nous évoluons sur des parcours et participons à des courses de relais.
PS/MS
A travers l’activité physique, agir, s’exprimer, comprendre.
Des parcours de couleurs aux installations pour s’équilibrer, en passant par les jeux de ballons…
Asinerie
Cette première visite a permis à mes petits élèves, d’approcher les animaux et, pour certains, de les toucher. Nous y retournerons, au printemps, avec plaisir.
Ateliers du mercredi
Ces trois dernières semaines, mes élèves des petites sections et tous les élèves de moyenne section ont participé à des ateliers sur le thème des animaux de la ferme. Voici, en images, ce qu’ils en disent :
Avec Joëlle, on a fait des puzzles d’animaux et le jeu de mémo.
Avec Agnès, on a dessiné un cochon. On fait un rond pour la tête et un rond pour le ventre. Pour le groin, il faut un rond et deux petits ronds dedans.
Avec Brigitte, on a trié des photos d’animaux :
– ceux qui ont des poils (1er groupe)
– ceux qui ont quatre pattes et ceux qui n’ont pas de pattes (2e groupe)
– ceux qui vivent dans l’eau ou qui aiment beaucoup l’eau (3e groupe)
Classe de Mme Dubues
La rentrée s’est bien passée pour les élèves de Petite Section Première année, les 11 élèves de Petite Section Deuxième année et les 5 élèves de Moyenne Section de cette classe.
Compote de pommes
Nous avons préparé de la compote de pommes.
Chacun a lavé une pomme, puis l’a coupée en petits morceaux. On enlevait les pépins, mais on pouvait laisser la peau.
Les enfants qui le souhaitaient ont lavé leur assiette et le couteau.
On a fait cuire les pommes dans une casserole, avec un peu d’eau. On a écrasé les pommes cuites, avec le moulin à légumes. Il fallait tourner chacun son tour ; on voyait la compote qui coulait dessous.
Pour terminer, nous avons mangé la compote encore tiède, dans des ramequins. On a tous goûté et ceux qui n’aimaient pas trop ça pouvaient en donner aux autres.
Deuxième visite à l’asinerie
Lundi 25 avril 2016, nous sommes retournés à l’asinerie. Les enfants étaient impatients de revoir les ânes et tous les animaux de la ferme.
Claire (la fermière) et Thomas (le fermier) nous ont emmenés voir leurs animaux.
Une ânesse avec son petit, un ânon. Il tête encore sa maman.
Nous avons brossé les ânes et nous sommes montés dessus.
Nous avons retrouvé la chèvre, qui adore monter dans sa cabane roulante. Il faut faire attention à ses cornes quand on lui donne des grains dans notre main. Les cornes sont dures et ça peut faire mal, si elle remue la tête.
Les moutons avec leur laine sur le dos.
Devinez qui se cache dans cette cabane ?
C’est le gros cochon qui mange…comme un cochon ! C’est une truie. Ses bébés sont dans son ventre et ils vont bientôt naître ; ce sont des porcelets qui têteront les mamelles de la truie.
Dans le poulailler, il y avait :
– le dindon qui fait la roue devant la dinde
– les trois canards blancs avec leur mare
– les poules, les coqs et les pintades
On soulève les toits des petites cabanes et on voit….
– une lapine avec ses lapereaux
– ou des cochons d’Inde (les parents de Papillon, notre cochon d’Inde, et une tata)
Un peu plus loin, dans une cage, une lapine a fait une couverture de poils ; ses lapereaux sont cachés dessous, ça bouge mais on ne les voit pas.
Les enfants se sont enhardis depuis le mois d’octobre, ils ont approché les animaux sans appréhension. La prochaine fois, au mois de juin, nous passerons la journée complète à l’asinerie et les enfants pourront se promener à dos d’âne !
En attendant Noël
– Jules nous a distribué des bonbons avant de partir à la montagne avec ses parents ; il ira dans une autre école et reviendra quand il fera très beau.
– Nous avons écrit une lettre au Père Noël et nous sommes l’avons emportée au bureau de Poste. Il faut marcher en rang, en donnant la main et en traversant sur les passages pour piétons.
Sans oublier d’admirer la jolie vitrine décorée.
Nous voici au bureau de Poste. Nous laissons la lettre, pour que le facteur la porte au Père Noël.
– Nous avons collé une gommette, chaque jour, sur le calendrier du mois de décembre. Les moyens aident les petits à trouver la case du jour.
– Nous avons reçu la réponse du Père Noël : il passera dans toutes les maisons !
– Nous avons fabriqué des décorations de Noël et décoré le sapin.
Avec les jolies compositions des élèves de Morgane, on est très fier de notre décoration !
– Lilian nous a distribué des gâteaux qu’il a préparé en Allemagne avec sa grand-mère ; ils étaient très jolis et bien bons !
Puis on s’est balancé tous ensemble, sur une chanson de Noël en allemand.
Maintenant, on attend de faire la fête à la maison !
Feuilles d’automne
Sortie au bois de Kergroës
Au début du chemin, nous avons vu un morceau de nid de frelons ; heureusement, ils étaient tous partis.
Nous avons trouvé des grandes feuilles de châtaignier, plus grandes que celles de l’école !
Et nous avons ramassé d’autres trésors : des pommes de pin (grignotées ou non), des feuilles de chêne, des aiguilles de pin…
Puis nous avons suivi le chemin qui descend…jusqu’au ruisseau.
L’eau, qui coule sous le pont, s’en va jusqu’à la mer !
Ensuite, il fallait remonter. Les Moyens savaient bien comment faire ; on s’aide en posant les mains par terre, parce-que c’est difficile et ça glisse.
La maîtresse avait dit de ne pas toucher les champignons, si on en voyait, et Léo en a trouvé un tout petit. Regardez bien, il est blanc.
Maintenant, tout le monde reconnaît les feuilles de chêne et les feuilles de châtaignier. Et vous ?
Sur le chemin du retour, en haut ou en bas ?
Attention, ça glisse !
Et voilà, on quitte le bois !
Danse avec les feuilles
Oreilles des ânes ou oreilles des lapins ?
A moins que les feuilles de châtaignier nous servent à imiter les plumes de la queue des poules…
Ou encore qu’elles deviennent de grandes ailes pour s’envoler ?
Rêvons avec les feuilles d’automne….
Papillon
Après la visite de l’asinerie, Claire nous a offert…. un petit cochon d’Inde ! Nous l’appelons Papillon.
Papillon grandit vite !
Il est très entouré et les enfants prennent bien soin de lui.
Il adore goûter tous les aliments qu’on lui propose.
Sortie Activités Pédagogiques de Pleine Nature
Tous en forêt de Toulfoën, vendredi 3 juin 2016.
Tout commence au poste central, pour les jeux d’orientation.
Puis il faut suivre le balisage ; même les plus jeunes sont très forts !
Pour cette expérience, il faut oser partir seul, en suivant le fil et poinçonner la fiche, avant de revenir.
Ici, il faut d’abord chercher les éléments photographiés, puis coller la gommette correspondante.
Suivre un itinéraire symbolisé : on marche sur les jalons de couleurs, puis on colorie la case, avec le crayon accroché à la balise.
Incontournable pique-nique, tant attendu !
L’après-midi, découverte des parcours de randonnée littéraire, à propos de l’album :« Monsieur Papa et les 100 gouttes d’eau ».
On écoute les explications, puis on part à la découverte des animaux et leurs petits, en suivant le balisage « 2 balles ».
On écoute une histoire de grenouille qui boit beaucoup d’eau.
On essaie de transporter un seau plein, comme Monsieur Papa. Pas très facile !
Belle journée, pleine d’expériences, en pleine nature ! On découvre même que de nombreuses plantes piquent !
Troisième visite à l’asinerie
Nous étions très heureux de retrouver Thomas et Claire, pour rendre visite à tous les animaux de la ferme.
Comme promis, tous les enfants ont profité de la promenade à dos d’âne.
On était grand, sur le dos de l’âne !
Quand il marche, ça bouge un peu.
Dans le bois, il fallait parfois baisser la tête !
Depuis notre dernière visite, les lapereaux ont bien grandi.
Les porcelets, qui n’étaient pas encore nés, sont déjà grands aussi ; ils ne têtent plus leur maman, la truie, parce-que ça la fatiguait beaucoup.
A midi, nous avons pique-niqué sur les bottes de foin, dans l’asinerie.
Quelques ânes semblaient intéressés par nos casse-croûte.
L’ânesse Pâquerette s’est mise à braire plusieurs fois.
Après-midi, nous avons fait un jeu : on devait suivre la feuille de route, pour aller chercher une fiche, près des animaux.
Comme il a beaucoup plu, on était mouillé.
Malgré la pluie incessante, tous les enfants ont beaucoup apprécié cette dernière sortie. Merci à Claire et Thomas pour leur accueil, ainsi qu’à tous les accompagnateurs de cette année scolaire, qui ont contribué au bon déroulement des activités.
Une année de jardinage
Voici quelques moments importants vécus au potager, durant cette année scolaire.
A l’automne, semis de graines de fèves.
Au printemps, les graines ont germé, elles ont fait une tige et des petites feuilles.
Un mois plus tard.
Les plants de fèves ont bien grandi et ils sont en fleurs.
Plantation des pommes de terre.
Les épinards, les carottes et les salades ont bien poussé aussi !
Nous avons cueilli les fèves, les petites mains les ont écossées.
Puis nous avons retiré la peau.
Enfin, nous avons cuit les fèves, nous les avons broyées dans le robot, avec de la crème de coco, et ça faisait une bonne purée toute verte !
Tous les enfants y ont goûté, certains ont adoré, d’autres n’ont pas aimé !
Comme tous les ans, nous récoltons les fraises que nous consommons rapidement…à peine le temps d’une photo !
Cette année, nous avons appris que les plantes ont besoin de terre, d’eau et de soleil, pour grandir !
TERRE EAU SOLEIL
Merci à Guillaume, de nous accompagner dans ces découvertes au jardin !
Année scolaire 2016/2017
ACTIVITES DE MOTRICITE (1re période)
Chaque jour, mes petits élèves explorent leurs possibilités motrices et les améliorent, à travers différentes activités :
LUNDI : danse
MARDI : manipulations d’objets
MERCREDI : poneys sauteurs, toboggan…/rondes et jeux chantés
JEUDI : parcours (s’équilibrer, sauter, rouler, franchir…)
VENDREDI : jeux coopératifs/jeux à règles
Au moment de l’accueil, chaque mercredi matin, mes élèves peuvent aussi assouvir leur besoin de bouger.
En début d’après-midi, les élèves de moyenne section s’initient au yoga et semblent vraiment apprécier !
Dans la cour de récréation, tous les élèves de maternelle profitent
– des engins roulants
– de la cabane toboggan
– des balançoires
Animation musicale
Visite de deux accordéonistes « Moëlan à vent »
Mercredi 11 janvier 2017, deux accordéonistes de l’Amicale Laïque sont venus jouer de leur instrument à l’école. Les élèves de Brigitte et Morgane, après avoir écouté plusieurs morceaux en frappant dans les mains et en se balançant, ont dansé sur les derniers morceaux.
Puis ils se sont approchés des deux musiciens, pour voir l’accordéon diatonique de plus près.
Cross de la Solidarité
Après un entraînement régulier à l’école, nous nous sommes engagés sur un contrat de distance pour le Cross de la Solidarité.
Celui-ci s’est déroulé sous le soleil, mais avec un temps glacial, au Manoir de Kernault le jeudi 2 décembre.
Solidarité, car nous nous étions engagés à apporter un livre à remettre au Secours Populaire pour le Noël des enfants dans le besoin.
Puis les courses se sont enchaînées selon les distances des différents contrats.
Nous avons tous atteint notre objectif, avec des contrats distances de 2000 m, 2500 m ou 3000 m.
Les supporters ont aussi joué un rôle important…
Au final :
- 2121 élèves ont couru dans le parc du manoir de Kernault
- 3532 km ont été parcourus. On aurait pu arriver à Sébastopol, aux portes de la Mer Noire !
- Plus de 2520 livres ont été offerts au secours populaire.
Spectacle Jazz (9/02/17)
Voici la photo trouvée dans le journal.
Visite de l’atelier poterie
Emmanuelle, la potière, était venue travailler à l’école, avec les élèves de moyenne section. Elle nous a donc invités à visiter son atelier.
Nous sommes entrés par la boutique.
Emmanuelle a mis son grand tablier sale.
Elle a démarré son tour et la girelle s’est mise à tourner.
Emmanuelle nous a appris une petite chanson pour l’aider à travailler : "Tourne, tourne petite girelle (3 fois) Fais un pot pour Emmanuelle !" Elle a d’abord fait monter la terre, comme une tour.
Puis, comme par magie, la terre est devenue un pot ! Il faut le mettre à sécher, avant de le cuire.
Pour terminer, Emmanuelle a ouvert son grand four à poterie, et elle a trouvé les objets fabriqués par les élèves de moyenne section : des petits bols et des plaques. Elle a aussi offert un joli carillon pour la classe de Brigitte.
Merci beaucoup à Emmanuelle, la potière, pour les ateliers à l’école, les beaux objets et cette inoubliable visite… et aussi pour la petite chanson que les enfants adorent !
Visite de la caserne des pompiers (sept 2016)
Le jeudi 22 septembre 2016, nous sommes allés découvrir l’univers des pompiers de Moëlan sur mer.
Quelques enfants ont essayé le casque, mais il était trop grand et trop lourd ! Il sert à protéger de la chaleur du feu.
Puis nous avons suivi l’inventaire des véhicules :
– l’ambulance, pour transporter les blessés jusqu’à l’hôpital
– le camion pour les feux de maison, avec de gros tuyaux et la lance à incendie
– le camion pour les feux de forêt, bien trop haut pour les enfants
– le bateau à moteur, pour aller en mer
– la voiture, pour remorquer le bateau
Tous ces véhicules rouges ont impressionné les petits élèves et les 2 pompiers qui nous ont guidés ont probablement suscité des vocations !
Merci pour la visite…et l’inoubliable goûter, dans la salle de classe des pompiers !!!
Vive le jazz !
Cette année encore, nous avons la chance de travailler avec Sylvain ! Depuis la rentrée et jusqu’à la fin du mois de janvier, il intervient une heure par semaine avec cinq classes de notre école.
Au programme : découverte du jazz. Swing, soul, negro-spiritual…
Après un échauffement corporel et vocal, nous apprenons des chants…
… et faisons des improvisions chacun notre tour.
Sylvain nous parle également de l’évolution de la musique de jazz.
Chaque séance se termine avec un peu de relaxation.
En février, nous prévoyons un concert à l’Ellipse pour que nos parents découvrent notre travail.
Année scolaire 2018/2019
Le cirque chez les petits !
Les petits font leur cirque (1)
La salle a été transformée en piste d’évolution, avec des tapis partout.
Jonglage avec foulard : On a l’habitude de danser avec les foulards, mais aujourd’hui, Thomas nous apprend comment jongler. Il faut poser le foulard par terre pour le prendre bien au milieu.
On le lance bien haut et on le rattrape avec la main, avec la jambe, avec la tête, avec le bras…
Acrobaties : On commence en roulant comme des saucisses, bien allongées. Puis on accroche deux saucisses et ça, c’est rigolo !
On fait des galipettes, puis on marche comme des éléphants,
et on fait des bonds comme des lapins.
Ensuite, on marche comme un animal puis on fait une galipette, on recommence à marcher et on fait encore une galipette.
Pour terminer, un enfant se met à 4 pattes, l’autre passe les mains par-dessus, pour faire une galipette sous son ventre. C’est difficile, mais très drôle !
European Christmas Tree
Décoration du sapin.
Noël approche… et les décorations venues de toute l’Europe, après avoir circulé dans les classes, vont maintenant orner notre sapin.
Ce sont les CM2 qui sont chargés de garnir le sapin : et oui, l’an prochain, ils ne seront plus là pour en profiter…
Chaque décoration a été, au préalable, étiquetée avec le nom de l’école, la ville et le drapeau du pays d’origine.
Les panneaux d’exposition présentent les documents, cartes, dessins réalisés par nos correspondants européens.
Le sapin trône dans la salle de restauration où tout le monde va pouvoir en profiter durant les repas. Nous sommes fiers du résultat !
Lors du marché de Noël organisé le dernier jour de classe, par l’APE, les parents pourront également le découvrir et obtenir tous les renseignements auprès des élèves qui sont maintenant champions d’Europe en géographie…
European Christmas Tree
Notre école participe cette année à un échange au niveau européen, autour du thème de Noël.
Nous faisons partie d’un groupe de 28 écoles primaires réparties dans toute l’Europe.
Nous sommes en train de préparer, pour chacune de ces écoles correspondantes, un dossier d’information sur notre région et la façon dont nous fêtons Noël.
Nous réalisons également des décorations de sapin de Noël que nous allons joindre à notre envoi et des messages que nos partenaires découvriront pour Noël !
Courant décembre, nous allons, à notre tour, recevoir les colis qui arriveront de l’Europe entière et qui nous permettront de décorer notre sapin et de mieux connaître les traditions d’autres pays.
JOYEUX NOËL !
Un très grand merci à toutes les écoles qui ont participé à ce beau projet, à travers toute l’Europe !
ET JOYEUX NOËL À TOUS !
Les paquets arrivent de toute l’Europe !!!
Dès la dernière semaine de novembre, les premiers paquets nous parviennent. Ils circulent dans les classes où nous sommes tous très contents de découvrir leur contenu.
Nous découvrons des envois originaux et apprenons des tas de choses sur les lieux de vie de nos correspondants.
Quinze pays différents sont représentés que nous nous empressons de repérer sur la carte : nous devenons incollables en géographie !
Grâce aux enveloppes et timbres divers, nous avons pu identifier rapidement nos correspondants.
Quel beau voyage…
Les textes écrits par les élèves de CP/CE1
En plus de l’étoile que nous avons fabriquée, nous avons voulu expliquer comment nous fêtons Noël à l’école. Seul ou en groupe, nous avons évoqué la venue du Père Noël, notre moment avec lui dans la cantine, les ateliers créatifs organisés par l’association de parents d’élèves, le marché de Noël…
Les élèves de CE1 ont, en plus, essayé de mettre un titre en anglais sous chaque photo pour que les correspondants puissent mieux nous comprendre.
On espère que notre travail leur plaira !
Notre situation géographique en Europe.
Voici quelques cartes qui vont permettre de mieux nous situer en Europe :
- la situation de la France en Europe :
Europe
- la situation de la Bretagne en France :
Bretagne
- la situation du Finistère et de Moëlan dans la région Bretagne :
Finistère
Moëlan situation
- la situation de Kergroës dans la commune de Moëlan :
Moëlan
- la situation de notre école :
Bélon
- une vue aérienne de l’école de Kergroës :
Ecole
Moëlan sur Mer est une commune touristique et de nombreux vacanciers viennent découvrir ses charmes. Pour nous, nous avons la chance d’en profiter au quotidien !
Préparation et envoi des colis.
Après avoir travaillé dans toutes les classes pour confectionner nos décorations de Noël pour nos correspondants, réaliser des documents de présentation de notre région et bien d’autres surprises encore…
… le temps est venu d’expédier nos 28 colis de Noël, bien garnis, à travers l’Europe entière !
C’est alors au tour des maîtresses de faire de l’écriture !!!
Séjour à l’Ile Tudy
1re journée
1re journée très agréable au centre d’arts plastiques de l’Ile Tudy. Nous avons été très bien accueillis : les élèves ont eu le droit à une collation et une récré avant de démarrer les ateliers. Puis les deux groupes ont testé différentes techniques d’arts plastiques : dessin ou peinture à l’encre de Chine, collage de papier, sculpture sur béton cellulaire et peinture à la truelle. L’après-midi s’est achevé par un petit tour à la plage (toute proche !). La soirée s’est poursuivie par l’écriture des cartes postales, des jeux, les douches et des histoires. Tout le monde dort actuellement. A demain !
Arrivée à l’Ile Tudy
Nos artistes sont bien arrivés à l’Ile Tudy ! L’accueil a été sympathique : après une petite récréation et une collation dans la cour du centre, les ateliers ont commencé…